План-конспект урока человек и мир "Растения леса"

Дата__________

Тема: Растения леса

Цель:

ü расширить и систематизировать знания школьников о растениях леса, их отличительных особенностях, приспособленности к совместным условиям проживания;

ü развивать умения описывать и распознавать растения; совершенствовать умение работать в группах, парах;

ü развивать память, мышление, речь, воображение;

ü формировать навыки здорового образа жизни;

ü воспитывать бережное отношение к природе и своему здоровью.

Оборудование: индивидуальные задания для работы в парах; сигналы рефлексии; схемы-опоры для составления памятки.

Ход урока

I. Организационный момент

Долгожданный дан звонок —

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Пожелаю всем удачи —

За работу, в добрый путь!

II Актуализация знаний

А вы знаете, что такое лес?

Что такое лес?

Что такое лес?

Сосны до небес,

Берёзы и дубы,

Ягоды, грибы.

Звериные тропинки,

Пригорки и низинки,

Мягкая трава,

На суку — сова.

Ландыш серебристый,

Воздух чистый-чистый.

И родник с живой

Ключевой водой.

— Так поэт описал лес. А с точки зрения природоведения, что такое лес? (Природное сообщество.)

— Докажите это.

— Закончите предложения:

ü растения и животные леса, болота, луга живут в тесной … (связи друг с другом, сообща).

ü Все живые обитатели леса связаны с … (неживой природой).

— Что такое экология?

III Знакомство с новым материалом

— Послушайте стихотворение.

Здравствуй, лес, дремучий лес!

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою!

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей томится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи:

Ты же видишь — мы свои!

Сообщение темы, цели урока

— А кто из вас догадался, с чем во время нашей прогулки мы познакомимся?

— Как называется тема урока?

— А чему мы должны научиться?

Беседа

— Беларусь расположена в лесной зоне. Почти 1/3 часть её площади занимают леса. Местами лесные массивы тянутся на 20–30 км.

— А какие деревья растут в лесу?

— Как называются леса, где растут ели и сосны? Почему у них такое название? — Сосна — дерево здоровья. Она способна очищать воздух от бактерий, поэтому санатории строят там, где много сосен. Сосне не страшны ни морозы, ни жара, ни засуха, ни ветер. Одного лишь боится сосна — темноты. Для её роста необходимо много света и солнца.

— Какие деревья растут в лиственных лесах?

— А знаете ли вы, какое дерево является символом русской и белорусской земли?

— Красавицей наших лесов называют берёзу. Стройная, белоствольная, с тонкими, поникшими ветвями и говорливой нарядной листвой, она всегда вызывает восхищение и радость. А прозрачный берёзовый сок хорошо утоляет жажду и используется для приготовления лечебных сиропов.

Однако добывать сок нужно умело, чтобы не повредить и не погубить дерево.

В старину о берёзе пели, как о дереве, которое может делать четыре дела:

первое дело — мир освещать;

второе дело — крик утешать;

третье дело — больных исцелять;

четвёртое дело — чистоту соблюдать.

В Беларуси преобладают смешанные леса.

— А почему они так называются?

— Давайте, повторим, какие бывают леса.

Лес напоминает многоэтажное здание. На каждом этаже есть свои растения, птицы, звери, насекомые.

— Как вы думаете, какие растения занимают самый верхний ярус? Почему? (Это деревья, которым требуется много света.)

— Какие растения располагаются ниже? (Деревья и кустарники, которым требуется меньше света.)

— А какие растения, как вы думаете, могут расти даже при недостатке освещения? (Кустарники и травы.)

— А какие растения занимают самый нижний ярус? (Мхи и лишайники.)

— Главные растения в лесу — деревья. Они образуют первый ярус. Какие это деревья?

Самостоятельная работа

— О втором ярусе прочитайте в учебнике на с. 55.

— Какие растения образуют второй ярус?

— Что вы узнали об орешнике?

— Что вы можете рассказать о можжевельнике?

Физминутка

— Сегодня мы совершаем прогулку по лесу. Давайте мы лучше изучим маршрут нашего путешествия. Может, мы не туда идём?

Игра «Деревья, травы, кусты»: если названо дерево — вы поднимаете руки вверх, становитесь на носки, если кустарник — вы опускаетесь вниз, руки в стороны, если трава — приседаете.

Работа в парах

— А сейчас мы продолжим знакомство с растениями леса. У каждого из вас на парте лежат листочки с заданиями. Для их выполнения можно пользоваться учебником (с. 50).

1. Узнайте растение по описанию.

§  Листья у этого растения темно-зелёные, блестящие. Цветки маленькие, белые, душистые, очень похожи на колокольчики.

