Қозғалыс дегеніміз не?. (1-сынып.Жаратылыстану)

Жаратылыстану                                                              Табиғат физикасы Қысқа мерзімді сабақ жоспары Күш және қозғалыс Күні:  Сынып: 1 Сабақтың  тақырыбы Сабақтың оқыту  мақсаттары Сабақтың  мақсаты Мектеп: Сарықамыс негізгі мектебі Мұғалімнің аты­жөні:  Есболаева Алмагул Олжаевна Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Қозғалыс деген не? 1.5.1.1. Түрлі денелердің қозғалысын мысалға келтіру. 1.5.1.2. Табиғатпенадамдарөмірлеріндегіқозғалыстың маңыздылығын анықтау. 1.5.1.3.Қозғалыстың түрлі траекториясын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсету. Барлық оқушылар : •  түрлі денелердің қозғалысына мысал келтіре алады, қозғалысқа не келтіретінін  түсіндіре алады .   қозғалысқа тәжирибе жасай алады, қозғалыс траекториясын өлшей алады. ə Көпшілік оқушылар : •  адам ж не тірі органи алады. Кейбір оқушылар : •  түрлі дереккөздерден  өмірмен байланыстырып, ақпараттар таба алады. змдердің өміріндегі қозғалыс маңыздылығын д лелдей  ə Бағалау   критериилері 1.Түрлі денелердің қозғалысын мысалға келтіреді, денені не қозғайтынын  біледі,  тәжірибе жасайды , қозғалыс траекториясын өлшейді.  2.Табиғатпенадамдарөмірлеріндегіқозғалыстың  маңыздылығын анықтайды. 3. Оқушылар дереккөздерден ақпарат табады. Тілдік мақсаттар Тірек сөздер: қозғалыс, , ұзындық, орналасқан жері Қозғалыс — дененің кеңістікте және уақыт ара лығында бір нүктеден екінші  нүктеге орын ауыстыруы Ұзындық — екі нүкте арасындағы қашықтық. Орналасқан жері — нысан немесе дененің кеңістіктегі орналасқан жері. Сабақ барысында сөйлесу үшін қолданылатын тіл: Талқыланатын сұрақтар. Ұшып жүрген , жүріп жүрген,  жүгіріп бара жатқан денелердіне   ортақтастырады? Заттың кеңістіктегі орындарын не өзгертеді? Адам мен  тірі организмдер үшін қозғалыс неге соншалықты маңызды? Еңбек және шығармашылық АКТ қолдану арқылы мәліметтер табады. Барлық заттардың орнын ауыстыруы мүмкін екендігі туралы негізгі білімдер; доппен ойнау, ойыншық машинаны жүргізу.  Сабақ жоспары: Жоспарланған жұмыс түрлері Ресурстар Құндылықтарды  дарыту АКТ қолдану Бастапқы білім Жоспарланған  уақыт мөлшері Сабақтың басы 3мин. Сабақтың ортасы 28мин. Мұғалім «Қимылды көрсет!» ойынын ұсынады. Берілген сұраққа балалар қимылмен   көрсетеді . Көбелек не істейді?(Көбелектің ұшқанын екі қолын сермеп  көрсетеді.) Қоян не істейді? (Балалар орындарында тұрып секіреді) Аю не істейді? (Оқушылар аюдың қимылын көрсетеді )  (М)  Мұғалім балалардан не істегендерін сұрайды.) (Қозғалыс арқылы жануарлардың қимылын көрсеткендігін  айтады) (М) Ұшып жүрген , жүріп жүрген,  жүгіріп бара жатқан  денелердінеортақтастырады? (қозғалыс) Ендеше, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Қозғалыс дегеніміз не? Бүгінгі сабақта қозғалыстың не екенін білетін боламыз. Сен қозғалыстағы қандай денелерді білесің?(Оқушылар  мысалдар келтіреді) Қозғалыс — дененің кеңістікте және уақыт аралығында бір  нүктеден екінші нүктеге орын ауыстыруы . Оқулықпен жұмыс жасау. .   «Стоп кадр» әдісі  Суреттегі денелер қалай қозғалады? Тағы қандай денелер қозғалысқа түседі?  Екі­үш мысал  келтіріңіз. Т.Ж.«Ойлан­жұптас­бөліс» әдісі  Суреттегі заттардың қалай қозғалатынын түсіндір Музыкалық  сүйемелдеу. Суреттер Ватман Маркер Қарындаш Дескриптор:  суреттегі денелердің қозғалысын сипаттайды;   қозғалысқа түсетін денелерге мысал келтіреді; ­ ­ ­ Жансыз денелердің күш түсірудің әсерінен  қозғалатынын біледі.  . ЖЖ. Зертте. «Ол қалай орын ауыстырады?» Оқушылар ойыншық мәшине арқылы тәжірибе жасайды. ЖЖ. Өлше. «Кімнің мәшинесі озады ?» Дескриптор:                         ­ Мәшиненің итеру арқылы орын  ауыстыратынын  біледі;                       ­ Екі мәшиненің жүріп өткен жолының ұзындығын ойыншық  мәшинелер:  жеңіл және жүк  мәшине лері; ағаштан  жасалған балаларға  арналған  құрылыс  материалдары, өлшеуіш  құралдар; стикерлер Суреттер                          өлшей алады және салыстыра  алады. Оқушыларды «Бес бармақ » арқылы бағалаймын. ҰЖ . «Ойлан,тап» «Қай мәшине ұзақ қашықтыққа жүреді? Неліктен?»  Оқушылар     нұсқаулыққа   сүйене   отырып,   жеңіл мәшине мен жүк мәшинесіне тәжірибе жасайды.  Дескриптор:   орындайды; нұсқаулық   бойынша   ұсынылған   әрекеттерді ­ ­ Жеңіл   және   жүк   мәшиненің   қайсысының   ұзақ қашықтыққа жүргенін анықтай алады;  ­  тәжірибенің нәтижесі бойынша қорытынды жасайды.  Оқушылардың   жетістігін   мадақтай   отырып,   от   шашумен бағалаймын. .  «  Сәйкестендір» ойыны.   Берілген суреттерді қиып алыңыз. Оларды қозғалысына қарай сәйкес ұяшыққа  желімдеңіз. Жануарлар үшін  қозғалыс жасаудың қандай маңызы бар?  Сөйлемді  толықтырып айтыңыз. Жануарлар қозғалу арқылы ________________________________                            өрмелейді                            жүгіреді                            жүзеді                        Ұшады                         секіреді                        шабады Дескриптор:               ­ Қозғалыстың адам өміріндегі маңыздылығын               түсіндіреді;             ­ Қозғалыстың тірі табиғат үшін маңыздылығын             түсіндіреді;             ­ адамдардың қозғалысына мысал келтіре отырып,                  сұраққа жауап береді. Оқушылар жұмысын «үш шапалақ»әдісі арқылы бағалаймын. Дескриптор: ­ Компьютерді қолданып, нақты мәлімет таба алады. Оқушылардың   жетістігін   мақтап,   смайлик   арқылы бағалаймын.           2 мин 2 мин Сергіту сәті: Қимыл­ қозғалысқа  арналған жаттығу жасайды www.youtube.co m/watch? v=6pQle_FNkDM Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Тәжірибе жасау кезіндегі қауіпсіздікті сақтау  Кері байланыс ­Не  білдім? ­Не  қызықты болды? ­Қандай  қиындықтар  кездесті? «Перамида» әдісі оқушылар өздерін өзі бағалайды.  1.Бүгінгі сабақ туралы сенің сұрағың  2.Бүгінгі сабақтан есіңде қалғаны 3.Бүгінгі сабақтан есіңде қалғаны Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?             Өз бетіндік, жұптық жұмысты орындау деңгейі.            Қойылған іздеу сұрақтарына жауаптардың түрлілігі. «Стоп кадр» әдісі  Суреттегі денелердің қалай қозғалатынын таба білуін бағалау Т.Ж.«Ойлан­жұптас­бөліс» әдісі  Суреттегі заттардың қалай қозғалатынын  түсіндіріп,сипаттап және мысал келтіруін бағалау. ЖЖ. Зерттеу әдісі. «Ол қалай орын ауыстырады?» Оқушылар ойыншық мәшине арқылы тәжірибе  жасағандығын бағалау. ҰЖ . «Ойлан,тап» «Қай мәшине ұзақ қашықтыққа жүреді?  Неліктен?»   Нұсқаулықты пайдаланып, тәжірибені орындауын бағалау Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?   бетінше Көбі   Козғалыс траекториясын   өз бетімен сызып,түсіндіре білуі күтіледі. Кейбірі   Өз компьютерді (ғаламторды) қолдануға мүмкіндік беру. Барлығы түрлі   денелердің қозғалысына мысал алады, қозғалысқа келтіретінін түсіндіре алады  келтіре   не Сабақ бойынша  рефлексия Сабағымның   мақсаты оқу мақсатымен сәйкес келеді.Тапсырмаларды орындау  барысында оқушылар оқу  мақсаттарын игерді. Тапсырмаларды түгел орындап,  қозғалыс туралы білімдерін толықтырды. Сабақта оқушылардың тақырыпты  меңгеруіне байланысты саралау жүргізіп, тапсырмалар беріп отырдым. Сабақта  тәжірибе жасау оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттырып, сабақты  меңгеруге көп көмегін тигізді.Оқушылардың өзін­өзі бағалауы  тиімді болды.Келесі  сабақтарымда әріптестерімнің, тренердің кері байланысын ескере отырып, тапсырма түрлерін көбейтіп, күрделендіремін.Үлгеретін оқушыларға өз бетінше компьютерді  (ғаламторды) қолдануға мүмкіндік беремін.