ПЛАН летней оздоровительной работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 134 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей г. Вяземского Вяземского муниципального района Хабаровского края на 2019 год

ПРИНЯТ: на заседании педагогического  совета  МБДОУ д/с № 134    г. Вяземского Протокол № ____ от  31 мая  2019 года УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МБДОУ д/с № 134 г. Вяземского _____________ Л.В. Бакланова от «____»  __________  2019 г. Приказ № _____ ПЛАН Летней оздоровительной работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  детского сада № 134 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности  по познавательно – речевому развитию детей  г. Вяземского Вяземского муниципального района  Хабаровского края на 2019 год г. Вяземский 2019 год СОДЕРЖАНИЕ № п\п Содержание работы 1 Пояснительная записка Раздел I 1.1. Анализ организации летней работы за 2018  год Раздел II 2.1. 2.2. 2.3. Цели и задачи работы в летний оздоровительный период 2019 года Задачи работы с детьми по направлениям  образовательных областей Принципы планирования летней оздоровительной работы Раздел III      Стр. 3 5 5 5 ­ 11 5 6 7 12 ­ 21 3.1. 3.2. Содержание работы на лето «Весёлый летний марафон – 2019» 12 14 Организационная работа Воспитательно ­ образовательная работа с  воспитанниками по направлениям развития Организация работы с родителями 3.3. 3.4. Методическая работа  3.5. Контроль и руководство. Работа с сотрудниками ДОО Раздел IV      Административно­хозяйственная работа Приложения 1 1.1. 1.2.  2  2.1. 3 4  5 6 7 Расписание общее Расписание проведения утренней гимнастики по  группам. Расписание НОД по физическому развитию в  зале Расписание НОД  по музыке на лето  Календарь музыкальных праздников План физкультурных развлечений на лето­2019 Режим дня Методическая работа Шаблон перспективного плана на лето (для групп) План педагога­психолога на лето­2019 План учителя­логопеда на лето­2019 18 20 21 22 ­ 42  23 24 25 26 27 28 30 31 35 40 2 1. Пояснительная записка Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей,  создания условий для их полноценного, всестороннего, психического и  физического развития. Растущий и развивающийся организм ребенка очень  чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Грамотная  организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении,  охватывающая всех участников образовательного процесса, предоставляет  широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья  воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения  компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей. Лето – особый период в жизни каждого ребёнка. От окружающих его  взрослых зависит то, как он проведет это время с пользой для здоровья,  развития эмоциональных и познавательных процессов. Лето – это маленькая жизнь. Именно в этот период дети получают максимум впечатлений, удовольствия и радости от общения со сверстниками и новых  открытий. Вместе с тем, чем больше времени проводят дошкольники на улице, тем больше внимания взрослые должны уделять организации деятельности детей в  летний период. Грамотное решение этих вопросов позволит избежать  неприятностей и обеспечить эмоционально насыщенную жизнь всем участникам  образовательного процесса. Летнюю работу с детьми в детском саду принято называть оздоровительной, она имеет свою специфику. Важно всемерно использовать благоприятные для  укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок  окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить удивительный,  прекрасный мир растений и животных. Летом природа предоставляет большие  возможности для развития познавательных способностей дошкольников. Воспитание здорового ребёнка – приоритетная, и главная задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания счастливой  личности напрямую связана со здоровьем этой личности. Как помочь  подрастающему ребёнку реализовать своё право на здоровье и счастливую жизнь?  Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по  воспитанию дошкольников в летний период года.  Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление  организма, сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций. В  летний период, предоставлены большие возможности для закаливания,  3 изобразительная деятельность детей); ­ социально­коммуникативное развитие (игровая и трудовая деятельность,  безопасность). совершенствования защитных реакций ребенка, широко используются солнечно­ воздушные ванны и водные закаливающие процедуры. Летом продолжается  систематическая и планомерная работа по разделам программы. Все виды  деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в  распорядке дня. Приоритетными направлениями дошкольного учреждения в летний  оздоровительный период являются:  ­ физкультурно­оздоровительная работа; ­ экологическое и нравственно­патриотическое воспитание;  ­ познавательное и речевое развитие; ­ художественно­эстетическое развитие (музыкальная, театрализованная,  Успех летней работы определяется, прежде всего, тем,  насколько своевременно подготовился к ней коллектив детского сада. Главное ­ вооружить знаниями педагогов. Для этого в методическом  кабинете подбирается необходимая литература по определённым актуальным  темам, можно предложить каждому воспитателю самостоятельно проработать  одну из близких им тем, а затем провести обмен опытом, знаниями и увлечениями. 