Перспективное планирование в старшей группе по лексическим темам.

Дата                                                             Тема: Флора и фауна Дальнего Востока.  . 8 Непосредственно 1 0 1 8 0 .   образовательная  деятельность     к и н ь л е д е н о П                                                                                                                                                                           Познавательное развитие Тема: Природа нашего  края.     Цель;  формировать представления  о  диких животных         Дальнего Востока     (рысь,     лось, тигр,   медведь); закреплять знания  детей о  растениях,  животных и   их   роли     в     жизни человека;  учить устанавливать связи элементарные между     отношением человека   к   природе   и его  благополучием. воспитывать     бережное отношение  к  природе. способствовать проявлению   полученных впечатлений в специально       а т о б а р д н И . Индивидуа льная  работа по  развитию  речи. Задачи.  Упражнять  детей в  подборе  антонимов,  расширять  словарь. Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №2 с предметами 1 пол дня. Беседа на тему: «Как я провел  выходной?» Цель. Формировать умение  составлять рассказы из опыта, передавая  хорошо знакомые события; с помощью  воспитателя строить рассказ в  соответствии с требованиями к структуре  сюжетного повествования (экспозиция ­  обрисовка действующих лиц, времени и  места действия; завязка ­ причина события, развитие события, развязка). Работа в  уголке природы: наблюдение за  растениями. Цель. Поддерживать интерес  детей к наблюдениям за растениями.  Дежурство по столовой. Учить детей  самостоятельно и добросовестно  выполнять обязанности дежурных по  столовой, сервировать стол, убирать  посуду после еды, подметать пол.  Воспитание культурно­гигиенических  навыков: правила поведения за столом.  Цель; Учить детей соблюдать правила  2 пол.дня. Постепенный подъём,  бодрящая гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание  лица и рук по локоть прохладной водой) Подготовка к полднику.  Беседы  о  растительном мире   Хабаровского  края. Знакомство с  растениями,  занесёнными  в  Красную  книгу. Заучивание  стихов  Н. Усенко  из   книги «Травы  мои приамурские». Подготовка осенней сказки  «Как  ежик Ерофей осень искал». Цель.  Учить детей играть вместе,  распределять роли. Развивать связ­ ную речь, выразительность движений  и мимики. Игра с пением песни «Веселые  музыканты» (слова Ю. Островского, музыка Е. Тиличеевой). Цель. Развивать у детей чувство  ритма, умение свободно  ориентироваться в пространстве.   с   а т о б а Р и м я л е т и д о р Информир ование  родителей  о ходе  образовате льного  процесса.организованной деятельности:     игровой, изобразительной, речевой, театрализованной. Музыкальное по плану  муз.руководителя этикета во время еды, правильно  пользоваться столовыми приборами,  салфеткой. Д. игра «Не ошибись».Цель.  Упражнять детей в различении предметов  по материалу, из которого он изготовлен.  Учить определять их свойства: твердый,  мягкий, плотный, гладкий, шероховатый,  блестящий, матовый. Прогулка Наблюдение: растения  осенью. Цель. Уточнить и  систематизировать знания детей о  признаках осени, учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними из­ менениями, в природе. Д. игра  «Повторяйте друг за другом». Цель.  Развивать внимание, память, формировать  умение придумывать и запоминать слова.  Труд в природе: сбор семян. Цель.  Научить детей собирать семена для  последующей посадки их iвесной, показать, чем отличаются зрелые семена от  незрелых, сравнивать Iсемена разных  цветов. П. игра «Школа мяча». Цель.  Упражнять детей в подбрасывании и ловле  мяча одной рукой. Совершенствовать  умение бросать мяч вверх, набивать его о  землю. Развивать меткость, ловкость.  Прогулка; Наблюдение за ветром.  Цель. Учить детей определять силу и  направление ветра различными  способами (по воздействию на  деревья, по движению облаков, опав­ шей листвы; при помощи вертушек и  ленточек). Подвижная игра «Школа мяча». Цель.   Упражнять   детей   в подбрасывании   и   ловле   мяча   одной рукой.   