Педагогический совет-квест "Учитель не витает в облаках, по облакам уверенно шагает..."

по теме: «Информационно - образовательное Педагогический совет пространство как сфера профессионального становления педагога»

Повестка дня: 1. «Информационно - образовательное пространство как сфера профессионального становления педагога» Облачный сервис в работе педагога (Зам. директора по УВР Штраух Г.И.) 2. «Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС» (Зам. директора по УВР Штраух Г.И.)

Самым важным явлением в школе,  самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Адольф Дистервег Ты  можешь  считать    себя  профессионалом,  когда  свое  дело  ты  делаешь  получая  удовольствие  и не  испытывая  никакого  испытываешь,  напряжения.  значит, еще учишься.  блестяще,  А если  Михаил Литвак

Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС

Уровни ИКТ-компетентности Низкий уровень: имеет некоторые учителя навыки выполнения различных задач и создания различных продуктов своей деятельности с помощью средств информационно- коммуникационных технологий (знание операционной системы (Windows, Linux), текстового редактора и Интернет); может осуществлять в электронной (цифровой) форме размещение и сохранение материалов образовательного процесса

учителя Средний уровень: - умеет Уровни ИКТ-компетентности выполнять различные задачи и создавать различные продукты своей деятельности с помощью ИКТ (знание операционной системы (Windows, Linux), офисных программ Microsoft (Word, Exsel, Power Point, Access); осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности: планирование учебной и внеурочной деятельности, размещение и сохранение материалов образовательного процесса, творческих результатов школьников (портфолио), фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения ООП

• Высокий уровень: - умеет выполнять различные задачи и создавать различные продукты своей деятельности с помощью ИКТ (знание операционной системы (Windows, Linux), офисных программ Microsoft (Word, Exsel, Power Point, Access); работы с растровыми и векторными изображениями, построение сайтов, работа в сетевых сообществах); постоянно осуществляет в электронной (цифровой) форме различные виды деятельности: планирование учебной и внеурочной деятельности, размещение и сохранение материалов образовательного процесса, творческих результатов младших школьников (портфолио), постоянно фиксирует ход образовательного процесса и результатов освоения ООП; умеет контролировать доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.

Квест — это увлекательная «живая» игра для команды из нескольких человек, в специально оборудованном для этого помещении. Участникам предлагается выполнить определенное задание, ограниченное по времени 60—90 минутами. квест, webquest – кому , webquest – кому квесты ( (вебвеб--квест как больше нравится) один из видов как больше нравится) один из видов проектной деятельности.  проектной деятельности.  WebWeb--квесты Образовательный Образовательный  вебвеб--квест квест -  - (webquest) - проблемное задание (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для c элементами ролевой игры, для выполнения которого выполнения которого используются информационные ресурсы используются информационные ресурсы Интернета. Интернета.

Работа в группах Работа в группах • Группа 1. ШМО политехнического цикла • Группа 2. ШМО естественнонаучного цикла • Группа 3. ШМО филологического цикла • Группа 4. ШМО учителей истории и обществознания • Группа 5. ШМО учителей начальных классов • Группа 6. Учителя специальных (коррекционных) классов, педагог-психолог, учитель-логопед (учимся работать в Облаке)

педагогического совета 1. Продолжить формирование ИКТ -компетенций учителями- предметниками школы через посещение курсов ИКТ, вебинаров,  семинаров по данной тематике. 2. Рекомендовать педагогам, Проект решения реализующим ФГОС второго поколения, использовать в работе технологическую карту урока предложенной структуры.