4 Раздел 1 1.1. Анализ организации летней работы за 2018 год В период летней оздоровительной компании в детском саду за 2018 год было охвачено за три летних месяца (июнь, июль, август), в среднем – 90 детей  дошкольного возраста. К 10 июня были составлены перспективные планы летней  оздоровительной компании. В каждой возрастной группе, начиная с 10 июня,  изменено расписание организации непосредственно образовательной деятельности, куда включена деятельность, направленная на оздоровление воспитанников и их  развитие: физическое, познавательное, речевое, художественно­эстетическое, а  также на развитие умений и навыков безопасной жизнедеятельности, как средства  личной защиты. Весь детский сад переведен на летний режим. Уголки в приёмных  для родителей включали в себя информацию медицинского и педагогического  направления, ОБЖ, текущую информацию. 5 Целью работы в летний оздоровительный период было объединение усилий  взрослых (сотрудников ДОУ и родителей воспитанников) по созданию условий,  способствующих оздоровлению детского организма в летний период, а также  эмоциональному, личностному, познавательному, речевому и физическому  развитию ребенка.  Летом осуществлялась административно – хозяйственная деятельность. Был  организован косметический ремонт внутри и снаружи детского сада. В течение  лета на территории детского сада появились новые цветники, зеленые насаждения.  Таким образом, коллектив детского сада считает, что поставленные задачи  реализованы.   Раздел 2 2.1. Цели и задачи работы в летний оздоровительный период 2019 года Цель: повышение качества оздоровительной работы с воспитанниками и  пропаганда здорового образа жизни среди всех участников воспитательно­ образовательного процесса в летний период. Задачи летнего оздоровительного периода: 1. реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и  физическое воспитание детей; 6 2. создать комфортные условия для развития у воспитанников  любознательности и познавательной активности; 3. организовать здоровьесберегающий режим, обеспечивающий охрану жизни,  предупреждение заболеваемости и детского травматизма; 4. осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и  оздоровления детей в летний период. 2.2. Задачи работы с детьми по направлениям образовательных областей «Физическое развитие»: 1. Укреплять здоровье детей через развитие двигательных и психических способностей,  способствовать формированию положительного эмоционального состояния.  2. Повышать работоспособность детского организма через различные формы  закаливания. 4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.  5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для  демонстрации двигательных умений каждого ребенка.  6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма. «Художественно­эстетическое развитие»: Музыкальное развитие: 1. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.  2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.  3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.  4. Развивать основы музыкально­театральной культуры, духовно обогащать детей  положительными эмоциями  5. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа,  используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.  6. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.  Художественное творчество: 1. Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир  глазами творца­художника.  2. Предоставить свободу в отражении — доступными для ребенка художественными  средствами — своего видения мира.  3. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому,  экспериментировать с различными видами и способами изображения.  4. Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для  этого физическое и психологическое пространство. 7 «Познавательное развитие»: 1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка  представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.  2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с  ориентацией на ненасильственную модель поведения.  3. Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств:  видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы  окружающего мира. «Социально – коммуникативное развитие»: 1. Развивать игровую деятельность воспитанников; 2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со  сверстниками и взрослыми; 3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской  принадлежности, патриотических чувств; 4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному  труду, труду других людей, его результатам; 5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы  ситуациях и способах поведения в них. «Речевое развитие»: 1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. 