План-конспект урока "Техника лоскутного шитья. Изготовление цветов из лоскута" 5-8 класс

Класс  8   Раздел  VI.        Технология художественной обработки материалов с элементами                             декоративно ­ прикладного   искусства.    Тема  урока:   Техника лоскутного шитья.  Изготовление цветов из лоскута.                            (Практика)/ Длительность:   1  час Цель: создание   условий   для уточнения  и  расширения    знаний  учениц  о технике лоскутного шитья     как  одном из    видов  традиционного  народного   декоративно – прикладного искусства.          способствовать   формированию       у   учащихся   знаний         об   особенностях, основных правилах и   технологиях выполнения   лоскутного  шитья;    содействовать   формированию практических приемов   изготовления       цветов   из кусочков (полосок)  ткани;  содействовать  развитию умения  применять  в  работе  инструктивные  материалы; умения   делиться     усвоенной информацией с другими членами класса, самостоятельно находить  решение  поставленных учебных  задач;       содействовать   воспитанию  серьезного  ответственного  отношения  к  работе; а так же  интереса   к  художественному  рукоделию. Содержание темы: (ведущие понятия) ­ виды техник выполнения лоскутного шитья: пэчворк; квилт; лоскутная мозаика  ­ материалы,  оборудование,  инструменты и  приспособления для лоскутного шитья; ­ технология изготовления  цветов из обрезков (лоскута) ткани – бутоньерки;  технология  канзаши.  Наглядность и оборудование:  ПК  Видеофильмы; Слайдовая  презентация  и фотоматериалы для выставки по теме   Инструкционный материал, технологическая карта  «Технология выполнения  «Работа с лоскутом»; цветов из ткани»;  Образцы выполнения учебного задания. Х О Д     З А Н Я Т И Я I. Вводно ­ подготовительная часть.  Организационный момент:   ­ выявление отсутствующих и заполнение учителем классного журнала;   ­ проверка готовности учащихся к работе.        Сообщение темы, целей урока.     Тема сегодняшнего урока «Техника  лоскутного шитья».    ­ Сегодня вам предстоит выполнить практическую работу. Целеполагание. Совместное с ученицами определение целей урока:  Расходные материалы: 1) 2) 3) 4) 5) Лоскут   Ленты шелковые Ножницы Иглы  Нитки   1 ­ Тема вам известна. Чему предстоит научиться, с чего начать, чем закончить? Примерные формулировки: 1) 2) выяснить особенности и традиции лоскутного шитья; изготовить цветок из лоскутков ткани.    Актуализация знаний учащихся (на основе домашнего задания). ­ Что такое лоскут? ­ Как возникла работа с лоскутом? ­ Каково практическое значение  работы с лоскутом? (фантазия, экономное  расходование материалов, взаимозаменяемость). ­ Актуален ли этот вид декоративно­ прикладного искусства сейчас? (Хенд мей ­  ручная работа – тепло человеческих рук­ фрагмент из фильма «Сумерки» ­ одеяло из  старых футболок в подарок уезжающей дочери)   II. Основная часть урока. Работа по теме урока.  1.  Рассказ учителя «Лоскутное шитье. Технология выполнения» с  использованием раздаточного материала. Лоскутное шитье, пэчворк (в переводе с английского  языка  «лоскутная работа»),  квилт.  Эти понятия обозначают одно и то же ­ создание  различных изделий, композиций и одежды из  разноцветных лоскутков. Вид текстильного творчества Приемы работы с лоскутами называют пэчворк, квилт, коллаж, аппликация. Пэчворк ­ лоскутная работа, используется для украшения одежды, предметов интерьера. Квилт  ­   разновидность   пэчворка;   2.   лоскутное   стеганое   одеяло,   панно,   покрывало, состоящее из трех слоев: декоративного верхнего из лоскутков, среднего (прокладки из ватина или  синтепона),  подкладки. простёгивается вручную. Текстильный  коллаж  ­ работы в этой технике выполняют наклеиванием лоскутков на  основу.  Аппликация (от лат. applicatio— «прикладывание») — способ создания орнаментов,  изображений путем наклеивания или нашивания на ткань разноцветных кусочков материи;  накладное шитьё.  