Письмо строчной буквы «ы»

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы, методы, приемы и средства

Формируемые УУД

Орг. момент

Создание эмоционального настроя

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас!

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

- Здравствуйте, ребята!  Меня зовут Юлия Николаевна, и сегодняшний урок письма проведу у вас я.

- Посмотрите, все ли у вас готово для работы. На столе должна лежать пропись, карандаш и ручка.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Речь учителя

Л: умеют слушать и слышать учителя

Мотивация к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

-Ребята, к нам в гости пришел необычный гость. А кто это, вы узнаете, если отгадаете загадку. Слушайте внимательно, не забывайте поднимать руку при ответе.

Зёрна в норку собирает.

От котов злых убегает.

Всех пугается малышка,

Эта маленькая…(мышка)

- Верно, к нам в гости пришла мышка. Но пришла она не просто так, ей нужна помощь – добраться домой,  а так как в лесу много опасностей, мышка и попросила у нас о помощи.

- Если вы хотите помочь мышке добраться домой, тогда поднимите руку.

- Хорошо, тогда отправляемся в путь.

Слушают и отгадывают загадку

Поднимают руки

Презентация

Фронтальная работа

Р: принимают и сохраняют задачу учителя.

Актуализация знаний

Вспомнить ранее изученное

- Идем по тропинке, а  перед нами озеро, в котором плескается рыбка. Мышка плавать не умеет,  но рыбка пообещала, что если мы скажем букву, которую она нам покажет и ответим на ее вопросы, то рыбка перевезет мышку на другой берег.

- Давайте посмотрим на слайд и определим, какая же эта буква?

(на слайде буква «ы»)

- Кто может назвать слово, начинающееся со звука Ы?

- А в каком же месте в слове может находиться звук ы?

- Ребята, придумайте как можно больше слов со звуком [ы] в середине слова.

- А теперь в конце слова.

-Молодцы, продолжаем путешествие. 

Буква «ы»

Нет таких слов

В середине слова и в конце.

Прыгать, забыть, умный, мышь

Часы, весы, бусы

Фронтальная работа

Презентация

П:осмысленно отвечают на вопросы учителя.

Упражнения для развития мелкой моторики

Подготовить руку к письму

- А вторая, кто встречается нам на пути – белка. Чтобы проскочить мимо нее, давайте покажем, какие мы ловкие.

- Положите свои локотки на парту и повторяем движения за мной.

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке косолапому,

Заиньке усатому.

(На первые две строчки – ритмичное сгибание пальцев обеих рук, на следующие строчки – поочередное сгибание пальчиков, начиная с большого).

-А теперь повторим быстрее. Молодцы!

Выполняют действия вместе с учителем

Показ учителя

Р:

выполняю упражнения в соответствии с показом учителя

Изучение нового материала

Ознакомить учащихся с элементами буквы «ы», правильным написанием буквы «ы»

- Идем дальше, а навстречу нам сорока. Мышка устала и очень проголодалась, но сорока сказала, что поможет мышке, если мы разгадаем загадки слов в прописи на стр. 14.

- Открываем пропись, находим загадки слов. Давайте рассмотрим, верхнюю строчку ячеек с изображениями. Что изображено в первой ячейке? Какую букву запишем?

- Во второй? Записываем букву Ы.

- В третьей? Какую букву запишем?

-Четвертой? Буква?

- Какую букву запишем последней?

- Кто прочитает, какое слово получилось?

- А вторую строчку выполните самостоятельно и вы узнаете, чем угостила сорока нашу мышку.

- Верно, она угостила мышку сыром.

- Продолжаем путь. И встретился нам зайка. Чтобы пройти мимо зайки, нужно научиться писать строчную букву «ы».

– Ребята, а почему я сказала "строчную". Ведь мы всегда учимся писать и строчную букву, и заглавную? Наверное я ошиблась?

- Почему нет заглавной буквы «Ы»?

- Верно, в русском языке нет слов, которые начинались бы с буквы ы. А значит и заглавная буква ы не нужна.

“Даже в сказках

Нет, увы,

Русских слов на букву Ы”

- Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Давайте сравним печатную букву «ы» и письменную. Чем они похожи?

- А чем отличаются?

- Посмотрите внимательно на письменную букву ы и скажите, умеете ли вы писать какой-нибудь из её элементов?

- Давайте попробуем найти этот элемент в буквах, которые вы уже научились писать.

- Итак, один элемент буквы Ы мы писать уже умеем.

-Сейчас я покажу на доске, как пишется буква «ы», а вы внимательно смотрите и запоминайте.

- Покажите, кто готов меня слушать и видеть хлопнув в ладоши.

Посмотрите, как правильно надо писать букву Ы.