2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и  монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности. 3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи. 4. Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение,  напоминание, уточнение) ­ формирование элементарного реплицирования. 5. Поддержание социального контакта (фактическая беседа, эвристическая беседа). 6. Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог). 7. Самостоятельная художественно­речевая деятельность детей. 2.3. Принципы планирования летней оздоровительной работы. При планировании летней оздоровительной работы в дошкольных организациях, следует  придерживаться следующих принципов:  1. Комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных  технологий;  2. Непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных  мероприятий;  8 3. Преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;  4. Использование простых и доступных технологий;  5. Формирование положительной мотивации у детей, медицинского персонала и  педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных  мероприятий;  6. Повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных  мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального  двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения,  организации питания, воздушно­теплового режима и водоснабжения. Раздел        3  Содержание работы на лето «Весёлый летний марафон – 2019» 3.1. Организационная работа 9 № п/п Содержание работы Сроки Ответственные 1 Утверждение плана работы ДОО на  до 10.06.2019 Заведующий 2 3 4 летний оздоровительный период. Проведение инструктажа педагогов к  началу летнего периода: ­ по охране жизни и здоровья детей в  летний период; ­ по профилактике детского  травматизма; ­ по выходу за пределы детского сада, проведению экскурсий, массовых  мероприятий; ­ по проведению образовательной  деятельности, спортивных  упражнений, соревнований,  подвижных игр на улице и в ДОО; ­ по правилам оказания первой  помощи.  Проведение инструктажей с  воспитанниками: ­ соблюдение правил поведения во  время прогулки, выхода за пределы  территории детского сада; ­ по охране здоровья и  предупреждение травматизма; ­ соблюдение правил поведения в  природе. Издание приказов и ознакомление с  ними под роспись: ­ О переводе ДОУ на летний режим  пребывания с 10.06.2019 г.; ­ Об организации работы групп по  летнему расписанию; ­ Об организации питания детей по  летнему меню, соблюдение норм  питания; ­ Об организации приёма вновь  поступающих детей.   до 10.06.2019 Заведующий В течение летнего Воспитатели групп периода до 10.06.2019 Заведующий 10 3.2. Воспитательно – образовательная работа с воспитанниками по направлениям развития Летом продолжается систематическая работа по разделам программ. Все виды  деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в  распорядке дня.   Оздоровительная и профилактическая работа № п/п Содержание работы Сроки Ответственные 1 Организация питания детей по  летнему 10­дневному меню. В течение ЛОП 2 Включение в меню витаминных  напитков, фруктов, свежих овощей В течение ЛОП 3 Осуществление различных видов  закаливания и профилактических  мероприятий в течение дня:  воздушные и солнечные ванны, сон  при открытых окнах, гимнастика  после сна, ходьба по мокрым и  ребристым дорожкам, мытьё ног (1  половина дня).   В течение ЛОП 4 Максимальное пребывание детей на  В течение ЛОП Заведующий хозяйством, калькулятор Заведующий хозяйством Воспитатели, Младшие воспитатели Воспитатели, Младшие воспитатели свежем воздухе (утренний приём,  гимнастика, образовательная  деятельность по физическому  развитию, прогулки, развлечения,  походы). Оформление информационных  стендов (санитарных бюллетеней):  ­ «Кишечная инфекция»;  ­ «Клещевой энцефалит»; ­ «Овощи, фрукты, витамины»;  ­ «Профилактика детского  травматизма».  5 6 Проведение бесед с детьми на темы  по безопасности, по профилактике  желудочно­кишечных заболеваний. В течение ЛОП Мед.сестра, калькулятор В течение ЛОП Воспитатели 11 7 Индивидуальная и подгрупповая  В течение ЛОП Воспитатели работа с детьми по развитию  основных видов движений на  прогулке.  Формирование у воспитанников навыков здорового образа жизни. № Перечень мероприятий Срок выполнения Ответствен­ июнь июль август 1. Обеспечение самостоятельной двигательной активности детей в течение дня.   2. Утренняя гимнастика с использованием  музыкального  сопровождения. 3. Формирование навыков личной гигиены 3.1. Обучение (объяснение, напоминание,  поощрение и т.д.) 3.2. Демонстрация различных схем, моделей,  правил, способствующих выполнению  самостоятельных действий. 