План конспект занятия по теме "Сувениры из бисера" (рыбка).

Тема: Сувениры из бисера (рыбка).                       

Раздел: Бисероплетение

Цель:  1.Формирование навыков и умения плести изделия из бисера техникой параллельного плетения, на примере изделия «Рыбка».

2. совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путем простого низания.

Задачи:

• развивать творческую самостоятельность, чувство композиции, вызвать желание фантазировать,

• закрепить умения и навыки плетения бисером рыбки;

• воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе.

Оборудование:

• схемы (на доске и на партах);

• рыбки;

• цветовые схемы;

• алгоритм выполнения работы;

• бисер и проволока, ножницы, линейка, тарелочки;

• музыкальное сопровождение (звук воды).

Ход занятия

1. Организационный момент

2. Вводная часть

Вступительная беседа

- Сейчас я вам загадаю загадки, и вы узнаете чем мы будем заниматься.

Посмотрите дом стоит

До краёв водой налит,

Без окошек, но не мрачный,

С четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы

Все умелые пловцы.

– Кто догадался, что это? (аквариум)

Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть, да не говорю,

Глаза есть — не мигаю,

Крылья есть — не летаю. (Рыба)

3 Основная часть

Тема нашего занятия «Плетение рыбок из бисера».

Цель: совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путем простого низания.

Задачи:

• развивать творческую самостоятельность, чувство композиции, вызвать желание фантазировать,

• закрепить умения и навыки плетения бисером рыбки;

• воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе.

- В конце занятия мы с вами оформим аквариум нашими рыбками!

Творческая работа

а) Общение с детьми. В ходе работы педагог сообщает детям краткие информационные сведения из жизни рыб, например, сколько видов рыб существует, какие из них есть в нашем районе, какая рыба является самой крупной.

Разминка пальчиковая гимнастика «Рыбка»

(Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.)

Рыбки плавали, ныряли в чистой тепленькой воде.

То сожмутся, (На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.)

Разожмутся, (Пальчики сильно растопыриваются в стороны.)

То зароются в песке. (Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок).

4. Практическая часть

а) Объяснение правил техники безопасности:

- На вашем столе присутствует небезопасный в работе инструмент, какой? Ножницы.

- Верно. Давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами и проволокой:

• нельзя работать неисправным инструментом;

• использовать инструмент только по необходимости;

• поработал – закрой, положи на место, кольцами к себе,

• во время работы с медной проволокой необходимо помнить, что: это металл, хотя и мягкий. Во время работы концы проволоки направляются вниз, чтобы не уколоть соседа;

• нельзя наклоняться низко в момент обрезания концов проволоки, концы проволоки придерживаются;

• нельзя брать проволоку в рот;

• прочность проволоки зависит от ее толщины, поэтому при натяжении это необходимо учитывать и «чувствовать» этот материал;

б) Разбор схем в индивидуальном порядке.

в) Самостоятельная работа детей

Дети берут необходимый бисер, кусочки проволоки нужной длины и начинают нанизывать бисер на проволоку согласно выбранному алгоритму выполнения изделия.

Гимнастика для глаз. (электронная)

Творческая работа

б) Оформление изделия (дети готовые изделия с помощью педагога помещаются в аквариум).

Подведение итогов.

- Что нового узнали о рыбах?

- Чему научились?

Список литературы Дети заходят в кабинет, проходят к своим рабочим местам. Дети садятся за парты. На партах – ножницы, тарелочки для работы с бисером, на отдельном столике – бисер, проволока.