План-конспект открытого урока по теме: «Инструменты для малярной отделки поверхностей»

  • Разработки уроков
  • doc
  • 10.01.2018
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Урок по технологии малярных работ по профессии маляр строительный.Цель: Формирование и развитие знаний и компетенций при изучении инструментов для малярной отделки поверхностей; Тип урока: комбинированный. Метод обучения: объяснительно-иллюстративный метод Виды работ: фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа. Далее разбит урок по этапам, как рекомендует автор ИКТВ. Ф.Шолохович Применяемая пед. технология: технология ИКТ обучения с элементами личностно-ориентированной. Межпредметные связи: с п/о.урок по технологии малярных работ
Иконка файла материала Инструменты для малярных отделок.doc
Харитонова Татьяна Витальевна ГБПОУ МО Электростальский колледж Государственное бюджетное профессиональное  образовательное учреждение Московской области Электростальский колледж Методист ГБПОУ МО «ЭК» _______________ Г.В. Ионова «____» ________ 201__ г.    «Утверждаю» Зав. структ. подр. ГБПОУ МО «ЭК» _____________ Л.А.Столярская План­конспект открытого урока по теме: «Инструменты для малярной отделки поверхностей» Профессия: мастер отделочных строительных работ Преподаватель:  Харитонова Татьяна Витальевна «Рассмотрено» на заседании методической       комиссии (корпус № 1) протокол №  ___  от «___» «__________» 201_ г. Председатель ПЦК  _____________ /___________/                                                                                                            г.о. Электросталь 1Харитонова Татьяна Витальевна ГБПОУ МО Электростальский колледж 2018  год         Тема урока: «Инструменты для малярной отделки поверхностей» Цель: Формирование и развитие знаний и компетенций при изучении  инструментов для  малярной  отделки поверхностей;  Задачи: Развитие речи, памяти, творческого, технического мышления, воображения, умения работать с  опорными карточками;  решение поставленной проблемы;  воспитание аккуратности при выполнении работ и интереса к предмету, культуры поведения, отстаивания  своей точки зрения, успешности в деятельности. Тип урока:  комбинированный. Метод обучения: объяснительно­иллюстративный метод (исправлено Г.В.Ионовой) Виды работ: фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа. Далее разбит урок по этапам, как рекомендует автор ИКТВ. Ф.Шолохович (дополнено Г.В.Ионовой) Применяемая пед. технология: технология ИКТ обучения с элементами личностно­ориентированной. Межпредметные связи:  с  п/о. Использование Интернет­ресурсов для подготовки к уроку Наглядно­иллюстративный материал: карточки ­ задания, таблицы, презентация, кроссворды, карта  успеха ТСО: телевизор, инструменты. I. Организационный момент.(2 мин) 1. Приветствие, проверка по списку, проверка готовности к уроку (формируется компетенция –  План урока культура поведения). Создание собственных образовательных ресурсов II. Мотивация к учебной деятельности( 2мин.) 1. Сообщение темы занятия и актуальность (учащиеся осознают актуальность и значение  выбранной темы урока) – слайд №1 2. Формулирование цели и задач урока (учащиеся знакомятся с планом занятия и критериями  оценок) – слайд №2 Работа с информационными источниками III. Актуализация знаний учащихся с использованием ИКТ ­ технологии, (формирование и  развитие памяти, технического мышления, внимания). (11 мин) 1. Фронтальный опрос (беседа) – по картинкам угадать виды отделки (3 мин) ­3 – 6 слайды 2. Демонстрация презентации «Виды малярных отделок» ( как повторение прошлого материала).     (3  мин).  Ответить на вопросы – 5 вопросов – зад. № 1 –( 4 мин) элемент личностно­ориентированной  деятельности. 3. Проверка по слайду (1 мин) – заполнить таблицу успеха. Организация практической работы с помощью информационных технологий 2Харитонова Татьяна Витальевна ГБПОУ МО Электростальский колледж IV. Формирование новых знаний (13 мин)­заполняется конспект (развитие памяти, мышления,  внимания) 1. Демонстрация презентации с элементами самостоятельной работы:  а) Демонстрация презентации «Инструменты для малярной отделки».( 11 мин) (показ инструментов с последующим описанием и назначением этих инструментов)  1 слайд – показ инструмента 2 слайд – характеристика этого инструмента 3 слайд – назначение этого инструмента  (происходит опережение идей и решений) Иллюстрация урока с помощью презентации б) самостоятельная работа на уроке – заполнение таблицы  № 1– задание № 2 (параллельно презентации)  (педагогический контроль и коррекция результатов)   в) проверка задания (первичная проверка усвоенных новых знаний и  способов деятельности) (2 мин) в таблицу успеха вносим оценку – учащийся доволен  ­ у него первая пятёрка. V. Обобщение знаний по вопросам (3  мин) 1. Какие узнали инструменты?  