План конспект по естествознании "Какими спосабами человек оберагает себя от холода" (5 класс, естествознание)

Краткосрочный план урока по естествознании Школа: Раевская СШ Дата: 21.02.2018 г Класс: 5 класс Тема урока: ФИО учителя: Нуржанов К.С Количество присутствующих: 8 Отсутствующих: 1 Какими спосабами человек оберагает себя от холода Цели урока: обяснить использование практических методов тепловой изоляции в зданиях Для достижения цели небохожимо узнать: Для чего служит тепловая изоляция Критерии успеха Все учащиеся смогут: Язковая цель Привитие ценностей Межпредметные связи Межпредметные связи Этапы урока,  t Начало урока 1­5 мин 6­15 мин Середина урока 15­25 1 минут  Узнают   тепловом   изоляция,   тепловые   потери,   теплопроводности   и конвекция. Большинство учащихся смогут: Определение теплопроводности различных материалов. Тепловая изоляция, тепловые потери, теплопроводность, конвекция Основные   термины: теплопроводность, конвекция Учащихся узнают термины на казахском и английком языке. Уважение, образование в течение всей жизни Физика, география,   труд   и   творчество,открытость,   сотрудничество,   тепловая   изоляция,   тепловые   потери, Компьютер Ход урока Запланированная деятельность на уроке Создание положительного эмоционального насторя Деление на группы Актуализация жизненного опыта. Целополагание Учитель предлагает посмотреть слайд  Основные термины и цели урока Поставка задач: Что мы видели в слайде? Где   мы   можем   видеть   быту   теплопроводность, теплоизоляция, и конвекцию? Ученики формулируют тему урока Работа над темой урока Цель усвоение содержание темы Опыт   1.   Определение   теплопроводность   различных материалов Ход работы Возми два стержения одинаковый геометрии из меди и железа 2. На   равных по длине стерженей укрепи кнопки на воске. 3. Свободные концы стерженей одновременно начинай нагревать от спиртовки 4.   Обрати   внимание,   с   какого   стерженя   кнопка отвалится быстрее. Как ты думаеш, с чем это связано? Ресурсы   Два стерженя, из меди и железа одинаковых длины   и диаметра. 2.   свеча   3. Спиртовка Держатель Опыт 2.  Посмотерть видео ролик. Физминутка Я мороза не боюсь  Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте)  С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши)  Подойдет ко мне мороз, (Присели)  Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос)  Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши)  Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте) Работа в группе. Эксперементальное задание. Для   экономии   тепловой   и   электрической   энергии   на бытовом уровне необходимо: Прочитаем текст. (стр 74) Используя   рисунки,   прокоменттируете,   обсудите   с одноклассниками   дургиеи   возможные   варианты экономики тепловой и электрической энергии. Сделай кластер и представте его в классе. Оцените работу группы. Итоги урока. Рефлексия Экспериментальное задание. Проектная работа. Стр 74­ 75. 26­38 минут Конец урока 38­44 Домашная задания