План воспитательной работы

План

воспитательной работы

с учащимися 4 класса

на 2019 – 2020 учебный год

                                  Характеристика классного коллектива

1.     В классе 25 учащихся (16 девочек и 9 мальчиков) возраст детей 9-10 лет. 8 детей (32%) из неполных семей. 1 учащаяся (опекаемая). Ц. Алена находится на воспитании отца. В сентябре 2014г. прибыл ученик из школы №1 Б. Георгий.

2.     По результатам медицинского обследования:

1 группа  здоровья– 2 чел. (8%)

2 группа здоровья – 18 чел. (72 %)

3 группа здоровья – 5 чел. (20 %)

          По наблюдениям и рекомендациям логопеда  3 чел. Нуждаются в сопровожде

          нии специалиста: ФНР-  Г. Евгений,  ОФНР – Ч. Елена, логоневроз

           -  З. Максим.

3.     На основании наблюдений и тестирования на достаточном уровне сформирована познавательная и учебная мотивация у 78% обучающихся, у  16% слабо развито внимание, усидчивость, поэтому дети с трудностью воспринимают информацию на слух (В. Ксения, И. Карина, Ш. Алина, Ц. Алена, Б. Гриша). Есть в классе дети активные, любознательные, с высокой работоспособностью, способные самостоятельно выполнять учебные задачи достаточного и высокого уровней (Х. Марсель, Л. Андрей, Г. Елизавета, Н. Антонина, М. Влад, З. Максим, К. Лена, Ч. Лена, К. Саша, Б. Андрей, Г. Арина, Ш. Таня). 89% обучающихся постоянно  посещают различные кружки, секции, школу искусств.

4.     Дети подвижны, активны, способны сами организовать игры, проявляют инициативу при проведении внеклассных и школьных мероприятий. При работе в группах уже умеют договориться, распределить роли, оценить работу одноклассников. Отношения между детьми, в основном, доброжелательные, умеют проявить заботу, оказать помощь.

5.     В классе существует активная группа родителей, которые проявляют инициативу в организации классных и внеклассных мероприятий, в благоустройстве и оформлении класса (Б. Елена Валентиновна и Дмитрий Олегович, Ш. Ирина Валерьевна и Сергей Валерьевич, Г. Елена Николаевна и Валерий Иванович, Л. Анна Викторовна и Владислав Владимирович, Х. Гульшат Фагимовна)

Цели и задачи воспитательной работы

Цели:  - создание условий, способствующих формированию коллектива;

            - приобщение младших школьников к ценностно-активной жизни;

            - формирование ценностного отношения к своему и чужому труду;

             - развитие активности, творческой фантазии;

             - воспитание культуры поведения.

Задачи:

1)    учить детей общаться (между собой, с учителями, родителями, другими взрослыми), следить за своей речью (что, как, когда говорить);

2)    учить беречь свою жизнь и здоровье;

3)    учить выполнять школьные поручения;

4)    развивать познавательный интерес, навыки и привычки культурного поведения, навыки самообслуживания, умение анализировать и оценивать свои и чужие поступки;

5)    воспитывать внимательное и уважительное отношение к другим людям, взаимопомощь, самостоятельность, вежливость, активность, любовь к труду.

Основные направления работы.

I.       Познавательная деятельность.

- определение круга реальных учебных возможностей каждого ученика, его ближайшей зоны

   развития;

- изучение кругозора и познавательного интереса детей;

- проведение работы по развитию интеллектуальных умений детей и их познавательного

  интереса (конкурсы эрудитов, викторины, игры – путешествия, интеллектуальные игры и т.д.).

II.    Организация  общения и взаимоотношений в системах «учитель – ученик», «ученик – ученик», «учитель – ученик – родитель».  Деятельность в области формирования правовой культуры, уважения к закону, к правам и законным интересам личности.

- проведение диагностического исследования положения ребёнка в детском коллективе и его

   взаимоотношения со сверстниками с последующей коррекцией;

- часы общения, культуры речи («Минутки общения»), этические беседы;

- консультирование родителей по проблеме.

III.          Организация досуговой деятельности учащихся;  деятельность в области художественного, эстетического и нравственного воспитания.

   - изучение способностей, интересов и желаний детей в организации и проведении внеклассных

     мероприятий;

  - стимуляция инициативы и достижений учащихся во внеклассной деятельности;

  - просвещение и консультативная помощь в выборе кружков, клубов, секций;

  - изучение нравственных ценностей учащихся, проведение классных часов по проблемам

  нравственности.

IV. Гражданско-патриотическое воспитание.

- изучение учащимися традиций и обычаев нашей страны, области, школы, своей семьи;

- развитие волевых качеств учеников, воспитание интереса учеников к самому себе, к другим

  людям.

V.     Спортивно-оздоровительная деятельность. Формирование основ физической культуры, воспитание потребности в здоровом образе жизни. Охрана жизни детей.

- изучение физического и психического здоровья учащихся класса (особенности развития на

  различных возрастных этапах, отклонения в здоровье, их влияние на учебную деятельность

  ученика и его личностное развитие, причины детских недомоганий);

- просвещение учащихся в области личной гигиены, антиалкогольная и антиникотиновая

  пропаганда, разъяснение последствий наркомании для человеческого организма;

- проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев, по развитию

  умений и навыков в экстремальных ситуациях;

- организация активных форм развития и сохранения физического здоровья детей.

VI. Формирование культуры семейных отношений.

  - изучение семей учащихся, положения детей в семье, условий их жизни;

  - проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых консультаций;

  - привлечение родителей учащихся класса к сотрудничеству по всем направлениям деятельности

     классного руководителя;

  - организация взаимного творчества детей и родителей;

  - поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы и класса

Ученическое самоуправление.

Распределение общественных поручений.

Занятость учащихся в кружках и секциях.

Тематика  родительских собраний.