План – конспект урока технологии 5 класс на тему: "Моделирование фартука"
Оценка 4.9

План – конспект урока технологии 5 класс на тему: "Моделирование фартука"

Оценка 4.9
Разработки уроков
pptx
технология
5 кл
11.01.2017
План – конспект урока технологии 5 класс на тему: "Моделирование фартука"
защита моделирование фартука.pptx

Моделирование фартука Урок технологии 5 класс (девочки)

Моделирование фартука Урок технологии 5 класс (девочки)

Моделирование фартука Урок технологии 5 класс (девочки)

Куликова Н.В. МКОУ «СОШ №1» г.Щучье
Шубина С.Г. МКОУ «Речновская СОШ» Лебяжьевский район
Ярославцева Т.В. МКОУ «Ильинская СОШ» Шатровский район

Моделирование фартука 5 класс 2ч

Моделирование фартука 5 класс 2ч

Моделирование фартука 5 класс 2ч

Тема раздела: Конструирование и моделирование швейных изделий
Тема урока: Моделирование фартука.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: беседа, практическая работа.

Цель урока: Выполнить моделирование фартука в

Цель урока: Выполнить моделирование фартука в

Цель урока: Выполнить моделирование фартука в М 1:4.

Задачи урока:
Формировать знания и умения по моделированию фартука в М 1:4.
На примере фартука научить подбору деталей, гармонирующих друг с другом по форме, цвету и рисунку ткани, характеру отделки, научить приемам технического моделирования фартука в М 1:4.
Воспитывать аккуратность и последовательность в работе. Дать понятие о профессией художник модельер.
Развивать у учащихся пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус.

Планируемые результаты: Личностные : ценностное отношение к предмету «Технология», уважительное отношение к труду; мотивация и интерес к своей познавательной деятельности

Планируемые результаты: Личностные : ценностное отношение к предмету «Технология», уважительное отношение к труду; мотивация и интерес к своей познавательной деятельности

Планируемые результаты:

Личностные: ценностное отношение к предмету «Технология», уважительное отношение к труду; мотивация и интерес к своей познавательной деятельности.
Метапредметные: самостоятельность в поиске поставленной задачи, умение работать с различными источниками информации, обсуждать поставленные вопросы, определение составных частей объекта, обобщать полученные знания и опыт, оценивать свою работу.
Предметные: представление учащихся о моделировании фартука, знать историю возникновения фартука, представление о профессиях связанные с моделированием.

Методы проведения урока: беседа, рассказ, демонстрация, практическая работа

Методы проведения урока: беседа, рассказ, демонстрация, практическая работа

Методы проведения урока: беседа, рассказ, демонстрация, практическая работа.
Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная.
Межпредметные связи: рисование, история.
Учебно-методическое и материально- техническое оснащение:
- слайд-презентации «История возникновения фартука», «Моделирование фартука»;
- учебник;
- заготовки из цветной бумаги;
- клей;
- тетради.

Для каких целей люди одевают фартук

Для каких целей люди одевают фартук

2 этап урока

Для каких целей люди одевают фартук
Как вы думаете, когда и для чего стали люди носить фартук?
Что вы знаете из истории фартука?
А сейчас мы посмотрим презентацию и, я думаю, что вы найдете ответы на эти вопросы.

История фартука начинается с древних

История фартука начинается с древних

История фартука начинается с древних Египта и Греции.
Мужчины, состоящие на государственной службе, пользовались примитивной драпировкой. Она прикреплялась спереди к поясу, который представлял собой узкую полоску кожи или связанные тростниковые стебли.

План – конспект урока технологии 5 класс на тему: "Моделирование фартука"

План – конспект урока технологии 5 класс на тему: "Моделирование фартука"

Из детской повседневной одежды переднички плавно перекочевали в гимназическую и школьную форму

Из детской повседневной одежды переднички плавно перекочевали в гимназическую и школьную форму

Из детской повседневной одежды переднички плавно перекочевали в гимназическую и школьную форму.

Замечали ли вы когда-нибудь, как влияет одежда на наше настроение?

Замечали ли вы когда-нибудь, как влияет одежда на наше настроение?

3 этап урока

Замечали ли вы когда-нибудь, как влияет одежда на наше настроение?
Когда одежда нравится человеку, то у него как будто появляются крылья, он порхает и чувствует себя великолепно.
Вы просмотрели презентацию. Скажите, как будет звучать тема сегодняшнего урока?

Чему вы сегодня научитесь? С чем вы сегодня познакомитесь?

Чему вы сегодня научитесь? С чем вы сегодня познакомитесь?

3 этап урока

Чему вы сегодня научитесь?
С чем вы сегодня познакомитесь?

Перед вами модели фартуков. Посмотрите на них внимательно и найдите сходства и отличия и запишите их в таблицу

Перед вами модели фартуков. Посмотрите на них внимательно и найдите сходства и отличия и запишите их в таблицу

4 этап урока

Перед вами модели фартуков.
Посмотрите на них внимательно и найдите сходства и отличия и запишите их в таблицу

План – конспект урока технологии 5 класс на тему: "Моделирование фартука"

План – конспект урока технологии 5 класс на тему: "Моделирование фартука"

Процесс изготовления одежды Художник- конструктор

Процесс изготовления одежды Художник- конструктор

Процесс изготовления одежды

Художник- конструктор

Художник- модельер

Закройщик

Технолог швейного производства,
швея

Ст Сб Днч Вн

Ст Сб Днч Вн

Ст

Сб

Днч

Вн

Задание: из предложенных геометрических фигур, учитывая их формы создать фартук - приклеить в альбом

Задание: из предложенных геометрических фигур, учитывая их формы создать фартук - приклеить в альбом

Задание: из предложенных геометрических фигур, учитывая их формы создать фартук - приклеить  в альбом.

Обоснуйте, почему так.
Молодцы, вы правильно соотнесли части фартука принципу моделирования

Найди ошибку» Какие детали фартука мы моделировали на уроке?

Найди ошибку» Какие детали фартука мы моделировали на уроке?

6 этап урока

«Найди ошибку»
Какие детали фартука мы моделировали на уроке?

Вспомним правила т/б. Существует три способа моделирования: 1

Вспомним правила т/б. Существует три способа моделирования: 1

7 этап урока

Вспомним правила т/б.
Существует три способа моделирования:
1.Изменение геометрических форм и размеров деталей фартука
2.Применение отделки
3.Моделирование цветом.

8 этап урока проводят самооценку и взаимооценку работ; определяют качество выполненной работы; рассказывают, слушают; выставляют отметки в дневники.

8 этап урока проводят самооценку и взаимооценку работ; определяют качество выполненной работы; рассказывают, слушают; выставляют отметки в дневники.

8 этап урока

проводят самооценку и взаимооценку работ;
определяют качество выполненной работы;
рассказывают, слушают;
выставляют отметки в дневники.

Выдаёт и объясняет домашнее задание: принести три эскиза модели фартука

Выдаёт и объясняет домашнее задание: принести три эскиза модели фартука

9 этап урока

Выдаёт и объясняет домашнее задание: принести три эскиза модели фартука

10 этап урока было интересно… было трудно… теперь я могу… я научилась… меня удивило… мне захотелось…

10 этап урока было интересно… было трудно… теперь я могу… я научилась… меня удивило… мне захотелось…

10 этап урока

было интересно…
было трудно…
теперь я могу…
я научилась…
меня удивило…
мне захотелось…

Скачать файл