ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ. Презентация

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА»

«Величие великого человека обнаруживается в том, как он обращается с маленьким людьми» Т. Карлейль

Воспитатель в группе –
носитель определенной модели поведения.
Опыт показывает, что, в целом поведение группы детей - это во многом зеркало поведения воспитателя.
Все современные исследователи отмечают, что именно
любовь к детям
следует считать
важнейшей личностной и профессиональной чертой воспитателя, без чего
невозможна эффективная педагогическая деятельность.

Педагогическая
этика
воспитателя

Психологи подтверждают, что стремление к общению со взрослыми присуще всем малышам. И в процессе детсадовского дня они непременно делятся с воспитателями своими мыслями, взглядами, чувствами, доказывают свою самостоятельность, ищут подтверждение правильности своей моральной позиции… Пока дошкольник находится в дошкольном учреждении, ему важно все равно чувствовать, что его любят, и ответственен
за это воспитатель.

Главная обязанность – уметь налаживать отношения с детьми, какие бы методы ни были выбраны: убеждение, пример делом, доверительный разговор… Вместе с тем, воспитатель практически всю свою жизнь учится строить общение с воспитанниками.

Думайте о своих отношениях с детьми, выстраивайте их. При организации педагогического общения исходите не только из педагогических целей и задач, не исключайте интересы ребенка. Не ограничивайтесь только собственной информацией, необходимо изучить ребенка и оказывать определенное воздействие. Не стройте отношения «сверху вниз». Помните, что даже малыш стремится к самостоятельности во взаимоотношениях.

Педагог никогда не должен терять чувства меры и самообладания.
Педагог является беспристрастным, одинаково доброжелательным и благосклонным ко всем воспитанникам.
При оценке достижений воспитанников педагог стремится к объективности и справедливости.
Педагог постоянно заботится о культуре своей речи и общения. В его речи нет ругательств, грубых и оскорбительных фраз.
Педагогу запрещается сообщать другим лицам доверенную лично ему воспитанником информацию, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.

Требования кодекса педагогической этики по отношению к детям:

«Имея доступ в сказочный дворец, имя которому — Детство, я всегда считал необходимым стать в какой-то мере ребенком. Только при этом условии дети не будут смотреть на вас как на человека, случайно проникшего за ворота их сказочного мира, как на сторожа, охраняющего этот мир, сторожа, которому безразлично, что делается внутри этого мира». Сухомлинский

Стать другом для детей не так трудно, нужно только этого захотеть !

Позиции воспитателя по отношению к детям:

"Карабас-Барабас"
Такой педагог нуждается
лишь в четком и правильном исполнении детьми его требований. Такое общение похоже
на дрессировку.
Основой отношений является страх и подчинение взрослому.
Активность детей, освобожденных на некоторое время от давления такого воспитателя,
направляется на выплеск накопившейся энергии, они не обращают внимание на воздействие взрослого пока не устанут. Дети быстро привыкают к стимулам (окрик и замечание) и перестают реагировать на спокойный голос и совет.

"Мери Попинс"
Она разносторонне развита, тактична, естественна и эмоциональна. А главное - она любит детей, умеет сделать их жизнь радостной и насыщенной.   Мечта любого ребенка и любого родителя - это Мери Попинс. Но так ли часто в реальной жизни мы встречаем таких педагогов, и так ли много в нас самих от этой удивительной воспитательницы…  

Позиции воспитателя по отношению к детям:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!