Перспективное планирование в старшей группе по лексическим темам.

Дата                                       Тема: Спортивная неделя.  . 8 Непосредственно 1 0 1 2 2 .   образовательная  деятельность     к и н ь л е д е н о П                                                                                                                                                                           Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №3с предметами.  а т о б а р д н И .   с   а т о б а Р и м я л е т и д о р На  Развитие  внимания в  д.и. «Чья  тень» с  Кирой К.,  Владом  Караваевым. Информир ование  родителей  о ходе  образовате льного  процесса. Познавательное развитие Тема: Спорт — это  здоровье. Цель: Познакомить детей с различными видами спорта, дать понятие, что есть  летние виды спорта, есть  зимние; дать детям знания  об Олимпиаде  ( история возникновения  Олимпийских игр,  символика, традиции игр,  виды Олимпийских игр.); ­ подвести детей к выводу о роли физкультуры и спорта в здоровом образе жизни, о  значении физических  упражнений для  поддержания и  восполнения здоровья. 1 пол дня. Беседа на тему: «Как  стать спортсменом!» развивать интерес к  изучению различных видов спорта:  рассматривать иллюстрации. Внести  иллюстрации в центр книги для  рассматривания на тему «Виды спорта». Д \игра «Сложи картинку» и назови  вид спорта.  Формирование звуковой культуры  речи:  упражнение «Будь внимательным». Цель. Учить детей различать  правильно и неправильно произнесенные  слова, слова близкие по звуковому составу; развивать слуховое восприятие, внимание.  Дежурство по столовой.    Цель. Учить детей сервировать стол для завтрака, обеда, полдника и ужина, для торжественных мероприятий. Учить  дежурных договариваться  2 пол.дня. Постепенный подъём,  бодрящая гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание  лица и рук по локоть прохладной водой) Подготовка к полднику.  Ч.Х.Л.: К.Д.Ушинский «Рассказы и  сказки осень» Цель: воспитывать желание слушать  рассказы и сказки об осени Сюжетно­ролевая игра «Библиотека» Цель. Учить детей объединяться в игре,  распределять роли, выбирать удобное  место для игры. Стимулировать детей в  ролевых диалогах использовать их  знания о содержании различных  произведений, о правилах обращения с  книгами. Работа в уголке физического  воспитания. Цель. Учить детей правильно выполнять  упражнения со скакалкой:  перекладывать веревку, не перешагивая  через нее, затем, перешагивая, а потом и­развивать интерес к  различным видам спорта,  желание заниматься  физкультурой и спортом; Музыкальное по плану  муз.руководителя перепрыгивая, стараясь не уменьшать  расстояние между руками.  Совершенствовать двигательные умения  и навыки. Заучивание стихотворения: Спорт приходит в каждый дом, Даже в тот, где мы живем. Спортом ты скорей займись, Будь здоровым на всю жизнь. Для здоровья важен спорт, Чтоб болезням дать отпор. Нужно спортом заниматься, И здоровым оставаться! Самостоятельная деятельность детей.  Предоставить детям возможность  самостоятельного выбора игры с целью  более близкого взаимодействия друг с  другом.  (взаимодействие, распределять  обязанности. Воспитывать ответственность за порученное дело. Пальчиковая гимнастика  «Капуста». Цель. Развивать у детей силу  мышц кистей и. подвижность суставов  пальцев рук, учить выполнять  дифференцированные движения. Прогулка: Наблюдение за растениями. Цель.   Уточнять   представления   детей   об изменениях,  осенью   с растениями. Учить детей составлять рассказы­ описания и сравнительные рассказы о деревьях.   происходящих Подвижная игра «Спящая лиса». Цель. Формировать у детей умение по сигналу менять   направление   движения,   развивать координацию движений, ловкость, способность концентрировать и переключать внимание.  Дидактическая игра «Сложи квадрат». Цель.   Развивать   цветоощущение,   закреплять умение   соотносить   целое   и   часть.   