педагогический проект "Осень"

Проект исследовательский творческий «Это время года осенью зовется!»

Проект исследовательский творческий «Это время года осенью зовется!»

Паспорт проекта

Вид проекта:

Исследовательский творческий.

Возраст детей:

Группа детей от 5  до 6 лет.

Участники проекта:

Дети, родители, воспитатели.

Продолжительность проекта:

Краткосрочный (сентябрь 2016 г.)

Проблема: в период детства дети только начинают познавать мир, явления природы. Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности, связную речь.

Учитывая особенности детей и их минимальный жизненный опыт, мы решили привлечь к изучению темы «Осени» родителей, мотивируя их совершать с детьми целевые прогулки, изготовлять совместно с детьми поделки из природного материала, осуществлять подбор материалов на заданную тему.

Актуальность темы: одним из важнейших направлений в работе с детьми является развитие их познавательной сферы, что способствует, расширению, уточнению чувств, отношений, знаний.

Цели проекта: расширить и систематизировать знания детей об осени.

Задачи проекта:

1. Дать элементарные представления об осени, как времени года.

2. Формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о сезонных изменениях в природе.

3. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между объектами природы.

4. Учить слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, формировать умение поддерживать беседу со взрослыми и сверстниками, расширять словарный запас.

5. Формировать у детей эмоционально-образное восприятие через художественное слово.

6. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, в общественных местах и в природе; формировать доброжелательное отношение друг к другу.

7. Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе.

Предполагаемый результат:

1. Расширятся знания детей об осени и её признаках. Будет сформировано представление о труде взрослых в разное время года; возрастет интерес к наблюдениям за явлениями природы.

2. Дети смогут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе, вести наблюдения за объектами природы.

3. Пополнится словарный запас.

4. Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей. Родители будут с детьми проводить больше времени на прогулке и привлекать детей к совместному труду в природе.

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный

Основные методы и формы реализации проекта:

1.1 Определение темы, постановка цели и задачи;

1.2. Определение методов и приемов работы;

1.3. Подбор методической и художественной литературы;

1.4. Составление перспективного плана;

1.5. Подбор дидактического материала;

1.6. Изготовление дидактических игр;

1.7. Подбор материалов и оборудования для бесед и наблюдений с детьми;

1.8. Подбор материала для творческих мастерских;

1.9. Создание развивающей среды.

Продукт проектной деятельности:

- цикл НОД на тему «Осень»;

- детские рисунки на тему «Осень»;

- дидактические игры, подвижные, сюжетно-ролевые игры;

- выставка книг по теме «Осень»;

- выставка поделок, изготовленных совместно с родителями. 

Методическое обеспечение:

- С. Н. Николаева «Юный эколог».

- О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду».

- Интернет.

Материально-техническое обеспечение:

- альбомы «Осень», «Овощи», «Фрукты»;

- картина «Урожай в саду»;

- огород и клумбы детского сада;

- демонстрационный материал, дидактический материал;

- заучивание стихотворений об осени, овощах, фруктах;

- рисование на тему «Осень».

- библиотека;

- компьютер.

2 Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми:

• НОД;

• беседы;

• чтение художественной литературы;

• рассматривание альбомов и картин;

• экспериментирование;

• целевые прогулки на участке, а так же по территории детского сада;

• сбор природного материала;

• творческие мастерские;

• конструирование из природного материала;

• дидактические игры;

музыкальная деятельность.

Чтение художественной литературы:

Е. Авдиенко «Осень»

Е. Головина «Осень»

А. Барто «Золотая осень»

М. Ходяков «Если на деревьях…»

М. Пришвин «Листопад»

А. Плещеев «Осень наступила»

И. Токмакова «Осенние листья»

Е. Трутнева «Ходит осень- бродит осень»

М. Ивенсен «Падают, падают листья.»

Загадывание загадок об овощах.

Экспериментирование:

«Летающие семена клена»

Подвижные игры:

«Солнышко и дождик»

«У медведя во бору»

«Раз, два, три к дереву беги».

Дидактические игры:

«Волшебный мешочек»

«Узнай по запаху»

«Узнай по вкусу»

«С какой ветки детки»

«С какого дерева листик»

«Найди листок, какой покажу»

«Овощи, фрукты, ягоды»

Лото по теме «Урожай»

Сюжетно-ролевые игры:

«Детский сад».Сюжет «Дети на прогулке»

«Магазин» .Сюжет «Покупаем овощи и фрукты»

«Семья». Сюжет «Готовим фруктовый салат».

Беседы:

«Время года – осень».

«Одежда людей осенью»

«Какая сегодня погода?»

«Что где растет?»

«Чем полезны овощи и фрукты?»

«Деревья нашего участка»

«Что мы видели по дороге в детский сад».

Сотрудничество с родителями:

1. Помощь в подборе демонстрационных и дидактических материалов.

2. Сбор листьев, семян растений, овощей и фруктов.

3. Индивидуальные беседы и консультации «Сад и огород. Приобщайте детей к труду», «Овощи, фрукты. Что где растет?».

4. Организация выставки поделок, изготовленных детьми совместно с родителями.

3. Заключительный этап:

- оформление выставки «Осенние фантазии»;

Материал подготовила:воспитатель Чепетова Е. В.