План – конспект урока технологии 5 класс на тему: "Моделирование фартука"

Моделирование фартука 5 класс 2ч

Тема раздела: Конструирование и моделирование швейных изделий
Тема урока: Моделирование фартука.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: беседа, практическая работа.

Цель урока: Выполнить моделирование фартука в М 1:4.

Задачи урока:
Формировать знания и умения по моделированию фартука в М 1:4.
На примере фартука научить подбору деталей, гармонирующих друг с другом по форме, цвету и рисунку ткани, характеру отделки, научить приемам технического моделирования фартука в М 1:4.
Воспитывать аккуратность и последовательность в работе. Дать понятие о профессией художник модельер.
Развивать у учащихся пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус.

Планируемые результаты:

Личностные: ценностное отношение к предмету «Технология», уважительное отношение к труду; мотивация и интерес к своей познавательной деятельности.
Метапредметные: самостоятельность в поиске поставленной задачи, умение работать с различными источниками информации, обсуждать поставленные вопросы, определение составных частей объекта, обобщать полученные знания и опыт, оценивать свою работу.
Предметные: представление учащихся о моделировании фартука, знать историю возникновения фартука, представление о профессиях связанные с моделированием.

Методы проведения урока: беседа, рассказ, демонстрация, практическая работа.
Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная.
Межпредметные связи: рисование, история.
Учебно-методическое и материально- техническое оснащение:
- слайд-презентации «История возникновения фартука», «Моделирование фартука»;
- учебник;
- заготовки из цветной бумаги;
- клей;
- тетради.

2 этап урока

Для каких целей люди одевают фартук
Как вы думаете, когда и для чего стали люди носить фартук?
Что вы знаете из истории фартука?
А сейчас мы посмотрим презентацию и, я думаю, что вы найдете ответы на эти вопросы.

3 этап урока

Замечали ли вы когда-нибудь, как влияет одежда на наше настроение?
Когда одежда нравится человеку, то у него как будто появляются крылья, он порхает и чувствует себя великолепно.
Вы просмотрели презентацию. Скажите, как будет звучать тема сегодняшнего урока?

3 этап урока

Чему вы сегодня научитесь?
С чем вы сегодня познакомитесь?

4 этап урока

Перед вами модели фартуков.
Посмотрите на них внимательно и найдите сходства и отличия и запишите их в таблицу

Задание: из предложенных геометрических фигур, учитывая их формы создать фартук - приклеить  в альбом.

Обоснуйте, почему так.
Молодцы, вы правильно соотнесли части фартука принципу моделирования

6 этап урока

«Найди ошибку»
Какие детали фартука мы моделировали на уроке?

7 этап урока

Вспомним правила т/б.
Существует три способа моделирования:
1.Изменение геометрических форм и размеров деталей фартука
2.Применение отделки
3.Моделирование цветом.

8 этап урока

проводят самооценку и взаимооценку работ;
определяют качество выполненной работы;
рассказывают, слушают;
выставляют отметки в дневники.

9 этап урока

Выдаёт и объясняет домашнее задание: принести три эскиза модели фартука

10 этап урока

было интересно…
было трудно…
теперь я могу…
я научилась…
меня удивило…
мне захотелось…