Развивать логическое   мышление,   формировать   умение разбивать   сложную   задачу   на   несколько простых.Дата                                      Тема: Спортивная неделя.образовательная  деятельность Тема:  . .   8 Непосредственно 1 0 1 3 2 к и н р о т В Речевое развитие                                                                                                                                                                             с   а т о б а Р и м я л е т и д о р Беседа с  родителям и по теме  недели.  Подготов ить  анкеты   Нужен ли  спорт в  жизни? а т о б а р д н И . Вырабатывать навыки  рисования  контура  предмета  простым  карандашом с легким  нажимом на  него, чтобы  при  последующем закрашиваний изображения  не оставалось  грубых линии, пачкающих  рисунок. Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №3 с предметами. 1 пол дня.   Беседа на тему «Что значит дружить?  Могут ли дружить спортсмены из  разных стран?» Цель: Актуализировать и уточнить  представления детей о дружбе, о формах  взаимоотношений в коллективе.  Предложить им вспомнить различные  ситуации и квалифицировать поступки их  участников как дружеские или не  дружеские. Формирование культурно­ гигиенических навыков: игровая  ситуация «Зубная щетка в гостях у  Тюбика».Цель. Учить детей следить за  полостью рта, формировать привычку  ежедневно чистить зубы. Учить соблюдать  последовательность чистки зубов с  использованием зубной пастой. Словесная  игра «Цепочка ассоциаций». Цель: учить  находить ассоциации, опираясь на личный  опыт, развивать мышление, связную речь. 2 пол.дня. Постепенный подъём,  бодрящая гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание  лица и рук по локоть прохладной водой).  Артикуляционная гимнастика. Ч.Х.Л. В. Д. Берестов  «Лыжный  след» обсуждение, определить жанр  произведения. Показ презентации «Летние виды  спорта». Цель: формировать представление детей о летних видах спорта и их роли в жизни  людей. Д. и. «Кто больше заметит небылиц». Цель. Учить детей выделять нелогичные  ситуации, находить в них противоречия,  объяснять их суть, аргументировать свое  мнение. Игры  с  крупным  строительным материалом: дву­ хэтажного дома. Цель. представления  о  строениях, детей  перекрытиями, обобщенное  учить с  закреплять  умение  Формировать   постройка  постройки  сооружатьФизическое развитие Прогулка:  По плану физ.инструктора. Наблюдение за работой дворника.  Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на  помощь окружающим. И/у «Дальше бросишь — ближе бежать». Цель: упражнять в беге наперегонки, в  метании снаряда, быстроте. П/и «Зайчики». Цель: координация речи с движением,  развитие общих речевых навыков. Трудовая деятельность: Сбор игрушек на  детской площадке. Цель: приучать соблюдать чистоту и  порядок на участке; побуждать оказывать  помощь взрослым. Обед, работа перед сном Чтение стихотворений С. Олеговой о  спорте. Цель: учить детей делать выводы из  прочитанного, воспитывать интерес к  чтению. сохранять     ловкость, отбирать   нужные  для  постройки детали,  познакомить  с  понятием «фундамент». Прогулка:Подвижная   игра   «Кто скорее». Цель. Упражнять детей в беге, учить выполнять   основные   движения правильно,   осанку. Развивать   быстроту реакции.  Наблюдение за погодой. Цель.   Предложить   детям   найти   и перечислить признаки поздней осени (стало еще холодней, по утрам лужи покрыты   льдом,   осадки   все   чаше выпадают   в   виде   дождя   со   снегом). Подвести   детей   к   пониманию   связи между   сезонными   явлениями   и выбором одежды для прогулки.  Дидактическая игра «Фанты». Цель.   Упражнять   детей   в   подборе слов, в составлении вопросов, учить строить   ответ   в   соответствии   с конструкцией   и   содержанием вопроса.Дата                             Тема: Спортивная неделя.                             