Совершенствовать   умение бросать   мяч   вверх,   набивать   его   о землю,   ловить   его   одной   рукой,   не   Развивать прижимая   к   груди, меткость,   Воспитывать уверенность в себе. Самостоятельная   деятельность детей, игры на турнике, паровозе.   ловкость. Цель.   Формировать   умение самостоятельно организовывать игры, договариваться   с   партнерами, подбирать инвентарьВоспитывать уверенность в себе.  Спортивные упражнения: катание на  самокате.Дата                                                             Тема: Флора и фауна Дальнего Востока. . .   8 Непосредственно 1 0 1 9 0 к и н р о т В Речевое развитие                                                                                                                                                                             образовательная  деятельность Тема: Составление  рассказа по картине  «Бурые медведи» 1.Развивать связную речь  детей, обогащая ее за счет  введения в речь  однородных  второстепенных членов  предложения. Учить детей  строить предложения  грамматически правильно, с интонационной  законченностью.  2.Уточнить представления  образа жизни и палатках  бурых медведей 3.Обогащение словаря  (хищник, зверь, когтистый,  бурый, массивный, бурное  течение и др.).   Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс № 2 с предметами. 1 пол дня. Рассматривание  иллюстраций  о   природе Дальнего  Востока. Дидактические игры:  «Лес, поле, водоём».  Беседа на тему «Лесенки в мире  природы». Цель. Актуализировать,  систематизировать и дополнить знания  детей о взаимосвязях, существующих в  экосистемах, познакомить с явлениями  живой и неживой природы. Работа в  уголке природы: рассматривание  календаря природы. Цель. Уточнить  представления детей о временах года,  предложить назвать качественные  характеристики осени, помочь составить  коллективный рассказ об осени. Пальчиковая  гимнастика. «Прятки».Цель.  Развивать у детей мелкую моторику,  координацию движений, учить сгибать и  разгибать ритмично пальцы обеих рук. Заучивания скороговорки; Дятел лечит  2 пол.дня. Постепенный подъём,  бодрящая гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание  лица и рук по локоть прохладной водой).  Артикуляционная гимнастика. Ч.Х.Л. Чтение  стихов  о животных   П. Комарова. Формирование культурно­ гигиенических навыков: упражне­ ние «Чудесные расчески».     быть Цель.   Воспитывать   у   детей потребность чистыми, опрятными,   аккуратными,   учить   с помощью   зеркала   следить   за   своей прической,   находить  Недостатки   и исправлять пользоваться расческой после сна и прогулки.  Дидактическая игра «Найди свою  цифру». их,     Цель.   Закреплять   умение   детей устанавливать   соответствие   между количеством   предметов,   названием числа и написанием цифр.  Сюжетно­ролевая игра «Магазин»: сюжет «Делаем покупки».   с   а т о б а Р и м я л е т и д о р Беседа с  родителям и по теме  недели. а т о б а р д н И . аппликация  «Веселая  ярмарка»  (коллективн ая работа). Цель.  Продолжать  знакомить  детей с  дымковским и изделиями, их  художествен ными  особенностя ми. Учить  детей  вырезать  фигуры и их  детали из  бумаги.  Стимулиров ать желание  создать  сюжетную4.Воспитывать интерес к  природе, желание узнать её  объектов Физическое развитие древний дуб, добрый дятел дубу люб. Прогулка; Наблюдение: растения осенью.  Цель. Учить детей осуществлять  наблюдение в соответствии с поставленной  задачей. Предложить рассмотреть деревья,  назвать их, рассказать, какие изменения  произошли с деревьями за время  наблюдения. Подвижная игра. По плану физ.инструктора. ( Игры  народов  Дальнего  Востока)         быстроту, пробежка  Рыбаки и рыбки. Правила игры.  Ловить детей­рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг (сеть) и выбегать из него,   чтобы   рыбаки   их   не   поймали.   Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак. ловкость. Развивать Оздоровительная по территории   детского  сада «Тренировка спортсменов­олимпийцев»   в   течение двух   минут.  Цели.   Совершенствовать технику   бега,   формировать   осознанное отношение   к   своему   здоровью,   развивать волевые воспитывать настойчивость,повышать   функциональные возможности   сердечно­сосудистой   и дыхательной систем.   