Педагогический проект «Для чего Правила Дорожного Движения»

Актуальность темы.

Обучая детей правилам дорожного движения в детском саду, проводя различные мероприятия по этой теме, мы способствуем развитию у них навыков безопасного поведения в дорожной среде. Такие мероприятия всегда актуальны и приветствуются, они особо нравятся детям. В дошкольном возрасте, прибывая в детском саду, ребенок усваивает элементарные правила ДД, знакомится со знаками, учится быть внимательным и осмотрительным на дороге или вблизи нее. Комплекс знаний по правилам дорожного движения воспитатель старается донести в доступной для детей форме, то есть игровой, ведь только через игру, полученные знания, умения и навыки помогут ребенку остаться в обыденной жизни в безопасности.

Жизненная необходимость и актуальность данной темы неоспорима. По статистике, причиной дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Хотя причины кроются также в легкомысленном и недобросовестном отношении взрослых к поведению детей в дорожной среде. Дети не в состоянии управлять своим поведением, у них нет в должной степени способности предвидеть опасность. Несомненно, безопасность пешехода зависит от соблюдения им элементарных правил поведения на дороге и территории к ней прилегающей. Поэтому встает остро вопрос о необходимости освящать данную тему уже в старшем дошкольном возрасте более глубоко. В этом воспитателю помогают различные дидактические упражнения, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

Знания, умения и навыки, закрепленные в детском возрасте, остаются на всю жизнь. Поэтому профилактика дорожно-транспортных происшествий, детского травматизма на сегодняшний день является одной из главных задач в детском саду.

Педагогический проект «Для чего ПДД»

Вид проекта: творческо-информационный, групповой и комплексный

Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь-май)

Участники проекта: старшие дошкольники, родители и педагоги.

Цель: формировать у детей навыки осознанного безопасного поведения в дорожной среде.

Задачи для детей:

Обучающие:

- Формировать навыки безопасного поведения на дорогах и прилегающих территориях.

- Расширять представления о значении дорожных знаков, учить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах города.

- Закреплять представления детей о транспорте, умение по описанию узнавать предметы.

Развивающие:

- Развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.

- Развивать внимание, логическое мышление, быстроту реакции, ловкость, память, сообразительность, пространственное воображение.

- Расширять словарный запас старших дошкольников по дорожной азбуке и речь по данной теме.

Воспитательные:

- Воспитывать сознательное выполнение правил ДД и дисциплинированность.

- Воспитывать культуру поведения пешеходов, самостоятельность.

Задачи для родителей:

- Активизировать просветительскую работу по пропаганде безопасного образа жизни, соблюдению правил дорожного движения.

Задачи для педагогов:

- Повышать образовательный уровень, пополнение ресурсного материала.

Ожидаемые результаты:

1. У детей расширятся представления о правилах дорожного движения.

2. Сформируются навыки спокойного, уверенного, культурного, безопасного поведения в дорожной среде.

3. Ребенок должен научиться предвидеть опасные ситуации и обходить их.

4. У родителей должен повысится уровень ответственности за обеспечение безопасности во время дорожного движения.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

v Изучение теоретической и методической литературы

v Разработка плана реализации проекта в соответствии с требованиями ФГОС ДО

2 этап – основной

v Реализация плана, организация и проведение запланированных мероприятий с детьми и родителями.

3 этап - заключительный

v Подведение итогов, проведение итогового развлечения «Добрый друг - Светофор».

Наглядный материал:

ü Настольно-печатные игры,

ü Дидактические игры по ПДД,

ü Иллюстрации, сюжетные картинки, плакаты, изображающие дорожные ситуации,

ü Атрибуты для сюжетно-ролевых игр,

ü Дорожные знаки,

ü Мультимедийные презентации и видеофайлы.

Ресурсное обеспечение проекта:

ü Картотека подвижных игр по ПДД,

ü Картотека дидактических игр по ПДД,

ü Подборка художественных произведений по ознакомлению детей с ПДД,

ü Конспекты НОД, досугов и развлечений, бесед по данной теме,

ü Подборка мультимедийных презентаций и видеофайлов,

ü Панно «Перекресток», макет «Улицы города»

ü Картотека наблюдений, целевых прогулок и экскурсий по теме проекта

Ход реализации проекта:

1 этап: Определение приоритетных направлений и форм реализации проекта.

Направление профилактическое включает в себя:

- расширение знаний и представлений о транспортных средствах передвижения.

- обучение старших дошкольников элементарным правилам дорожного движения, безопасному поведению в дорожной среде.

- пропаганда безопасного поведения на дороге, при перевозке детей в личном транспорте среди родителей.

Направление организационное включает в себя:

- обогащение развивающей предметно-пространственной среды.

Формы реализации проекта:

- экскурсии и наблюдения

- НОД, совместная деятельность

- самостоятельная деятельность

- досуги и развлечения

- художественно-творческая деятельность

- дидактические и подвижные игры

- информационно-коммуникативная деятельность

- физкультурно-оздоровительная деятельность

2 этап: Реализация проекта. План реализации проекта составлен с учетом всех возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста, с учетом требований программы и ФГОС ДО.

3 этап: Заключительный

Подводим итоги проекта: благодаря совместным усилиям взрослых и детей при систематической работе по теме проекта дети получили знания, практические умения и навыки, помогающие им уверенно чувствовать себя в роли пешехода и пассажира, не нарушая ПДД. Дети лучше ориентируются в дорожной среде, распознают дорожные знаки и знают принцип действия светофора. Беседы и анализ дорожных ситуаций способствовали развитию речевой активности и обогащению словарного запаса по данной теме.

У родителей повысился уровень ответственности по отношению к собственным детям. Они стали более внимательными и заботливыми. Большинство, не имеющих удерживающие устройства, приобрели их с целью защиты собственных детей.

Реализация данного проекта способствовала профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.