Педагогикадан сабақ жоспары "Оқыту әдістері, тәсілдері мен құралдары туралы түсінік"

Бекітемін        РӘГК директоры  Құсайын Ж.Қ. ___________ САБАҚ: Оқыту әдістері туралы түсінік.   Білім алудың көзіне қарай оқыту әдістерін  жүйелеу. Пән:Педагогика Күні:01.02.2017 жыл Тобы: ББМ­03 Сабақ негізделген оқу  мақсаты (мақсаттары) Сабақ мақсаттары Алдыңғы тақырып Колледж: Ы.Алтынсарин атындағы  Рудный әлеуметтік­гуманитарлық  колледжі Мұғалімнің есімі:Турагулова Б.Т. Қатысқандар саны:  24 Қатыспағандар саны:0 Оқыту әдіс­тәсілдері және құралдары , оқыту әдістерінің  жүйелену жолдары, білім алудың көзіне қарай топтастырылған  оқыту әдістері туралы біледі Барлық оқушылар:   бойынша Оқытудың әдістері, тәсілдері мен құралдары туралы түсініктері  біледі Оқушылардың басым бөлігі: Оқыту әдістерін жүйелеу жолдарын меңгеріп сипаттайды,  ажыратады Кейбір оқушылар: Білім алудың көзіне  қарай топтастырылған сөздік, көрнекілік,  әдістерді дәлелдеп бере алады Ғылыми дүниетанымды қалыптасру жолдары Жоспар Жоспарланға н уақыт Басталуы 5 минут         5 минут Ортасы 10 минут       Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) 1.Амандасу, студенттерді түгендеу. 2.«Ақ тілек» әдісі.Түрлі –түсті стикерлерге әр  түрлі сөздер жазылады және студенттерге  таратылып беріледі. Мысалы: қалам,  кітап,айна,білім,өмір,табиғат,теңіз,күн т.с.с..  Студент өзінің оң жағындағы әріптесіне  стикердегі сөзді қатыстырып, тілек айтады             3.«Геометриялық фигуралар»әдісі арқылы  топқа бөлу.Топ ережесін мақал­мәтелдерден  құрастыру. ­Бағалау парақшаларын тарату. І.Үй тапсырмасын тексеру. 1. "Қарлы кесек" әдісі арқылы өткен  тақырыптарға шолу.          ­ Әр топ өткен тақырыптар бойынша 3 сұрақ  Ресурстар Бағалау  парақшасы Интерактивті  тақта Стикерлер Геометриялық  фигуралар Мақал­мәтелдер  жазылған түрлі­ түсті суреттер А­4 ақ парақтар Оқулық,  мәтіндер, плакат, маркерлер құрастырып,қар кесегін жасап, бір­біріне  лақтырып, жауаптар алынады.              ІІ. Жаңа материалмен жұмыс. 1."ДЖИГСО­2" әдісі арқылы сабақты жүргізу; ­Тақырып бойынша топтарға мәтіндер    ұсынылады.                                                   ­ Ұсынылған мәтін бойынша топтық жұмыс    жүргізіледі. ­Топта өзара талқылап, келесі топқа ақпаратты  бөлісу. ( жеке топтарға барып ақпараттармен   алмасады)  ­Топтық жұмыс арқылы постер жасау. Өз тобына қайта келіп, сол топтардан алған  білімдерін өзара талқылайды  ( презентациялайды,қорғайды)               2.Сергіту сәті "Сиам егіздері"  Барлығы шеңбер құрады, бір­бірімен  жұптасады, бір адам тәрізді нұсқау бойынша  дене қимылдарын жасайды.                              стикерлер ІІІ.Бекіту. 1. "5­5­1" әдісі арқылы тақырып бойынша  білімдері жүйеленеді . Терминдер  жазылған  кестелер Желкенді кеме  сұлбасы, түрлі  түсті маркерлер ­тақырыпты бес сөйлеммен сипаттап береді ­бес сөйлемді бес сөзге дейін қысқартады ­бес сөзден бір сөз қалдырады да,осы сөзбен  сабақты түйіндеп шығарады.                                                                2."Терминдер кестесі" әдісі арқылы тақырып  бойынша негізгі ұғымдар беріледі, оқушылар  мағынасын ашады.                                     "Желкенді кеме " әдісі арқылы кері  байланысқа түсу. 25 минут 5 минут 15 минут 15 минут Аяқталуы    5 минут 5 минут ­  "Бағалау парақшасы" арқылы топтар өзін­өзі  бағалаулары бойынша бағасын шығарады. Қосымша ақпарат Саралау –Сіз қосымша  көмек көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары  оқушыларға тапсырманы  күрделендіруді қалай  жоспарлайсыз? "Сәйкестендіру  кестесі" арқылы  қосымша жұмыстар  үйлестіру.  "Бес жолды өлең"  құрастыру.    Сабақ жоспарын  Бағалау ­ Оқушылардың  үйренгенін тексеруді  қалай жоспарлайсыз?  Бағалау  парақшаларын   ескере отырып  оқушылар білімінің  нақты бағасын  шығару. Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті  қорғау ережелері АКТ­мен байланыс Құндылықтардағы  байланыс Психология, тәрбие  жұмысының әдістемесі. Рухани ­адамгершілік  құндылыққа бағытталады, Топпен жұмыс жасау  арқылы қарым­қатынас  мәдениеті қалыптасады құрып, әдіс­ тәсілдерін  анықтауға тапсырма беремін Рефлексия Сабақ /оқу  мақсаттары  шынайы ма?  Бүгін оқушылар  не білді?  Сыныптағы ахуал  қандай болды?  Мен жоспарлаған  саралау шаралары тиімді болды ма?  Мен берілген  уақыт ішінде  үлгердім бе? Мен  өз жоспарыма  қандай түзетулер  енгіздім және  неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол   ұяшықтағы   Сіздің   сабағыңыздың   тақырыбына   сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Бүгін   студенттер   оқытудың   әдісі­тәсілі   мен   құралдары   туралы мағлұмат алды.Оқыту әдістерін жүйелеу жолымен танысты.Біліми алудың   көзіне   қарай   топтастырылған   оқыту   әдістерін ажыратты.Ынтымақтастықта,   өздері   құрған   топ   ережелеріне   сай жұмыс   жасап,   достық   қарым­қатынас   орната   білді.Жоспарланған жұмыстар толық жүзеге асырылды. Сабақ берілген мақсатына жетті.  "ДЖИГСО" әдісі оқушылардың белсенділігін арттырып,  шығармашылық ойларға жол ашты. ­ "5­5­1" әдісі  терең ойландырып сыни ойлауға жетеледі. Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:  "Джигсо", "5­5­1", "Терминдер" кестесі 2: «Желкенді кеме» әдісі Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:  "Джигсо", "5­5­1", "Терминдер" кестесі 2: Топта  оқушылардың бірін­бірі оқытуы Сабақ   барысында   мен   сынып   немесе   жекелеген   оқушылар   туралы   менің   келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Сабақты жетілдіруде студенттердің өз бетімен ізденіп, бірін­бірі оқытуы тиімді  екендігін байқадым.