3.3. Беседы о полезности, целесообразности и  необходимости выполнения правил личной  гигиены. 3.4. Демонстрация информативного и  дидактического материала на тему «Я  и  мое здоровье» Выработка навыков самообслуживания. 4. 5. Организация рационального  питания. 6. Проведение экскурсий. 7. Оформление предметного  окружения  ребенка, направленное на духовное и  нравственное развитие. 8. Цикл бесед с детьми по теме «В здоровом  теле – здоровый дух». + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + ный Воспитатели  Воспитатели Воспитатели. Младшие  воспитатели Воспитатели. Младшие  воспитатели Воспитатели. Младшие  воспитатели Воспитатели. Младшие  воспитатели Воспитатели. Младшие  воспитатели Воспитатели. Младшие  воспитатели Администрац ия ДОУ. Калькулятор. Воспитатели. Воспитатели. Родители.  Воспитатели. 12 9. Цикл бесед с детьми по теме «Безопасность  на улице, дома, в детском саду, в природе.   Как защитить свою жизнь?». 10. Формирование навыков культуры питания. + + + + + + Воспитатели. Воспитатели. Мл.воспитате ли Непосредственная образовательная деятельность с детьми в летний период, нужна  ли? Не будет ли это препятствовать полноценному отдыху детей? Надо иметь в виду, что организовать летний отдых воспитанников не значит предоставить им полную свободу в  выборе. Детей необходимо объединять для коллективной игровой деятельности.  Неправильно организованная детская деятельность, приводит к усталости, и к излишнему возбуждению.  № Виды деятельности Время проведения Группа Ответственные 1. Перевод детского сада на  Июнь Все группы Заведующий летний режим. 2. Планирование летней  май­июнь Все группы Ст. воспитатель оздоровительной работы ДОУ  на 2019 год. 3. Подготовка сценариев и планов май ­ июнь Все группы работы на лето Специалисты, воспитатели 4. Физическое развитие 4.1 Организация физкультурно­ оздоровительной работы с  детьми: • утренняя гимнастика; • прогулка; • двигательная активность; По плану воспитателей (в течение лета) Все группы Воспитатели 13 • сон без маек, при открытых  форточках (в теплое время); • проветривание помещение; • гимнастика после дневного  сна с закаливающими  процедурами; • хождение по ребристой  дорожке; • занятия, прогулки, походы; • совместные досуги с  родителями; • спортивные праздники и  развлечения; • неделя здоровья; • спортивные соревнования. 5. 5.1 5.2 Познавательное развитие Все группы Воспитатели Все группы Воспитатели По плану воспитателей (в течение лета) По плану воспитателей (в течение лета)  Познавательная  деятельность: ­  Целевые прогулки  (экскурсии); ­  Наблюдения; ­  Беседы, утренний и вечерний сбор; ­  Опытно – экспериментальная деятельность; ­  Сюжетно­ролевые игры; ­  Дидактические и словесные  игры.  Экологическое воспитание: • ведение календаря сезонных  наблюдений; • создание картотеки  экологических историй по  теме: «Природа края, в  котором мы живём» (растения,  животные, птицы, насекомые и  др.); • организация работы в  цветнике и огороде; • тайны природы,  лекарственные и ядовитые  растения; 14 • профилактическая работа по  предупреждению отравлений  ядовитыми растениями. 5.3 «Знатоки лета» (викторина) Август Старшая группа Воспитатель 6. Речевое развитие 6.1 Чтение художественной  литературы, беседы  6.2 Организация дня «В гостях у  сказки» (еженедельно: среда) 6.3 Сюжетно­ролевые,  дидактические, словесные  игры По плану воспитателей (ежедневно) По плану воспитателей (в течение лета) По плану воспитателей (в течение лета) Все группы Воспитатели Все группы Воспитатели Все группы Воспитатели 7. Художественно­эстетическое развитие В течение лета Все группы Воспитатели 7.1 Музыкальная деятельность: ­  Музыкальные НОД  (занятия); ­  Музыкальные праздники; ­  Музыкальные дидактические игры; ­  Музыкальные развлечения. 7.2 Праздники и развлечения: ­  Тематический час: «День  России»; 11 июня Старшие группы Ст. воспитатель, воспитатели Потапов А.Е. погр. 15 ­  Тематический час «День  памяти и скорби». 21 июня Старшие группы Выставка рисунков ­ Развлечение по экологии «Мы друзья природы!» 28 июня Старшие группы Горащенко А.В., Михеева Е.А. ­ День мыльных пузырей 05 июля малыши и средняя Воспитатели групп гр. ­  «День Нептуна» ­ поиски  сокровищ. 05 июля Старшие группы Воспитатели групп ­  Развлечение «Путешествие в  страну Светофорию» 02 августа малыши и средняя гр. ­  Развлечение «Путешествие в  страну дорожных знаков» 02 августа Старшие группы Неустроева Е.Н, Горбач А.А. Воспитатели старших групп ­  Тематический час «День  флага России». 22 августа Старшие группы Пенкина Е.В., Потапов А.