качества,   композицию  Формироват ь навыки  аккуратного  и бережного  отношения к материалу,  работы в  коллективе. Цель. Учить детей договариваться о   последовательности   совместных действий,   устанавливать   контакты игре,   считаться   с   интересами   това­ с рищей.    крупным Игры   конструктором   «Театр   для зайчонка».  Цель.   Учить   детей самостоятельно   подбирать   детали конструктора   дня   возведения необходимой постройки.  Развивать   творческие   способности, воображение, активизировать словарь.  Работа   в   уголке   книги: рассматривание   иллюстраций   разных художников   к   знакомым   детям русским народным сказкам.   Прогулка; Наблюдение: растения  осенью. Трудовые поручения:  наводим порядок на групповом  участке.Цель. Прививать детям  стремление к порядку, учить  приводить участок в порядок по  собственному почину, правильно  подбирать инвентарь, договариваться  о сотрудничестве.Дата                                                             Тема: Флора и фауна Дальнего Востока.  Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №2 с предметами 8 Непосредственно 1 0 1 .   образовательная  деятельность . 3 0   а д е р С                                                                                                                                                                           Познавательное развитие  (формирование  элементарных  математических  представлений). Учить  детей составлять числа 4  и 5 из единиц.Развивать  умение моделировать  геометрические  фигуры.Учить работать в тетради в  клетку.Развивать умение  сравнивать предметы по  длине и раскладывать их  в возрастающем и  убывающем порядке,  результат сравнения  обозначать словами:  самый длинный, короче,  самый короткий, еще  короче. 1 пол дня. Беседы  о  растительном мире   Хабаровского  края. Знакомство с  растениями, занесёнными  в   Красную  книгу. Самостоятельная  игровая деятельность детей. Цель.  Приучать детей самостоятельно находить  себе занятия по интересам, определять  какие игрушки, строительный материал  необходимы для осуществления  задуманного. Д. игра «Дом, в котором мы живем». Цель. Рассказать детям о  профессиях людей, изготовивших  предметы, которыми они пользуются дома.  (Например: стул делал столяр, кувшин  ­стеклодув и т.д.). Обогащать словарный  запас, воспитывать бережное отношение к  труду взрослых. Работа в уголке  сенсорного воспитания: свойства воды.  Цель. Учить детей выделять разнообразные свойства воды, используя органы чувств.  Развивать умение рассказывать не только о  результатах обследования веществ и  2 пол.дня. Постепенный подъём,  бодрящая гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание  лица и рук по локоть прохладной водой).  Ч.Х.Л: Рассказ  воспитателя  о   детских  писателях  Хабаровского   края. Чтение  произведений,   рассматривание портретов,  беседы  о жизни  и  творчестве  знаменитых   людей,  их  вкладе  в  культуру  края. Заучивание  стихов  П.Комарова  из  книги  «Весёлое новоселье». Д. игра «Угадай, чей голосок». Цель. Развивать слуховое восприятие, формировать умение концен­ трировать и переключать внимание,  использовать в речи конструкции  предположения, аргументировать  свое мнение.   Сюжетно­ролевая игра  «Больница»: сюжет «Болезнь  куклы». Цель. Формировать у детей умение  творчески развивать сюжет игры,    с   а т о б а Р и м я л е т и д о р Оформлен ие родительск ого уголка по теме «Наш край». а т о б а р д н И . Дидакти ческая   игра «Что, где?» Цель.  Закреплять  умение  определять  пространств енное  расположе­ ние  предметов  по  отношению к себе,  обозначать  его словами.  Упражнять  детей в  счете в  пределах 6.Художественно ­  эстетическое  развитие  (рисование). предметов, но и о ходе этой работы.  Загадывание загадок. (Картотека загадок.) Прогулка: Наблюдение за грузовым  автомобилем. Цель: грузовой автомобиль и легковой.   Трудовая деятельность  Уборка опавших листьев. Цель: приучать доводить начатое дело до  конца; воспитывать аккуратность,  ответственность. Подвижные игры: «Горелки», «Волк во  рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;  развивать ловкость. Инд. работа Ходьба по скамейки. Цель: ходьбы, держа равновесие.  