Разновидности аппликации: сплошная, контурная, машинная, клеевая,  объемная, съемная, витражная. Мозаика  —   изображение   или   орнамент,   выполненные   из   плотно   подогнанных   друг   к другу   разноцветных   кусочков   ткани,   дерева,   кожи   и   др.   При   работе   с   текстилем   детали соединяются встык и закрепляются швом зигзаг.  Чем   же   привлекательна   лоскутная   мозаика?   Доступностью   и   бесконечным многообразием.   Фантазия   и   желание   дают   уникальную   возможность   почувствовать   себя творцом,   способным   создавать   действительно   рукотворную   вещь,   которая   будет     излучать особый   свет, тепло и доброту, которых так недостает нам в сегодняшнее стремительное и суетное время.   Для лоскутных изделий лучше всего использовать хлопчатобумажные и льняные ткани.  Они просты в обработке (их легко шить, стирать  и  гладить), имеют яркие и разнообразные  расцветки.  2. 3.  Работа учащихся в тетради. Запись темы.  Просмотр видеофильма (слайдовой Презентации «Лоскутное шитье»).  2 Вводный   инструктаж: 4.                Выдача задания для самостоятельной  работы «Изготовление  цветов из ткани»  Представление Образцов и Инструкционных материалов.  (Приложение)  Психологический настрой  учениц:    « Сколько приятных минут и удовольствия доставит вам изготовление цветов из  ткани. Ведь работы получаются авторские штучные!»  Критерии оценки  выполнения  учебного задания.  ­  оригинальность  ­  подбор цветовых сочетаний  ­  качество  и  аккуратность     выполнения   ­  объем выполненной  работы  Повторение  Правил ТБ  Прежде чем приступить к практической работе, необходимо вспомнить правила  техники безопасности при работе с иглой и ножницами:  Работу выполнять только исправным инструментом;  Ножницы класть сомкнутыми лезвиями от работающего;  Передавая ножницы, держать их за сомкнутые  лезвия;  Хранить иглы в игольнице или подушечке;  Сломанную иглу не бросать, а сдать учителю;  Шить с напёрстком.   5.  Практическая самостоятельная  работа учениц     а) работа с Инструкционным  материалом.   б) выполнение цветов  из ткани по Инструкционным (технологическим) картам (по  выбору).    Деятельность учителя. Целевые обходы: ­ проверка организации рабочих мест учащихся; ­ текущий и дополнительный инструктаж (инструктирование по выполнению  отдельных операций  и задания в целом); ­ проверка   качества выполнения задания;         ­ оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;         ­   рациональное использование учебного времени IV. Заключительная часть занятия.  Подведение итогов занятия.   Рефлексия (Экран рефлексии)  Заключительное слово учителя. Экран рефлексии сегодня я  узнала… было интересно… я поняла, что… теперь я могу… я приобрела… я научилась… у меня получилось  … я попробую… меня удивило…  мне захотелось… Сообщение   темы  следующего  урока. Демонстрация  возможных вариантов эскизов   работы. Выдача домашнего задания: 3 Подготовка к выполнению учебного задания «Аппликация. Изготовление изделий,  украшенных аппликацией ». № п/п 1 2 3 4 Технологическая карта на изготовление цветка Последователь Рисунок или графическое изображение ность и содержание операций Изготовить шаблоны Обвести шаблоны и вырезать   детали цветка  Сложить   лепестки по осевым линиям   Сметать срезы лепестков   и стянуть   по   дуге. Сделать закрепку в конце стяжки            Приложение 1  Инструменты,  приспособления,  материалы Картон,  ножницы,  карандаш Ткань,  карандаш,  ножницы  Портновские  булавки Игла, ножницы,  нитки 4 5 6 Собрать   лепестки на нить по размерам и цвету Выполнить   сборку цветка.   Пришить серединку      Игла, ножницы,  нитки   Игла, ножницы,  нитки, пуговица Мастер­класс «Пошив тканевых цветов» Мастер­класс от японских мастериц по пошиву оригинальных цветочков. Приложение 2 5 Приложение 3 6 Мастер­класс ЦВЕТЫ ИЗ ШИФОНА (14, 12,9,7,6­4)       7 Использованные источники. Материалы сети Интернет: 1.  Как сделать самой. http://kak­sdelat­samoj.ru/kak­sdelat­cvety­iz­tkani/;  Текстильные розы легко (Розы из шифона).  http://varrogato.blogspot.com/2010/02/textil­rozsak­egyszeruen.html  https://www.rouding. com  8