Памятка для
педагогов ДОУ
Организация
профориентационного компонента в режимных моментах
в
течение дня
Цель: Формирование первичных представлений о труде взрослых, его
ценности и разнообразии; воспитание уважительного отношения к труду; развитие
трудовых навыков и положительной мотивации у детей.
Принципы:
- Доступность и наглядность: Опора на личный опыт
ребенка.
- Интеграция: Вплетение в привычные
процессы, а не отдельные «уроки».
- Игровая форма: Ведущий вид
деятельности дошкольника — игра.
- Деятельностный подход: «Попробовать самому» в
упрощенной форме.
- Системность: Постоянное, а не
эпизодическое внимание к теме.
Задачи
ранней профориентации в зависимости от возраста:
·
Младшая
группа.
Развивать интерес к труду взрослых в ДОО и в семье, формировать представления о
конкретных видах хозяйственно-бытового труда и трудовые навыки. Воспитывать
бережное отношение к предметам и игрушкам как результатам труда взрослых.
Приобщать детей к самообслуживанию, развивать самостоятельность, уверенность,
положительную самооценку.
·
Средняя
группа.
Формировать представления об отдельных профессиях взрослых на основе
ознакомления с конкретными видами труда. Воспитывать уважение и благодарность
взрослым за их труд, заботу о детях. Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового
труда.
·
Старшая
группа.
Формировать первоначальные представления о труде как экономической категории,
дети знакомятся с трудом людей творческих профессий: художников, писателей,
артистов, архитекторов, музыкантов, композиторов, мастеров народного
декоративно-прикладного искусства и др..
Реализация
по режимным моментам
1. Утренний прием и утро
- Дежурства: это ключевой элемент!
- Дежурный по столовой: Профессия повар/официант.
Ребенок помогает накрывать на стол, раскладывает хлеб, салфетки,
проверяет, все ли на месте.
- Дежурный по уголку природы: Профессия агроном/эколог/ветеринар.
Полив растений, уход за ними, кормление рыбки или хомячка, наблюдение за
их состоянием.
- Дежурный по занятиям: Профессия помощник
воспитателя/организатор. Раздача материалов для творчества (кисточек,
пластилина), помощь в подготовке рабочего места.
- «Утро новостей и профессий»: Краткий разговор о том,
кем работают родители, кого дети видели по дорогу в сад (водитель,
дворник, продавец).
2. Гигиенические процедуры
- Профессия врача-гигиениста,
медсестры: Беседы
о важности чистоты для здоровья, почему врач на приеме всегда в чистом
халате и моет руки. Игра «Мойдодыр осматривает чистоту».
- Профессия
сантехника/водопроводчика: Объяснение,
откуда берется вода в кране и куда она уходит, почему нельзя бросать мусор
в раковину.
3. Прием пищи (завтрак, обед, полдник, ужин)
- Профессия повара, кулинара,
пекаря: Обязательное
упоминание, кто приготовил вкусную кашу или суп. Рассматривание
иллюстраций, обсуждение «откуда хлеб пришел» (цепочка: комбайнер,
мельник, пекарь, водитель-доставщик, продавец).
- Профессия дегустатора,
диетолога: Беседа
о полезных продуктах, витаминах, о том, кто составляет меню для детского
сада.
4. Занятия (ОД)
- Конструирование: Профессии архитектор,
строитель, инженер. Построение не просто дома, а «больницы»,
«магазина», «моста».
- Рисование/Лепка: Профессии художник,
дизайнер, скульптор, иконописец, реставратор. Обсуждение, где работают
такие люди (музей, ателье, театр, строительная фирма).
- ФЭМП
(Формирование элементарных математических представлений): Профессии кассир,
бухгалтер, ученый, штурман. Счет в сюжетно-ролевой игре «Магазин».
- Развитие речи: Чтение стихов и
рассказов о труде (В. Маяковский «Кем быть?», С. Михалков «А что у вас?»,
Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»).
- Ознакомление с окружающим: Непосредственные беседы
о профессиях с использованием картинок, дидактических игр («Кому что
нужно?», «Профессии», «Четвертый лишний»).
5. Прогулка
- Наблюдения
за трудом взрослых:
это золотое время!
- Дворник: помочь подмести участок,
обсудить важность чистоты.
- Водитель: наблюдать за работой
водителя автобуса, грузовика с продуктами для сада.
- Почтальон: встретить почтальона,
получить корреспонденцию.
- Строитель/Кровельщик/Электрик: наблюдать за ремонтом здания
рядом, обсудить технику безопасности.
- Трудовые поручения на участке: Профессия садовник,
ландшафтный дизайнер. Собрать листья, полить цветы на клумбе, посеять
семена.
6. Подготовка ко сну
- Профессия (нянечка,
кастелянша): Кто
заботится о чистоте постельного белья?
- Тихая беседа перед сном: Мечтание «Кем я хочу
стать?». Можно включить спокойную музыку или звуки природы, связав с
профессиями музыканта, лесника, метеоролога.
7. Самостоятельная
и сюжетно-ролевая игра (вечер)
- Организация
развивающей среды: Создание
центров для игр, где отражаются профессии:
- «Больница» (врач, медсестра)
- «Магазин» (продавец, кассир,
товаровед)
- «Кафе» (повар, официант,
бармен)
- «Строительная площадка»
(крановщик, прораб, каменщик)
- «Салон красоты» (парикмахер,
визажист, мастер маникюра)
- «Почта/Курьерская служба»
(почтальон, оператор)
- Важно: постоянно обогащать среду
новыми атрибутами (бланки, униформа, инструменты), сделанными вместе с
детьми.
8. Взаимодействие с родителями
- «Профессия моих родителей»: Выступление родителей с
рассказами о своей работе (можно в формате видео-экскурсии).
- Совместные проекты: Создание альбома «Все
работы хороши», коллажей, макетов рабочего места.
- Экскурсии: на почту, в магазин у дома, в
парикмахерскую, в пекарню (по согласованию).
Итог: алгоритм для педагога
- Выберите «профессию
дня/недели» (например,
неделя «Транспорт и связанные с ним профессии»).
- Спланируйте, как тема отразится
в каждом режимном моменте: беседа на утро, наблюдение на
прогулке, сюжетная игра вечером, чтение перед сном.
- Подготовьте среду: добавьте атрибуты для
игр, книги, картинки.
- Активно участвуйте в играх
детей, ненавязчиво
обогащая сюжет профессиональными деталями.
- Поощряйте вопросы и
размышления детей
о труде.
Таким образом, профориентация в детском саду становится частью
жизни группы, формируя у детей целостную и уважительную картину мира труда.
Памятка для педагогв Режимные моменты.docx
