Перспективное планирование в старшей группе по лексическим темам.

Дата                                       Тема: Уроки доброты.  . 8 Непосредственно 1 2 1 0 1 .   образовательная  деятельность     к и н ь л е д е н о П                                                                                                                                                                           1.Познавательное  развитие: Тема  Программные задачи:  Выявить и обобщить у  детей правильное  представление о доброте. Побуждать детей  интересоваться смыслом  слов, усваивать  нравственные понятия  через игровую  деятельность.  Воспитывать стремление  совершать добрые  поступки, дружеские  отношения между  детьми.   с   а т о б а Р и м я л е т и д о р Ознакомле ние  родителей  с темой  недели. а т о б а р д н И . Развивать  мелкую  моторику  рук,  активизиров ать речь  детей в игре  шнуровка. Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №6.  1  пол   дня Беседа   «Добро   поощряй,   а зло порицай»  ­ воспитывать  доброту и любовь   к   окружающим,   умение   вести себя в общественных местах. М\п игра «Кто позвал?» Цель: развивать у детей слуховое восприятие. С­ р игра «Больница». Цель: соединить различные   игровые   сюжеты   на   основе одного,   развивать   умение   обыгрывать различные   ситуации;   настольные   игры; карандаши, альбомы.  "Солнечный   зайчик".   Цель   ­   снятие эмоционального напряжения. Заучивание стихотворения. Добрым быть совсем не просто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета, Доброта не пряник, не конфета, Доброта с годами не стареет, Доброта от холода согреет, Если доброта как солнце светит, Радуются взрослые и дети. 2 пол.дня. Постепенный подъём, бодрящая  гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой) Подготовка к полднику. Ч.Х.Л. Русская народная сказка «Заюшкина избушка» предложить  драматизацию  сказки. Объявить конкурс для детей, на самого  воспитанного и доброго  ребенка. Цель:  побуждать детей  делать добрые поступки  не по принуждению. Награждение медалью в конце недели. Сюжетно­ролевая игра «Библиотека». Цель. Учить детей развивать сюжет  игры, опираясь на опыт посещения  различных мероприятий, проводимых в  библиотеках; выбирать тему игры в  соответствии с тем, какая литература их больше интересует.2.Музыкальное по плану  муз.руководителя Просмотр мультфильма «Смешарики.  Цикл «Добрые слова». Цель: развивать у  детей умение давать самостоятельно оценку отрицательным действиям героев  мультфильма. Совместный труд детей и взрослых в уголке природы (уход за комнатными растениями).  Цель: совершенствовать умения в поливе  комнатных растений, опрыскивании. Конструирование макета «Страна  Доброты». Расширять представления детей   о добрых поступках, умение оценивать  добрые поступки своих друзей.   Наблюдение Прогулка:  зимних явлений природы: появление сосулек. Цель.   Предложить   детям   ответить   на вопрос   о   том,   где   можно   найти сосульки,   и   проверить   их   догадки. Рассказать детям, как возникают сосуль­ ки,   какие   интересные   опыты   и наблюдения   можно   провести   вместе   с взрослыми.   Познакомить   ребят   с правилами безопасности в зимнее время.   П.игра   «Быстро   возьми,   быстро положи».Способствовать совершенствованию  выполнения детьми игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой. Д. игра «Что за предмет?» Цель.   Учить   описывать   предметы   по определенному   плану;   выделять   их характерные   признаки;   указывать материал, из которого они сделаны,, кто и   для   чего   их   использует.Труд   в природе: уборка снега на групповом участке.  Учить   детей   делиться   на бригады,   распределять   фронт   работы, сравнивать   результаты,   полученные каждой из бригад. Воспитывать в детях ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.. а т о б а р д н И Инд. работа  с Кирой  К.Димой Р.  – дид/ игра «Разрезные  картинки»­  развивать  умение  составлять  целое из  частей   с   а т о б а Р и м я л е т и д о р Советы по оформлен ию и  составлен ию мини  рассказов  с детьми о себе. Дата                                                          Тема. Уроки доброты.  Совместная деятельность воспитателя и детей                                  образовательная  деятельность 1.Речевое развитие . 