Е. – погр. ­  «Путешествие по сказкам»  (винегрет из сказок) 30 августа Все группы Воспитатели Все группы Воспитатели По плану воспитателей (в течение лета) 7.3  Изобразительная  деятельность: ­  Выставки рисунков; ­  Свободные зарисовки; ­  Рисование на асфальте; ­  Творческие мастерские. ­ Использование  нетрадиционных приёмов в  ИЗО деятельности; ­ Развитие детского творчества 8. Социально­коммуникативное развитие 8.1 Цикл практических и  По плану Все группы Воспитатели 16 теоретических занятий по  ОБЖ. 8.2 Наблюдения: ­  цветник, огород,  экологическая тропа; ­  окружающий социум; ­  труд взрослых; ­  природа; ­  погода. воспитателей (в течение лета) По плану воспитателей (в течение лета) 8.3 Трудовая деятельность: ­  цветник; ­  участок. По плану воспитателей (в течение лета) 8.4   Выставки: ­  лучшая клумба (цветник) на  участке; ­  самая оригинальная  постройка из песка; ­  цветочные букеты (к  празднику Цветов);  ­  поделки из овощей и  фруктов. Июнь Июль Август Сентябрь Все группы Воспитатели Все группы Воспитатели Все группы Воспитатели Основы безопасности жизнедеятельности детей и взрослых № Виды деятельности Время проведения Группа Ответственный 1.  Правила дорожного движения: ­  Цикл игр и бесед; ­  Целевые прогулки (экскурсии); ­  Наблюдения; ­  Дидактические игры ­  Выставка рисунков: «Как я перехожу  улицу»; ­  Развлечения: «Путешествие в страну  Светофорию», «Дорожный марафон»,  По плану воспитателей Все  группы  июнь ­ август          Воспитатели        17 «Всем ребятам надо знать, как по улице  гулять» 2.  Бытовые ситуации: ­  Дидактические игры и беседы («Как  нельзя вести себя на природе?»; «Таблетки ­ что это такое?» и др.) По плану воспитателей Все группы Воспитатели 3.  Пожарная безопасность: ­ Дидактические игры и беседы («Спички  детям не игрушка»; «Лесные пожары»;  «От чего может возникнуть пожар»). ­ Выставка работ: «Огонь ­ друг, огонь ­  враг». ­ Викторины по ППД. По плану воспитателей  Все Группы июнь – август   Старшие группы   Воспитатели     Формы оздоровительных мероприятий в летний период. 1. Организованная непосредственно образовательная деятельность ­ это основная  форма систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация НОД  должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или  нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности  костно­мышечной и сердечно­сосудистой, как наиболее нагружаемых при физических  упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач непосредственной  образовательной деятельности, от возраста, физического развития и состояния здоровья  детей, физкультурного оборудования. Планируются организованные формы  непосредственно образовательной деятельности с включением подвижных игр,  спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии,  прогулки по маршруту (простейший туризм), праздники, развлечения 3 раза в неделю в  часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после ее спада). Продолжительность организованной образовательной деятельности: Младшая группа – 15 минут; Разновозрастная группа – 20 минут; Старшие группы — 25 минут; Подготовительная группа — 30 минут. 2. Утренняя гимнастика. Цель проведения – повышение функционального состояния и  работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки,  предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика включает в себя простые  гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений;  упражнения с предметами и без предметов; упражнения на формирование правильной  осанки; упражнения с использованием крупных модулей, снарядов, простейших  тренажеров. Коррекционная гимнастика включает в себя комплексы специальных  18 упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей. 3. Подвижные игры. Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры  зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей  детей.  Виды игр:  • сюжетные (использование при объяснении крошки­сказки или сюжетного рассказа);  • несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания;  • дворовые;  • народные;  • с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол). Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы  наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для всех возрастных групп 10—20  минут. 4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы). Их выбор зависит от  интенсивности и вида предыдущей деятельности. Варианты:  • упражнения на развитие мелкой моторики;  • ритмические движения;  • упражнения на внимание и координацию движений;  • упражнения в равновесии;  • упражнения для активизации работы глазных яблок и мышц; • гимнастика расслабления;  • корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей);  • упражнения на формирование правильной осанки;  • упражнения на формирование свода стопы. Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей  инсоляции. Продолжительность:  старшая группа — 10 минут;  подготовительная группа— 12 минут. 5. Спортивные упражнения. Способствуют формированию специальных двигательных  навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей. Виды  спортивных упражнений:  • катание на самокатах;  • езда на велосипеде;  • футбол; • бадминтон.  Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых  навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или  спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность:  младшая группа – 10 минут; старшая группа — 12 минут;  подготовительная группа — 15 минут. 6. Гимнастика пробуждения. Проводится после дневного сна. Разминка после сна  проводиться с использованием различных упражнений:  • с предметами и без предметов;  19 • на формирование правильной осанки;  • на развитие мелкой моторики;  • на координацию движений;  • в равновесии. Место проведения – спальня. Гимнастика пробуждения для всех возрастных групп  проводится продолжительностью от 3 до 5 минут.  7. Индивидуальная работа в режиме дня. Проводится с отдельными детьми или по  подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный  материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению  здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов  осанки. Проводится в спортивном зале. Время устанавливается индивидуально. 8. Закаливающие мероприятия. Система мероприятий с учетом состояния здоровья,  физического развития, индивидуальных особенностей детей:  элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, мытьё ног  водой (тёплой, прохладной);  • закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно  организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими  упражнениями). Сетка тематических недель «ЗДРАВСТВУЙ ЛЕТО!»: Июнь   1 неделя (03.06. – 07.06.)  ­ Солнечное детство  2 неделя (10.06. – 14.06.) – В здоровом теле – здоровый дух.  3 неделя (17.06. – 21.06.) – Наедине с природой (экологическая неделя) 4 неделя (24.06. – 28.06.) – Неделя дружбы Июль  1 неделя (01.07. – 05.07.) – Подводный мир 2 неделя (08.07. – 12.07.) – Зов джунглей 3 неделя (15.07. – 19.07.) – Мой любимый город Вяземский 4 неделя (22.07. – 26.07.) – Неделя радуги 5 неделя (29.07. – 02.08.) – Я выполняю правила безопасности (юные пешеходы). Август  1 неделя (05.08. – 09.08.) – Там, на неведомых дорожках (неделя сказок)  2 неделя (12.08. – 16.08.) – Разноцветная полянка 3 неделя (19.08. – 23.08.) – Чудеса на грядках (витаминная неделя) 4 неделя (26.08. – 30.08.) – Неделя интересных дел (итоговые мероприятия). 3.4. Методическая работа Задачи работы с педагогами:  20 1. Продолжать повышение педагогического мастерства  педагогов и специалистов  в вопросах организации летней оздоровительной работы. 2. Обеспечение высокого уровня интеграции всех специалистов ДОУ в рамках  единого образовательного пространства. № п/п 1 Содержание работы Сроки Ответственные Разработка и утверждение плана  работы на летний период с  воспитанниками, педагогами,  родителями (тематические,  перспективные, календарные) до 10 июня Старший воспитатель 2 Итоговый педсовет с подведением  31.05.2019 Заведующий, Ст. воспитатель итогов работы за 2018­2019 учебный  год, утверждение плана летней  оздоровительной работы ­ 2019,  режима дня, тематики недель,  комплексно­тематического плана,  плана проведения летних  мероприятий, плана работы  специалистов. Семинар­практикум: ­  «Календарное планирование (новая  форма)»; ­  «Создание шумовых инструментов  для музыкального развития  дошкольников» Организация выставок методической  литературы:  ­  «Физкультурно­оздоровительная  работа с дошкольниками»; ­  «Экология, организация  наблюдений и экспериментов летом»; ­  «Гражданско­патриотическое  воспитание детей в детском саду» Консультации для педагогов:  ­  «Дидактические игры по  экологическому воспитанию»; ­  «Метод макетирования в работе по  экологическому воспитанию  дошкольников»; ­  «Интерактивные игры в работе  педагогов» 3 4 5 июнь август  Ст. воспитатель В течение лета Ст. воспитатель В течение лета Ст. воспитатель 21 6 Разработка методических  рекомендаций по реализации  направлений ДОУ, создание  предметно­развивающей среды на  улице.  Смотры среди воспитателей групп: ­  Лучшее оформление участка «Лето­ 2019»; ­  Летний спортивный досуг; ­  «Фабрика идей» ­  ­  Презентация «Самый интересный  летний день в нашей группе». 7 Оформление для родителей в группах и приёмных тематических выставок и  информационных материалов. 8 9 Работа над корректировкой Рабочих  программ и программ  дополнительного образования на  новый учебный год. Разработка годового плана работы  ДОУ на 2019 – 2020 учебный год.   Дополнения и изменения в  образовательные программы ДО. 10 Заполнение карт профессионального  роста педагогов и специалистов за  летний период. Июнь  Ст. воспитатель Воспитатели  В течение лета Воспитатели  В течение лета Воспитатели,  Ст. воспитатель В течение лета В течение лета Воспитатели,  Специалисты,  Ст. воспитатель Воспитатели,  Специалисты,  Ст. воспитатель 3.5. Организация работы с родителями Задачи: 1. Продолжать повышение уровня общей педагогической культуры родителей в вопросах организации летнего отдыха детей. 2.   Привлечение   родителей   к   участию   в   воспитательном   процессе   на   основе педагогики сотрудничества. № Виды деятельности Время проведения Ответственный 22 Стендовая информация 1. Соблюдение требований СаНпиН в летний  Июнь ­ Август Ст. воспитатель период. 