добиваться   улучшения   техники   Художественно –  эстетическое развитие  (музыкальная  усложнять ее путем расширения  состава участников, подготавливать  необходимые условия,  договариваться, продуктивно  взаимодействовать с товарищами. Прогулка:  Наблюдение   за   трудом взрослых:   подготовка   цветника   к зиме.  Цель. Обсудить с детьми, для чего перекапывают землю на клумбах, окапывают   кустарники   и   деревья. Рассказать   ребятам,   как   готовят растения к зиме.  Д. игра «Бывает ­ не бывает». Цель. Развивать   аналитическое   мышление, воображение, фантазию, формировать умение   сопоставлять,   отличать реальную ситуацию от нереальной. Спортивное упражнение: катание  на самокате. Цель. Учить детей кататься на  самокате друг за другом, сохраняя  дистанцию,деятельность) Дата                                                             Тема: Флора и фауна Дальнего Востока.. 8 Непосредственно 1 0 1 1 1 .   образовательная  деятельность       г р е в т е Ч                                                                                                                                                                           Обучение грамоте Формировать умение  делить на слоги  двусложные слова,  называть слова с  заданным количеством  слогов. Побуждать детей  отгадывать загадки и  давать  аргументированный  ответ­отгадку. Упражнять детей в  придумывании рассказа  на определенную тему,  используя слова­опоры и  графическую схему  предложений. Развивать глазомер,  мелкую моторику. Художественно –  Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №2 с предметами а т о б а р д н И .   с   а т о б а Р и м я л е т и д о р     тело. устроено 1 пол. дня: Беседы о  тигре, гималайском   медведе,  буром  медведе, оленях. Обобщающая  беседа о  животном мире   края.  Рассматривание  альбомов,  иллюстраций   к  книгам,  энциклопедий,  Красной  книги   Хабаровского края. Беседа «Береги здоровье смолоду». Цель. Развивать представление о том, что здоровье ­ главная ценность человеческой жизни; продолжать знакомить детей с тем, как   Развивать познавательный интерес. Дежурство по занятиям. Цель. Учить детей выбирать наиболее  рациональные приемы работы, воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к    материалам и инструментам. Формировать умение оценивать результат  своей работы (с помощью взрослого). Хороводная игра; Мы топаем ногами. Воспитатель вместе с детьми становится  по кругу на расстояние выпрямленных в  стороны рук. В соответствии с  произносимым текстом дети выполняют  упражнения: 2 пол.дня. Постепенный подъём,  бодрящая гимнастика. Закаливающие   процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой). Ч.Х.Л:   Амурские   сказки.  Чтение сказок, обсуждение прочитанного. Ознакомление с искусством:  рассматривание репродукции  картины И. Остроухова «Золотая  осень». Цель. Вызвать у детей  эмоциональное отклик на картину,  помочь увидеть использованные  художником средства  выразительности, пояснить их  назначение.  Сюжетно­ролевая игра «Магазин».  Цель. Учить детей реализовывать и  развивать сюжет игры, использовать  свои знания о функционировании  различных магазинов. Формирование  навыков культурного поведения в  общественных местах. РАЗЛИЧЕНИ Е СЛОВ, БЛИЗКИХ Работа на  участке. Подготовка  участка к  зиме. ЗВУКОВОМ У СОСТАВУ. ПО №1 Вспомним разные слова Цель. Пр одолжать учить вслушиватьс я в звучание слов, находить слова, сходные   и разные   по звучанию, определять место   звука в слове, упражнять в самостоятел ьном назывании слов четком иэстетическое развитие  (аппликация) Физическое развитие по  плану физ. инструктора произношен ии звуков. Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы руки подаем. С этими словами дети дают друг другу  руки, образуя круг, и продолжают: И бегаем кругом, И бегаем кругом. Прогулка: Наблюдение за погодой.  Цель. Предложить детям охарактеризовать  погоду, вспомнить, какая погода была  утром, составить сравнительный рассказ.   Д. игра «Выполни движения». Цель.  Закреплять у детей умение устанавливать  соответствие между количеством  выполняемых действий и цифрой. Обучать  навыкам самоконтроля Прогулка: Наблюдение за  растениями: шиповник в октябре. Цель.   