8 Непосредственно 1 2 1 1 1 к и н р о т В Тема: Игра –  инсценировка   Утренняя гимнастика комплекс №6. 1 пол дня. Работа с доской эмоций  (каждый ребенок с утра выкладывает на  доске свое эмоциональное состояние). .                                                                                                                                                                             «Учимся вежливости» В.В. Гербова, с. 37  ­ рассказать детям о  некоторых важных  правилах поведения в коллективе, о  необходимости  соблюдать их,  активизировать в речи  детей соответствующие  слова и обороты      Предварительная работа к сюжетно­ ролевой игре «Детский сад»: просмотр  диафильма «Мишка Ушастик в детском  саду»; чтение рассказа С. Квитко «В  гости»; пополнение атрибутов  (мясорубка, гладильная доска и  т.д.). Беседа «В мире вежливых слов»:  Формировать у детей представления о  понятии «вежливый человек», стремление  быть вежливым. Упражнение «Мой внешний вид»: учить детей поддерживать опрятный вид, аккуратно  носить одежду и обувь, бережно складывать  свои вещи в шкафчик. Игровое упражнение «Я поступаю  хорошо». Цель: закрепить представления  о культуре отношений между людьми. Прогулка:  Наблюдение за трудом  взрослых: дворник чистит снег. Цель. Предложить детям понаблюдать за  2 пол.дня. Постепенный подъём, бодрящая  гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание лица и  рук по локоть прохладной водой).  Артикуляционная гимнастика. Ч.Х.Л. Стихотворение  С. Михалкова  «Ежели вы вежливы…»обсуждение  прочитанного. С/р игра « В автобусе». Цель: развивать у  детей умение обыгрывать различные  ситуации, которые могут создаться в  автобусе. Мультзал. Чебурашка и крокодил Гена. Строительство «домика Доброты» ­  развивать конструктивные умения: учить  создавать коллективную постройку из  крупного строительного материала,  договариваться по ходу выполнения работы; развивать чувство взаимопомощи. Музыкальная игра «Угадай песню». Цель:  по словам  и мотиву узнать знакомую песню, формировать эмоциональную отзывчивость  на произведения. П.И. «Кто у нас хороший?»  – вызвать  положительные эмоции, радость от2.Физическое развитие По плану  физ.инструктора. работой дворника, рассказать о ее  важности, высказать благодарность от  имени людей, которые ходят по  расчищенным и посыпанным песком  дорожкам, и растений, которые он  укрывает снегом. Организовать оказание  ему посильной помощи.  П. игра «Перебежки». совместной игры, позитивное отношение  друг к другу и к самому себе. Рисование на свободную тему. Цель. Формировать у детей желание переносить   в   рисунок   увиденные предметы   и   образы,   воплощать средствами линии, цвета представления о   них,   использовать   освоенные изобразительные умения и навыки. Цель. Познакомить детей с правилами  игры. Совершенствовать умение  действовать по сигналу, выполнять  основные движения при беге, фор­ мировать правильную осанку при ходьбе  и беге. Спортивные упражнения: скольжение по  ледяным дорожкам. Учить детей  скользить по недлинной дорожке  (выполнять разбег и энергичный толчок,  выносить вперед ногу), выполнять  различные движения руками во время  скольжения (руки вверх, в стороны, за  спину). Способствовать формированию  таких черт характера, как воля, смелость, решительность.Дата                                                               Тема: Неделя доброты. 8 Непосредственно 1 2 1 .   образовательная  деятельность Познавательное развитие  (ф.э.м.п.) . 2 1   а д е р С                                                                                                                                                                           Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №6 1 пол дня. «Игра в гости»,повторить и  закрепить знания, полученные по темам  «Знакомство», «Прием гостя», «Поведение в гостях». 2 пол.дня. Постепенный подъём,  бодрящая гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание  лица и рук по локоть прохладной водой).  Беседа   «Эти   добрые   словечки».   Цель: прививать   детям   умение   благодарить   за оказанную   услугу,   вежливо   здороваться   и прощаться. Д/и «Подбери нужное слово». Цель: развивать у   детей   умение   подбирать   и     говорить вежливые слова по ситуации, назначению.  Заучивание   пословиц   «Добрые   слова   дороже богатства», «Ласковое слово лечит».  