VI. ( ответ у доски – 1 учащийся ) Закрепление знаний. (6 мин) 1. Разгадать кроссворд «Инструменты для малярной отделки поверхностей» (происходит  инструктирование и консультирование учащихся). Задание № 3 2. Проверка выполнения задания (анализ ошибок, коррекция, оценивание)  VII. (развитие мышления, убеждённости – учащийся доволен – у него вторая «5») Рефлексия темы ( 3 мин) 1. Перекрёстный опрос ( блиц­опрос): «Назовите инструмент и его назначение»  Демонстрация учащимся инструмента и слушать ответ о назначении этого инструмента  (применение полученных знаний на практике – формирование и развитие памяти и внимания),  элемент личностно­ориентированной деятельности. VIII. Итоговая часть ( 3 мин) 1. Вывод урока.(1 мин) 2. Проверка заполнения таблицы успеха  3. Оценки  за урок. 4. Заполнить таблицу по желанию.(что повторили, что узнали, что хотели бы узнать) Заполнить таблицу ( по желанию): 5. Д/З.  Руководство внеурочной деятельностью обучающихся Преподаватель: ____________________/Харитонова Т.В./ 3Харитонова Татьяна Витальевна ГБПОУ МО Электростальский колледж Ф. И.______________________________ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ Тема урока: «Инструменты для малярной отделки поверхностей» План урока I. 1. Задание № 1 ­ Ответить на вопросы ( все ответы 5 баллов): Назовите виды малярных отделок? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________  2. Какие вы знаете малярные инструменты? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Что называется панелью на стене? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. Что называется фризом? _____________________________________________________________________________ 5. Какой вид отделки можно сделать с помощью краскораспылителя? _____________________________________________________________________________             II. Задание № 2 ­  ( всё заполнено 5 баллов) Название инструмента Назначение инструмента Таблица № 1 4Харитонова Татьяна Витальевна ГБПОУ МО Электростальский колледж Задание № 3 ­ Решить кроссворд ( все ответы ­ 5 баллов): III. 2 3 4 5 1 Р С О Р С П Ы Л 6 Е Л Ь 1) ИНСТРУМЕНТ, КОТОРЫЙ  ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ВЫТЯГИВАНИЯ  ФИЛЁНОК. 2) Чем можно заменить трафарет. 3) Для окраски по трафарету можно  использовать предмет для мытья посуды. 4) Накатка узоров происходит фигурным  _______________? 5) При отделке набрызгом используют  _________________? 6) Какой инструмент необходим при  торцевании поверхности при  окрашивании? По вертикали появляется слово, которое  обозначает механизм для окраски по трафарету. IV. Заполнить таблицу успеха.   Таблица успеха № задания 1 2 3 Ответ у доски Ваша оценка Баллы 5 5 5 5 V. Что повторили на уроке Рефлексия урока. Заполнить таблицу ( по желанию): Что узнали нового на  уроке Что хотелось бы узнать 5Харитонова Татьяна Витальевна ГБПОУ МО Электростальский колледж Преподаватель: ____________________/Харитонова Т.В./ III. Заключение   «Информационно­коммуникационные технологии» ИКТ­ обучения предполагает:  Эффективность управления и организации образовательного процесса;  Повышение активности каждого ученика.  Повышение качества знаний по предмету.  Формирование умений работать с информацией,   развитие коммуникативных способностей учащихся.    Усиление интеллектуальных возможностей учащихся в информационном обществе. Полученный результат:  Каждый ученик охвачен учебной деятельностью;  Активизируется мыслительная деятельность каждого ученика;  Повышается эффективность закрепления материала.  Преобразуется структура учебного процесса, создаются небывалые условия для его  интенсификации.  Повышается эффективность и качество процесса обучения.  Повышается умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в  информационном пространстве, уметь увидеть, сформулировать и решить проблему.   Осуществляется эффективно индивидуальный контроль знаний учащихся. Преимущества:  Усвоение обязательного программного минимума;  Каждый учащийся применяет ситуацию для себя;  Формируется навык выдвижения и отстаивания собственной точки зрения на решение проблемы;  Можно диагностировать результаты обучения;  Проводится учёт выполняемой работы;  Учащийся видит свою работу и сам может её оценить;  Создаётся ситуация успеха, повышается самооценка у слабого учащегося;  Повышается уровень мотивации.  Создания собственных образовательных ресурсов (дидактического, раздаточного, учебно­ методического материала и.т.д., презентаций). 6Харитонова Татьяна Витальевна ГБПОУ МО Электростальский колледж  Использование на уроках,  внеклассных мероприятиях образовательных ресурсов на электронных  носителях в качестве наглядных пособий.  Иллюстрация уроков с помощью презентаций.  Руководство учебной деятельностью учащихся. 7