В   рамках   продолжения цикла   наблюдений   за   сезонными   из­ менениями   растений   предложить детям   рассмотреть   кустарник, соблюдая   правила   безопасности (ствол   и   ветви   растения   покрыты шипами).   Напомнить,   как   красиво куст   цвел   весной,   обратить   их внимание,   что   сейчас   он   усыпан плодами.   плоды шиповника, рассказать о его лечебных свойствах.  Подвижные игры: нанайская  народная игра «Перехватчики».   Рассмотреть Цель.   Познакомить   детей   с правилами   игры,   учить   исполнять роль   водящего­ловишки,   развивать быстроту   реакции,   формировать умение   реагировать   на   действия товарищей.Дата                                                             Тема: Флора и фауна Дальнего Востока.  . 8 Непосредственно 1 0 1 2 1 .   образовательная  деятельность Художественно – эстетическое развитие  рисование     а ц и н т я П                                                                                                                                                                             с   а т о б а Р и м я л е т и д о р Привлечь  родителей к фотовыстав ке  «Любимые  цветы  нашего  дома». а т о б а р д н И .  Игра  «Нанизыв ание». Цель:  развивать  мелкую  моторику. С Сашей Д. Кирой К. Артемом. Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №3 1 пол дня. Рассматривание  альбомов,   иллюстраций  к  книгам,  энциклопедий,   Красной  книги  Хабаровского края. Игры   «Муха». Цель: ориентироваться в  пространстве листа,   понятия "лево­ право", "верх­низ", развивает внимание. Настольно­печатная игра «Что где  растет». Цель. Учить детей использовать  свои знания о растениях, группировать  растения по месту их произрастания;  формировать умение устанавливать  логические связи между предметами,  развивать активность и само­ стоятельность мышления малышей. Дидактическая игра «Отгадай, какой  цветок». Цель, Учить детей разгадывать  загадки, ориентируясь на описание  характерных особенностей цветка,  пояснять выбор отгадки.  Самостоятельная игровая  деятельность детей. ЦЕЛЬ. Приучать детей самостоятельно  находить себе занятия по интересам,  2 пол.дня. Постепенный подъём, бодрящая гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание  лица и рук по локоть прохладной водой).  Ч.Х.Л. Д. Нагишкина  «Как  звери  ногами  менялись», рассматривание   иллюстраций  к  сказкам.  Хозяйственно­бытовой труд:  генеральная уборка в групповой  комнате. Цель. Предложить детям внимательно  осмотреть групповую комнату и  определить, что необходимо сделать,  чтобы навести порядок; совместно с  педагогом наметить план работы.  Учить организовывать совместный  труд. Формировать ответственность за  выполнение поручений. Беседа по ОБЖ «Когда остаешься  один дома». Цель. Обсудить с детьми, какие  правила нужно соблюдать, если ре­Физическое развитие по  плану физ. инструктора определять какие игрушки, строительный  материал необходимы для осуществления задуманного. «ОТГАДАЙ  ПРЕДМЕТ» Цель: развитие мышления, внимания,  воображения, речи. Прогулка:  Наблюдение: одежда  осенью. Цель. Предложить детям обратить  внимание на то, как одеты люди на улице,  какую выбирают верхнюю одежду,  головные уборы, обувь, составить рассказ  с опорой на вопросы о том, как одеваются люди в октябре почему выбирают те или  иные предметы одежды.  Дидактическая игра «Подбери пары». Цель. Закреплять у детей умение  устанавливать соответствие между     количеством предметов и цифрой. бенок остался дома одни. Попросить  пояснить, какие правила нарушили  козлята ­ персонажи сказки «Волк и  семеро козлят». Рассказать, как нужно  поступать в аналогичной ситуации в  реальной жизни. Прогулка: . Дидактическая игра  «Природа и человек». Цель. Актуализировать,  систематизировать и дополнить знания  детей о том, что создано человеком и что  дает человеку природа, учит класси­ фицировать объекты природы по  различным основаниям.  Подвижная игра «К дереву беги». Цель. Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада,  учить быстро находить нужное дерево. Труд в природе: уборка опавших  листьев. Цель. Предложить детям выбрать фронт  работы по собственному желанию,  подобрать необходимый инвентарь.  Предложить ребятам обратить внимание  на работу товарищей, выбрать тех, кто  выполняет работу старательно и  аккуратно, подобрать слова поощрения.