8 Непосредственно 1 0 1 .   образовательная  деятельность . 4 2   а д е р С                                                                                                                                                                             с   а т о б а Р и м я л е т и д о р а т о б а р д н И . Игры на  формирован ие умений  выполнять  классификац ию. «Разложи  предметы» С Ксюшей  М.,  Германом,  Сашей Д. Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №3с предметами. 1 пол дня. Беседа: Спорт и спортсмены (карточки спортсменов и различных видов спорта – объяснения, комментарии о виде спорта, спортсмене, спортивный   инвентарь.  Предварительная работа к сюжетно­ ролевой игре «Больница»: беседа со  старшей медсестрой о назначении  оборудования в медицинском кабинете;  дидактическая игра «Кому что нужно»;  чтение стихотворения С. Михалкова  «Прививка». Цель. Используя метод косвенного  руководства, усложнять игру путем  увеличения числа участвующих в ней,  согласования и прогнозирования ролевых  действий и поведения в соответствии с  сюжетом игры, увеличения количества  объединяемых сюжетных линий. Формирование культурно­ гигиенических навыков: учимся  культурно вести себя за столом. Цель.  Учить детей пользоваться вилкой, ножом,  2 пол.дня. Постепенный подъём,  бодрящая гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание  лица и рук по локоть прохладной водой).  Ч.Х.Л: Н. Марзан «Как папа привёл  Женюрку в спорт».обсуждение  прочитанного. Просмотр и обсуждение презентации о  зимних видах спорта. Для развития моторики предложить  раскраски по теме спорт. Сюжетно­ролевая игра «Олимпиада». Задачи. Развивать эмоции, возникающие  в ходе ролевых и сюжетных игровых  действий. Учить самостоятельно  разрешать конфликты. Работа в уголке музыкального  воспитания: разучивание русской  народной попевки «Гори ясно...» Цель. Учить детей точно передавать  ритмический рисунок на ударных  инструментах: бубнах, барабане,  коробочках. Развивать чувство ритма. Познавательное развитие  (ф.э.м.п.).  Художественно ­эстетическое  развитие  (рисование). Художественно –  эстетическое развитие  (музыкальная деятельность) есть аккуратно, во время еды сохранять  правильное положение тела, благодарить  взрослых за вкусную пищу. Прогулка; Наблюдение за птицами.  Цели. Предложить детям по результатам  наблюдений рассказать, какие птицы  прилетают поздней осенью на участок.  Организовать установку изготовленных  детьми кормушек для птиц, обсудить, что  нужно выяснить, чтобы организовать  кормление птиц. Д. игра «Кто найдет пусть возьмет».  Цель. Учить детей использовать в игре  знания о том, из каких материалов сделаны различные предметы. Активизация словаря  детей, развитие связной речи, внимания.  П.игра «Хищник в море». Усложнение:  игрокам нужно сочетать прыжки с хлопком перед собой. Цель. Учить детей правильно  выполнять игровые действия, сохранить  равновесие при приземлении.  Способствовать развитию мышц ног,  ковкости и быстроты, воспитывать  уверенность в себе. Прогулка;  Наблюдение: вечернее  небо. Цель. Предложить детям рассмотреть  луну и звезды, рассказать, как меняется  форма луны с течением времени, научить определять растущую и стареющую луну.  Дидактическая игра «Преврати  геометрические фигуры в предметы». Цель. Учить детей дорисовывать  геометрические фигуры (мелом на  асфальте, палочкой на песке или на  снегу) на основе знаний о форме  различных предметов. Развивать  фантазию, воображение, творческие спо­ собности.Дата                                   Тема: Спортивная неделя.    . 8 Непосредственно 1 0 1 5 2 .   образовательная  деятельность Обучение грамоте       г р е в т е Ч                                                                                                                                                                           Художественно –  эстетическое развитие  (лепка)   с   а т о б а Р и м я л е т и д о р Папка со  статьями  «Здоровье  каждого  человека ­  это его  богатство», «За  здоровый  образ  жизни!». Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №3 с предметами. 1 пол.дня: Беседа на тему «Я среди  людей». Цель. Формировать у детей  социокультурные компетенции: владение  знаниями и опытом выполнения типичных  социальных ролей (сын­ дочь, брат­сестра,  внук­внучка, друг­подруга); умение  действовать в каждодневных ситуациях  семейно­бытовой сферы, эффективными  способами организации свободного  времени. Определять свое место и роль в  окружающем мире, в семье, в коллективе. Д. игра «Собери предмет». Цель. Учить детей использовать свое умение  собирать целый предмет из отдельных частей,  уточнить представления о том, что часть мень­ ше целого (целое больше части). Развивать  зрительное восприятие, связную речь. Настольные игры «Ходилки» учить соблюдать  правила, закрепить счет до 10. Речевые игры «Доскажи словечко», «Что не так?» Заучивание кричалки: Раз, два! — По порядку… Три, четыре! — Стройся в ряд! Три, четыре! — На зарядку! Раз, два! — Все подряд! 2 пол.дня. Постепенный подъём,  бодрящая гимнастика. Закаливающие   процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой). Мультзал:   просмотр   мультфильмов   о спортивных соревнованиях.   Театрализованная   деятельность:  Учить пантомимой   изображать спортсменов в разных видах спорта. Беседа   на   тему   «Не   играй   с   огнем!» Цель. Объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара. Артикуляционная   гимнастика  Цель. Тренировать   артикуляционный   аппарат детей, учить удерживать кончик языка за зубами,   формировать   умение   управлять языком. а т о б а р д н И . Собери  предмет». Задачи.  Учить детей использоват ь свое  умение  собирать  целый пред­ мет из  отдельных  частей,  уточнить  представлен ия о том,  что часть  меньше  целого  (целое  больше  части).  Развивать  зрительное  восприятие,  связную  речь.Физическое развитие по  плану физ. инструктора Левая — правая! Бегая — плавая! Растем мы смелыми, На солнце загорелыми. Наши ноги — быстрые Метки — наши выстрелы. Крепки — наши мускулы, И глаза не тусклые. Раз, два! — По порядку, Три, четыре! — На зарядку. Прогулка:  Наблюдение за осадками. ЦЕЛЬ. Предложить детям высказать  предположение о том, почему в октябре мы  наблюдаем выпадение различных осадков:  дождь, снег, дождь со снегом.  Подвести детей к пониманию зависимости  характера осадков от температуры воздуха. Подвижная игра «Найди себе пару». Цель. Формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в  пространстве. Закреплять умение детей  сохранять перекрестную координацию  движения рук и ног при беге. Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель, Учить детей ориентироваться в игровом  пространстве, двигаться по площадке, не  задевая партнеров по игре, выполнять  движения по сигналу. Развивать внимание,  координацию движений. Д. игра «Найди игрока». Цель. Учить детей находить игрока по  описанию одежды, аргументировать свой  выбор, самостоятельно составлять описания.  Развитие децентрации, связной речи, внимания. Работа в уголке сенсорного воспитания.     Совершенствовать Цель. навыки исследовательской   деятельности,   учить использовать   зрение   и   осязание   для выявления   свойств   бумаги,   излагать результаты исследования. Хороводная игра «Сова». Цель.  Учить  детей  действовать  в соответствии  с  текстом  стихотворения, быстро  и  точно  реагировать  на  сигнал. Развивать  способность  концентрировать и переключать внимание. Прогулка: Наблюдение: корка льда на лужах. Цель. Предложить детям  найти на участке лед, предварительно  обсудив, где его нужно искать, что и  почему вода превращается в лед.  Предложить рассмотреть лед,  охарактеризовать его внешний вид и  свойства. П.