Цель: объяснить детям значение и назначение пословиц, воспитывать интерес к фольклору. Упражнение «Мой внешний вид»: учить детей поддерживать опрятный вид, аккуратно носить одежду и обувь, бережно складывать свои вещи в шкафчик. Ч.Х.Л. Чтение и обсуждение произведения «Ласковое слово»  И.Воронковой. Игра «Сердитый мальчик, веселая   девочка». Знакомство детей с  эмоциональными состояниями и их  обозначениями. Рассматривание иллюстраций «Хорошие  манеры малышей». Цель: повысить  культуру среди детей среднего возраста.  Работа в уголке книги. Найти знакомые  произведения, в которых  упоминается о  «добрых» делах, верных друзьях, хороших поступках. Д. игра «Скажи, какой?» Цель. Учить детей выделять признаки  предмета, использовать в речи  качественные прилагательные. Художественно ­    с   а т о б а Р и м я л е т и д о р Попрос ить  подобра ть дома  произве дения  по теме  недели. . б а р д н И а т о Индивидуаль ная   работа по ФЭМП. Цель. Формировать умение ориентироват ься в контрастных частях   суток: день­ночь, вечер­утро   с Родионом, Сашей Д.Настольно­печатная игра  «Математическое лото». Цель. Учить детей правильно называть  числа от 1 до 10, соотносить число с  количеством предметов на карточке. эстетическое  развитие  (рисование).  «Я и мои друзья» Колдина Д.Н. стр.86 ­продолжать учить  придавать знакомому  предмету новый образ с  помощью дополнительных  деталей цветными  карандашами, развивать  наблюдательность и  воображение, упражнять  детей в соотношении слова  и движения рук, пальцев. Прогулка: Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Цель: продолжать формировать умение устанавливать   простейшие   связи   между изменениями   в   неживой   и   живой   природе. (холод  заставляет  диких  животных отрастить длинную   шерсть);   закрепить   знания   о классификации одежды по сезонам. Экспериментирование   «Цветной   снег».   Цель: показать   детям,   что   снег   поддается окрашиванию, как вода, и лед. Игровое упражнение «Взятие крепости». Цель: упражнять   детей   в   метании   на   дальность   в неподвижную цельДата                                                               Тема: Неделя доброты. 8 Непосредственно 1 2 1 .   образовательная  деятельность Обучение грамоте . 3 1     г р е в т е Ч                                                                                                                                                                           . а т о б а р д н И Поупражнять в   штриховке кругов, треугольнико в   –   Сашу   Д, Мишу, Кирилла М.    с   а т о б а Р и м я л е т и д о р Работа с  родительс ким  комитето м  Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №6 1 пол дня.  Д.и « Это плохо  или хорошо?».   Цель: самостоятельно понимать мотивы  поведения и соотносить эти мотивы с  существующими нормами поведения. 2 пол.дня. Постепенный подъём,  бодрящая гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание  лица и рук по локоть прохладной водой).  Дежурство по занятиям: аппликация. Цель. Учить детей выполнять обязанности  дежурного, способствовать освоению  наиболее рациональных приемов работы.  Воспитывать ответственность П.и «Кто ушел?». Цель: упражнять детей в  умении соблюдать правила игры, развивать  умение и быстроту реакции. Составление рассказа из личного опыта  «Наши добрые поступки». Цель:  предложить детям ответить на вопрос  темы, обсудить с детьми их добрые  поступки. Работа в уголке сенсорного воспитания.  Учимся сравнивать камешки по величине.  Цель: предложить детям сгруппировать  камешки по величине: большие, средние,  маленькие. Динамическая пауза «Вместе дружные  Ч.Х.Л. К. В. Лукашевича «Птичка­ мать». Цель: Развивать интерес к  рассказам, желание слушать и  сопереживать героям, умение отвечать  на вопросы педагога по сюжету.  Развивать у детей умение оценивать  поступки персонажей произведений. Игра с пением австрийской народной  песенки «Пой, пой веселей». Цель. Учить детей выполнять  перестроения, составлять композицию  хоровода, развивать музыкально­ ритмическое чувство. Поощрять желания детей самостоятельно  подбирать игрушки и атрибуты для игры,  использовать предметы­заместители.Формирование культуры поведения. Цель. Обсудить с детьми, зачем люди  здороваются друг с другом (желают  здоровья), формировать привычку  ежедневно приветствовать по утрам своих  товарищей, здороваться с родителями,  воспитателями, прощаться, уходя домой. Художественно –  эстетическое развитие  (аппликация). ребята» (в парах): дети стоят по кругу,  тесно прижавшись друг к другу.  