Педагогический совет "Формирование информационной культуры и медиакомпетентности всех участников образовательного процесса"

Педагогический совет «Формирование информационной  культуры и медиакомпетентности  субъектов образовательного  процесса»  Март, 2017

Цель: способствовать формированию у педагогов установки на совершенствование      информационной культуры и медиакомпетентности в учебно­воспитательном           процессе; показать, как современные средства информационных и коммуникативных              технологий дают возможность повышения эффективности и качества       образовательного процесса в самых разных  его аспектах, играя существенную роль в формировании  новой  системы    и  места  информационной  культуры,  медиакомпетентности  в  образовании,  целей  и  содержания, педагогических технологий. Задачи:  повысить  уровень  компетентности  участников  образовательного  процесса  в  вопросах  применения  современных образовательных технологий; обеспечить развитие творческой  работы педагогов через использование ими активных методов учебной  работы; способствовать повышению интереса педагогов к информационным и коммуникационным технологиям; проанализировать  результаты  анкетирования  ИКТ­компетентности  педагогических  работников,  учащихся школы. развивать  у    педагогов  понимание  необходимости  приобретения  новых  знаний  для  коррекции  информационной деятельности на основе самоанализа и саморегуляции.

«Кто  владеет  информацией,  тот владеет миром»  Уинстон Черчиль  Количество  информации,  удваивается каждые  два года.  Сегодняшнее  поколение  учащихся  –  это  не  иммигранты  цифрового  мира,  его  жители. это  полноправные

Что  такое информационная культура и медиакомпетентность и как ее  формировать? (результаты анкетирования учащихся) не понимают частичный ответ 8% 92%

Где используете ИКТ? 16 19 22 при подготовке к занятиям для самообразования для игр

Какие средства ИКТ вы используете? 36 20 7 12 15 текстовый редактор электронные таблицы презентации спец.программы

Как часто вы используете ИКТ? 2 2 34 ежедневно 1 раз в неделю 1-2 раза в месяц

смысле  информационной  В  широком  культурой  понимают  совокупность  принципов  и  реальных  механизмов,  обеспечивающих  позитивное  взаимодействие этнических и национальных культур,  их соединение в общий опыт человечества. под  В узком смысле ­ оптимальные способы обращения со  знаками, данными, информацией и представление их  заинтересованному  решения  теоретических и практических задач… потребителю  для

Этапы развития информационной культуры  человечества

Критерии медиакомпетентного учителя знать перечень основных существующих электронных (цифровых) пособий  по предмету; уметь находить, оценивать, отбирать и демонстрировать информацию; устанавливать используемую программу на демонстрационный компьютер;  уметь преобразовывать и представлять информацию; уметь выбирать и использовать программное обеспечение;  уметь применять  Новые Информационные Технологии и Интернет; эффективно применять инструменты организации учебной деятельности; уметь  сформировать  цифровое  собственное  портфолио  и  портфолио  учащегося; уметь  грамотно  выбирать  форму  передачи  информации  учащимся,  родителям, коллегам;   организовывать  работу  учащихся  в  рамках  сетевых  коммуникационных  проектов.

Функции информационной  компетентности Норматив­ ная  Интерак­ тивная  Оцено­ чная

Классификация уровней  медиакомпетентности современного  педагога

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 1 2 0 0 0 0 0 13 16 10 11 7 1 4 2 2

12 10 8 6 4 2 0 8 9 3 4 7 10 10 9 10 6 6 10 8 7 2 0 0 0

19 19 15 15 15 9 9 10 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 9 8 11 7 7 3 0 2 1 0

12 10 8 6 4 2 0 5 4 8 10 9 8 9 2 3

17 15 14 10 11 10 8 14 6 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

16 2 2 2 6 6 3 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

10 11 11 10 6 6 3 12 10 8 6 4 2 0

11 7 12 11 10 8 6 4 2 0 6 2 2 0

58.3 19 21.8 Не используют Используют редко Используют часто

Информационно культурный, грамотный  человек должен уметь осознать, когда  необходима информация, способен найти,  хранения. оценить и эффективно использовать  полученную информацию, уметь  взаимодействовать с традиционными и  автоматизированными средствами ее