Начинаем на верхней линии рабочей строки. Сверху вниз пишем прямую, закругляем, пишу полуовал, возвращаюсь к верхней линии рабочей строки, пишу короткую прямую с закруглением вправо.

― А теперь под счет в воздухе.

― Теперь вы пишите в воздухе и считаете. Руку на локоток. Не отрывая руку от парты

-Молодцы, возвращаемся к прописи и обводим в правом верхнем углу (показываю) серые  элементы буквы и букву целиком.

- Поставьте пальчик в пропись и покажите, где будете обводить.

- Следите за направлением стрелочек.

- Приступаем.

- Хорошо, а теперь находим вторую строчку в прописи, ставим пальчик. Приступаем к прописи элементов буквы «ы».

 - Молодцы, но зайке этого мало, он просит прописать вас еще одну строку. Находим третью строчку в прописи, прописываем самостоятельно букву «ы» целиком.

- Посмотрите на элементы и буквы, которые вы написали, подчеркните тот элемент или букву, которая у вас получилась самой аккуратной и правильно написанной.

- Можем следовать дальше.

- Следующий кто встречается на пути – мишка. А у мишки несколько букв, которые вы уже знаете и умеете писать, давайте посмотрим на 4 строчку в прописи.

- Кто мне назовет эти буквы?

- А на 5 строчке?

- Давайте пропишем их, чтобы пройти дальше.

Открывают пропись на стр. 14, находят загадки слов.

- Дом. Букву «д»

-Буква «ы»

-Рыбка, буква «р»

-Кит, буква «к»

-Иголка, буква «и»

- Слово «дырки»

-Слово «сыр»

- Потому что заглавной буквы «ы» нет.

- Нет слов, которые бы начинались на букву «ы»

Отвечают на вопрос учителя.

- Наклонную линию с закруглением

Хлопают в ладоши

Смотрят как правильно писать букву «ы»

Выполняют счет вместе с учителем

Показывают где будут обводить

Обводят элементы букв

Прописывают 2 строчку

Прописывают 3 строчку

Подчеркивают

Называют буквы, прописывают их

Презентация

Работа с прописью

Фронтальная работа

Самостоятельная работа

Фронтальная работа

Презентация

Фронтальная работа

Показ учителя

Работа с прописью

Презентация

Работа с прописью

П: строят речевые высказывания.

П.:анализируют; выделяют наглядную информацию с изображения.

П:осмысленно слушают учителя

П:анализируют объекты с выделением сущ-х признаков;

Физминутка

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся

-Задание выполнили, а теперь встаем со своих мест и идем дальше:

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр

И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся)

Выполняют действия вместе с учителем

Показ учителя

Р:

выполняю упражнения в соответствии с показом учителя

Закрепление изученного материала

Закрепить знания, полученные на уроке

- Вот мы и подошли к домику мышки. Но чтобы войти внутрь, нужно выполнить задание. Посмотрим в пропись, внизу есть голубая рамочка, а в ней задание. Нужно рассмотреть картинки, сказать, что изображено, а потом изменить слова так, чтобы в них появился звук «ы».

-Что изображено на 1 рисунке?

-Что изображено на 2 рисунке? Как можно изменить слово, чтобы появился звук «ы»?

-Что изображено на 3 рисунке? Как можно изменить слово, чтобы появился звук «ы»?

- Давайте запишем эти слова на черточках под рисунками.

- Кто желает продиктовать по буквам 1 слово? 2 слово? 3 слово?

Слушают задание

-Грибы

-Рыбы, рыбы

-Птица, птицы

Записывают слова

Презентация

Работа с прописью

Фронтальная работа

П: строят речевое высказывание

П: строят рассуждения

Подведение итогов

Установление результативности и эффективности проведенной работы на уроке

- Ребята, вот мы и помогли добраться мышке до дома. Она очень благодарит вас за проделанную работу.

- А теперь давайте вспомним, чем мы занимались на уроке.

- Кому мы  помогали?

- Кого видели в лесу?

- А чему вы сегодня научились?

- Что нового узнали про букву «ы»?

-Научились писать букву «ы»?

-Мышке

- Белку, сороку, рыбку, мишку

-Нет слов на букву «ы», поэтому нет слов на букву «ы»

Презентация

Фронтальная работа

Р: осуществляют самоконтроль

Рефлексия

Оценка деятельности учащихся

- Наш урок подошёл к концу. Давайте подведем итог.

-Поднимите руку те, кто считает, что справился на уроке со всеми заданиями на отлично.

-А теперь поднимите руки те, кто считает, что у него что-то не получилось.

-Что не получилось?

-Спасибо за урок! Я надеюсь, вы дома потренируетесь писать строчную букву «ы» и у вас обязательно все получится.

Поднимают руки

Отвечают на вопрос.

Речь учителя

Р.:оценивают правильность выполнения действий.