2. Расписание НОД, режим, методическая работа,  Июнь  консультации – на лето. Воспитатели, Ст. воспитатель 3. ОБЖ Август  Воспитатели Консультации  1. Оздоровительная работа: ­  Организация оздоровительной работы в летний период ­  Советы родителям. Июнь  Июнь  Воспитатели  2. Экологическое воспитание: ­  Что такое экологическое образование  дошкольников Июль  Воспитатели 3. Трудовое воспитание: Июль­август Воспитатели ­  Посильный труд дошкольников в цветнике, на  огороде 4. ПДД: ­  Ребёнок и дорога Июнь  Воспитатели 5. Подготовка буклетов для родителей: «Это  интересно», «Советы специалистов» Летний период Ст. воспитатель, специалисты 3.6. Контроль и руководство. Работа с сотрудниками ДОО 23 № Виды деятельности  Время проведения  Ответственный  Инструктажи 1. Охрана жизни и здоровья детей. Июнь Медсестра 2. Основы безопасности жизнедеятельности детей и  Июнь Ст. воспитатель взрослых. 3. Правила пожарной безопасности. Июнь Завхоз Консультации для воспитателей 1. Особенности планирования работы в  летний  Июнь  Ст. воспитатель оздоровительный период. 2. Охрана жизни и здоровья детей в летний период. Июнь  Заведующий 3. Оказание первой медицинской помощи детям в летний  Июнь медсестра период. 4. Закаливание детей в летний период. Осторожно, солнце! Июль Ст. воспитатель 5. Организация  детского досуга летом, соблюдение  Июль  Ст. воспитатель двигательного режима в группах. Организация досугов с детьми и родителями. 6. Организация детского творчества летом. Июль  Ст. воспитатель 7. Профилактика и борьба с инфекционными  заболеваниями и гельминтозами. Июнь Медсестра 24 8. Взаимодействие с родителями в летний период Июль  Ст. воспитатель 9. Подготовка детского сада к новому учебному году Август  Заведующий,  Ст. воспитатель, Воспитатели  Консультации для младших воспитателей 1. Соблюдение СаНПиН в детском саду. Июнь  Медсестра 2. Особенности санитарно ­ гигиенической уборки в  летний период  Контроль и руководство 1. Санитарное состояние участков: проверка оборудования до 10 июня в соответствии с гигиеническими нормами. Заведующий, Завхоз, дворник. 2. Питание: Режим хранения продуктов и их  транспортировка; доброкачественность и калорийность  продуктов; гигиенические требования к выдаче, раздаче  и доставке пищи детям; санитарно­гигиеническое  состояние оборудования; санитарно­гигиеническое  состояние пищеблока, кладовых. 1 раз в неделю Заведующий,  Калькулятор, Мед.сестра 3. Питьевой режим: безопасность и качество питьевой  Ежедневно  воды, соответствие санитарным нормам. Заведующий, Калькулятор 4. Оздоровительные мероприятия в режиме дня: утренняя  гимнастика на улице, мытьё ног, гимнастика после сна,  двигательная разминка. Ежедневно: индивидуальная  работа и трудовая деятельность. 5. Прогулка: соблюдение требований к проведению  прогулки (продолжительность, одежда детей,  Ежедневно  Заведующий,  Ст. воспитатель Ежедневно  Заведующий,  Ст. воспитатель 25 двигательная активность); содержание и состояние  выносного материала. 6. Тематический контроль: «Организация  экологического воспитания дошкольников в летний  период» 7. Предупредительный контроль:  Ст. воспитатель Август ­ Готовность к ЛОП, новому учебному году июнь­август ­ Анализ календарных и перспективных планов педагогов  Ежемесячно  на лето, ведение основной документации Заведующий Ст. воспитатель ­ Соблюдение режима дня Заведующий, Ст. воспитатель В течение лета  ­ Ведение и заполнение листов адаптации детей раннего  Ежемесячно  возраста  ­ Выполнение натуральных норм питания  Постоянно  8. Оперативный контроль: ­ Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья  Постоянно детей.  Ст. воспитатель Заведующий  Заведующий ­ Организация непрерывной непосредственно  образовательной деятельности, в соответствии с  перспективным и календарным планированием. Заведующий Постоянно ­ Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка  Постоянно ­ Своевременное проведение запланированных  Постоянно Заведующий Заведующий 26 мероприятий. Раздел      4      Административно – хозяйственная работа № Виды деятельности Время проведения Ответственные 1. Замена песка в песочницах май­август Зав. хоз, дворник, родители 2. Благоустройство территории ДОУ:  май­июнь частичная замена игровых построек на  участках, подготовка прогулочных участков, территории к ЛОП, ремонт построек на  детских площадках, их покраска,  озеленение, высадка цветов на клумбы,  ежедневный полив растений, обкос  территории ДОУ, подготовка инвентаря и  выносного оборудования. Зав. хоз Воспитатели родители 3. Проведение косметического ремонта внутри  помещения детского сада. 4. Обновление спортивного оборудования к  новому учебному году. по плану  июнь­август Заведующий Зав. хоз по плану  июнь ­ август Заведующий Зав. хоз 27 ПРИЛОЖЕНИЯ 28 Заведующий   МБДОУ Утверждаю:____________                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               дет./с. №134  г. Вяземского ______________ Л.