игра«Перехватчики». Цель. Учить детей действовать в  соответствии с правилами игры,  совершенствовать выполнение  основных движений при беге.  Развивать быстроту реакции­  ловкость, интерес к народным играм.Дата Тема: Спортивная неделя.    . 8 Непосредственно 1 0 1 6 2 .   образовательная  деятельность Художественно ­  эстетическое развитие  рисование     а ц и н т я П                                                                                                                                                                             с   а т о б а Р и м я л е т и д о р Работа с  родительски м комитетом (организация развлечения, подарки,  подбор  реквизита к  игре). Совместная деятельность воспитателя и детей                                  Утренняя гимнастика комплекс №3с предметами. 1 пол дня. Беседа «Для чего нужен спорт?» учить аргументировать  свой ответ. Д/И «доскажи словечко» развивать  слуховое внимание. Дидактическая игра «Что где растет?» Задачи.  Закрепление  знаний  детей  о растениях, умение устанавливать  пространственные  связи между предметами. Беседа на тему «Овощеводы».  формировать  Цель.  Познакомить  детей  с  группой профессий, сельскохозяйственных  понятием, данным  объединяемых  о  рассказать  труде   людей   этой  познакомить  с  названиями профессии, различных  профессий, детей образовывать соответствующие названия.  учить  2 пол.дня. Постепенный подъём, бодрящая гимнастика. Закаливающие процедуры (умывание  лица и рук по локоть прохладной водой).  Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка». Цель: приучать детей к здоровому образу  жизни. Ч.Х.Л. А. Сергеев «А вы умеете  плавать?», обсуждение прочитанного. Сюжетно­ролевая игра «Спортсмены». Цель. Способствовать обогащению  знакомой игры новыми решениями  (изменение атрибутики). Создавать  условия для творческого самовыражения  детей в игре, общении.  Хозяйственно­бытовой труд:  протираем полки шкафов. Цель. Расширять представления детей о  трудовых операциях, учить выполнять  работу самостоятельно от начала до  конца, подбирать и приносить  необходимый инвентарь и по окончании  работы уносить его на место. Воспитывать  культуру трудовой деятельности,  бережное отношение к материалам и  а т о б а р д н И . Дидактиче ская   игра «Подбери слова» Цель.  Учить  детей  согласовыв ать слова в  предложен иях,  упражнять  в подборе  существите льных к  прилагател ьному.  Например,  белый ­  снег,   сахар, мел;  зеленый ­  лист,  огурец,  арбуз.Физическое развитие по  плану физ. инструктора Прогулка: Наблюдение за растениями:  сосновые шишки. Цель. Предложить  детям рассмотреть сосновую шишку,  понюхать ее, обнаружить смолу.  Попросить их составить коллективный  сравнительный рассказ о сосновой и  еловой шишках. Д. игра «День, ночь ­ сутки прочь».  Цель. Закреплять умение детей  ориентироваться во времени, правильно  использовать названия частей суток,  соотносить их со своим режимом дня.  П. игра «Выше ножки от земли». Цель.  Учить  детей  соблюдать  правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, быстроту  реакции на сигнал. инструментам.  ветви,  ягоды) из  (катушки, Ручной труд: «Подарки осени». Цель.  Учить  детей  делать  игрушки, сувениры  из  природного  материала  и  других (шишки, материалов   проволока  в цветной  обмотке,  пустые  коробки  и др.),  прочно  соединяя  части.  Учить видеть  красоту  природных детей   составлять  материалов, них композиции.  Развивать  воображение, фантазию, мелкую моторику рук. Прогулка: Коллективный труд в  природе: уборка территории группового участка. Цель. Формировать у детей осознанное  отношение к порядку, стремление  поддерживать и наводить порядок.  Воспитывать ответственность,  трудолюбие.  Самостоятельная двигательная  деятельность. Цель. Учить детей самостоятельно  организовывать игры, находить себе  занятие по интересам, использовать в  двигательной деятельности разнообразные  спортивные атрибуты.