Выполняют действия в соответствии с  текстом песни. Прогулка: Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление об  одном из признаков зимы — метели; —  учить определять направление ветра. Подвижные игры «Сбей мяч», «Пронеси  мяч, не задев кеглю». Цель: учить метанию  мяча в беге, выполнять задания по  команде. Д. игра «Найди игрушку». Цель. Формировать у детей умение  находить предмет, ориентируясь на его  основные признаки, описание,  аргументировать ответ. Развивать  логическое мышление, связную речь. Трудовая деятельность. Сгребание снега в  общую кучу для постройки горки. Цель:  работать сообща, получать радость от  выполненной работы. Физическое развитие по  плану физ.инструктора.Дата                                                               Тема: Неделя доброты.  . 8 Непосредственно 1 2 1 4 1 .   образовательная  деятельность Художественно ­  эстетическое развитие  рисование. Тема: Рисование по замыслу.  Цель: учить самостоятельно намечать содержание своего  рисунка, выбирать размер бумаги, краски, карандаши; развивать  умение выделять  интересные рисунки.     а ц и н т я П                                                                                                                                                                             с   а т о б а Р и м я л е т и д о р Индивидуа льные  беседы по  запросам  родителей . а т о б а р д н И Развиваем  речь и  память,  заучивание  потешек с  Сашей  И.,Кирой  К.,Викой  Д. Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №5 1 пол. дня. Д. игра «Что лишнее?» Цель.  Упражнять детей в употреблении  существительных с предлогами; учить  логически  рассуждать и находить среди  группы предметов лишние, аргументировать  свой выбор. Предложить детям настольные игры: «Лото»,  «Пазлы», «Танграм» ­ формировать умение  детей соблюдать правила игры.  Беседа о поведение в общественных местах:  учить детей соблюдать нормы и правила  поведения в общественных местах, помочь  вспомнить правила ведения беседы,  отработать их применение на практике. Д. игра «Кто первый назовет?» Цель. Учить детей различать ситуации, в  которых используется порядковый и  количественный счет, правильно использовать числительные, согласовывать их с другими  членами предложения. 2 пол. дня. Постепенный подъём, бодрящая  гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой).  Мультзал: Дюймовочка. Обсуждение  и  обыгрывание. Дежурство в уголке природы: ухаживаем за хомяком. Цель. Учить детей выполнять поручения по  уходу за хомяком: чистить клетку, кормить  готовым кормом и свежими овощами. Беседа на тему «Хорошее настроение». Цель. Формировать у детей  здоровьесберегающие компетенции:  позитивное отношение к своему здоровью,  владение способами физического  самосовершенствования, эмоциональной  саморегуляции и самоконтроля. П. игра «Колпачок и палочка». Цель. Познакомить детей с правилами игры.Учить детей коллективному бегу по кругу,  взявшись за руки и меняя темп движения по  зрительному ориентиру. Развивать  наблюдательность, быстроту реакции, лов­ кость. Способствовать совершенствованию  функциональных возможностей организма. Формирование культурно­гигиенических  навыков: упражнение «Носовые  платочки». Цель. Воспитывать гигиеническую  культуру, потребность поддерживать  чистоту своего носа. Учить детей следить за собой, по мере необходимости пользоваться носовым платком. Формировать привычку  бережно относиться к личным вещам,  воспитывать опрятность, аккуратность. Музыкальное по плану  музыкального  руководителя. Физическое развитие по  плану физ. инструктора Прогулка: Наблюдение за птицами:  сорока. Цель. Предложить детям описать птицу,  сымитировать ее голос, понаблюдать за  повадками птицы в зимнее время года.  Рассказать детям о жизни птиц в холодное  время года. Подвижная игра «Баба­Яга». Цель. Повышать речевую и двигательную  активность детей, развивать реакцию на  сигнал, формировать умение выступать в  качестве водящего и ведущего игры. Спортивные упражнения: скольжение по  ледяным дорожкам. Цель. Упражнять детей в скольжении с  выполнением движений руля, дежурного;  организовывать познавательную и  практическую деятельность детей.