§  Пригреет солнышко, освободятся пригорки от снега. Вдруг появляются удивительной красоты цветы. Цветки окрашены в голубой или сиреневый цвет. 6 лепестков прячут самые важные части цветка — тычинки и пестики, которых много. Все части растения опушены мягкими золотистыми ворсинками. Волоски не только защищают от весенних холодов, но и предохраняют от губительных лучей весеннего солнца.

§  Поздней осенью на болотах, поросших сосной, и в сосновых лесах, созревают эти ягоды. Они растут на торфяниках, и ягоды лежат прямо на мху. Ягоды видны издали, а вот на чем они растут — незаметно. Только хорошо присмотревшись, заметишь, что на мху протянуты тонкие, как нити, стебелёчки, а на них — маленькие, твёрдые блестящие листочки.

§  Название этого растения объясняется тем, что, если приложить к телу лист нижней стороной, он кажется тёплым, а верхней — холодным. Это растение похоже на одуванчик, но меньшего размера. Цветки-корзиночки находятся на стебле, покрытом буроватыми чешуйками. Когда растение отцветает, вырастают сердцевидные зубчатые листья. Сверху они ярко-зелёные, блестящие, жестковатые, холодные. Снизу лист покрыт густым белым бархатным пушком.

2. Распределите на две группы (соедините стрелками):

земляника                                ягодные кустарники

черника

брусника                                 травянистые растения

папоротник

— Все эти растения образуют третий ярус.

Легенда о чернике.

   В давние времена жители дремучих лесов — гномы — лишились пристанища, так как люди узнали об их несметных богатствах и стали перекапывать землю в поисках кладов. Долго метались гномы по лесу, пока, наконец, не сжалился над ними черничный куст и укрыл маленький народец. Тогда в благодарность за помощь расселили гномы черничники по всему свету.

3. Составьте памятку по сбору грибов.

ü Собирай только те грибы, которые ты хорошо знаешь.

ü Собирай со взрослыми.

ü Ножку срезай как можно ближе к земле. Это убережёт грибницу от загнивания. Нельзя сбивать ядовитые грибы.

ü Нельзя собирать и сбивать старые грибы. Из спор старых грибов вырастут молодые грибы.

4. Правила поведения в лесу по схемам-опорам.

Загадки

Весь в пыли, хоть сил немного,

У дороги он торчит.

У него согнулись ноги,

Неприметен он на вид.

(Подорожник.)

Бусы красные висят.

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

(Малина.)

5. Исправить ошибки.

   Мы идём осенью по лесу и видим, как под деревьями цветут подснежники, а на деревьях висят ягоды клюквы, сушатся грибы. Из травы выскочил белый заяц и пустился бежать через поле к речке, при этом он испугал жаворонка, который поднялся высоко в небо и запел песню, а зайчик прыгнул в воду, нырнул в свой домик, забрался в мягкую постель и уснул на целую зиму. Чудеса или что-то не так?

Главное желание эколога.

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса.

Нужно только не лениться,

Нужно только научиться

Находить в лесу растенья,

Что пригодны для леченья,

Те, что для людей полезны,

И отступят все болезни.

IV. Итог урока

— Где мы сегодня побывали во время прогулки?

— Какие бывают леса? Назовите особенности каждого из них.

— Перечислите ярусы леса. Прочитайте вывод на с. 58

Выставление отметок

— Что мы можем сказать о лесе? (составление синквейна) (слайд 19).

лес                                                        что?

красивый, уютный                             какой?

согревает, исцеляет, очищает           что делает?

   наше богатство, береги его                      чему учит?

— Только в сказках за одну ночь можно возвести хрустальный замок, дремучий лес превратить в золотую рощу. А в жизни всё создаётся большим трудом. Чтобы сохранить бесценный дар природы — лес — человеку надо уметь с малых лет беречь нашу землю и сохранять её богатство.

Ты расти на радость людям!

Мы дружить с тобою будем.

Добрый лес, могучий лес,

Полный сказок и чудес.

— На следующем уроке мы познакомимся с животными леса.

V. Домашнее задание

С. 53–58, прочитать, ответить на вопросы. Составить сообщение или загадку об одном из растений леса.

VI. Рефлексия (под музыку)

Согласен ли ты с утверждениями? Запиши “Да” или “Нет”.

Охрана леса — долг и обязанность каждого человека.________________ |

Если каждый человек будет собирать макулатуру, то можно спасти от вырубки много леса._____ _________________________

Чтобы сохранить лес красивым и здоровым, нужно бережно относиться ко всем его обитателям, не нарушать в нём природного равновесия.____

Вырубать густые кустарники полезно для леса. __

Запрещено вырубать лес по берегам рек, потому что лес защищает их от обмеления._______

Собирая макулатуру, каждый человек может спасти лес от вырубки._____

Охранять муравейники - это значит охранять лес. _______

Вырубать старые дуплистые деревья полезно для леса._______