В. Бакланова Расписание организации занимательной деятельности  на летний  период  2019  год МБДОУ детский  сад № 134  общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей г. Вяземского  Вяземского муниципального района Хабаровского края  Приложение 1 к плану ЛОК­2019 Группа «Кроха» 1.  Физическое  развитие 1.  Музыка 16:00  1. В гостях у сказки  (театр на столе) 2. Музыка 16:00 1. Физическое  развитие 2.  Творческая  мастерская (лепка/  конструирование) 1.  Целевая  прогулка  (по  территории  дет.  сада) Музыка: 1 нед. –  10:50 ­ К И Н Д Е Н О П К И Н Р О Т В А Д Е Р С Г Р Е В Т Е Ч А Ц И Н Т Я П Развлечения:  2 младшая группа «Растишки» 1.  Физическое развитие  (п/игры) 2. Творческая мастерская  (лепка/ конструирование) 1. Физическое развитие 9:00 Логоритмика  9:40 2. Опытно­экспериментальная деятельность 1. В гостях у сказки (театр на  столе) 2. Физическое развитие 10:10 1. Летний вернисаж  (рисование/ аппликация) 2.  Физическое развитие 16:00 1.  Музыка  9:25 2.  Целевая прогулка по  территории дет. сада  (экскурсия Средняя группа «Пчёлки» 1.  Летний вернисаж  (рисование/ аппликация) 2.  Физическое развитие  10:10 1. Творческая мастерская  (лепка/ конструирование) 2. Музыка  16:10 Старшая группа  «Звёздочки» 1. Опытно­ экспериментальная  деятельность  2. Физическое развитие  10:10 1.  Творческая мастерская  (конструирование/ лепка) 2.  Музыка  16:20 1. В гостях у сказки  (театрализованная  деятельность) 2. Физическое развитие  10:35 1. Физическое развитие  9:00 2. Опытно­ экспериментальная  деятельность 1.  Музыка   9:00 2.  Целевая прогулка по  территории дет. сада  (экскурсия) 1. В гостях у сказки  (театрализованная  деятельность) 2. Физическое развитие  16:40 1. Физическое развитие   10:10 2. Летний вернисаж  (рисование/ аппликация) 1. Музыка  9:50 2. Целевая прогулка  (экскурсия) Разновозрастная группа «Почемучки» 1.  Творческая  мастерская  (рисование/ аппликация) 2.  Музыка  9:30 Подготовительная группа «Ромашки» 1. Творческая мастерская  (лепка/ конструирование) 2. Музыка  10:40 1. Творческая мастерская  (лепка/ конструирование) Логоритмика  10:10 2. Физическое развитие  9:30 1. Музыка  9:30 2.  В гостях у сказки  (ДК  «Радуга» или  театрализованное  представление) 1.  Физическое развитие   9:30 2. Опытно­ экспериментальная  деятельность 1.  Целевая прогулка  (экскурсия, поход) 2.  Физическое развитие  (п/игры) 1.  Целевая прогулка  (экскурсия, поход) 2.  Физическое развитие   10:40 1.  Физическое развитие   2.  В гостях у сказки (ДК  «Радуга» или  театрализованное  представление) Логоритмика  10:00 1.  Физическое развитие   10:40 2.  Опытно­ экспериментальная  деятельность 1. Летний вернисаж  (рисование/ аппликация) 2. Музыка  9:50 Музыка: 3 неделя – 10:30 Музыка: 1 неделя – 10:50 Физкультурное: 3 нед. ­16:00 Физкультурное: 4 нед.  ­16:00 Музыка: 2 неделя – 10:30 Музыка: 2 неделя – 11:00 Музыка: 4 неделя – 10:30 Физкультурное: 4 нед.  ­16:30 Физкультурное: 2 нед.  ­16:00 Физкультурное: 1 нед.  ­16:00 Итог: 7  занятий 10  занятий 10  занятий 10  занятий 10 занятий 10 занятий 30 Приложение 1­1  к плану ЛОК­2019 «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий  МБДОУ д/с № 134     _____________ Бакланова Л. В. Расписание проведения утренней гимнастики по группам   на   летний  период   2019 года 2 младшая  младшая группа «Кроха» Ежедневно в группе группа «Растишки» 8:20 среда Средняя группа «Пчёлки» Старшая группа Разновозраст­ ная гр. «Звёздочки» «Почемучки» Подготовитель ная группа «Ромашки» Ежедневно на улице 8:20 8:20 под музыку  8:20 8:25 8:35 под музыку  8:35 В муз. зале (при дождливой погоде) 8:10 8:17 8:25 8:35 Расписание проведения занятий по физическому развитию  в зале  (в дождливую погоду) по группам   на   летний  период   2019 года День недели  Понедельник  Время 9:00 – 9:25 9:30 – 10:00 10:10 – 10:30 10:40 – 11:10 16:00 – 16:15 9:00 – 9:15 Область НОД Название группы  музыка музыка старшая группа «Звёздочки» разновозрастная группа «Почемучки» физическое развитие средняя группа «Пчёлки»  Вторник  Среда  Четверг  Пятница  1 неделя: 2 неделя: 3 неделя: 4 неделя: музыка физическое развитие физическое развитие 9:30 – 10:00 физическое развитие 10:10 – 10:35 10:40 – 11:10 16:00 – 16:10 16:20 – 16:40 9:00 – 9:25 9:30 – 10:00 10:10 – 10:25 10:35 – 10:55 16:00 – 16:10 9:00 – 9:20 физическое развитие физическое развитие музыка музыка музыка музыка физическое развитие физическое развитие музыка физическое развитие 9:30 – 10:00 физическое развитие 10:10 – 10:35 10:40 – 11:10 16:00 – 16:15 9:00 – 9:20 9:25 – 9:40 9:50 – 10:20 физическое развитие физическое развитие музыка музыка музыка музыка группа «Ромашки» 2 младшая группа «Растишки» 2 младшая группа «Растишки» разновозрастная группа «Почемучки» старшая группа «Звёздочки» группа «Ромашки» младшая группа «Кроха» средняя группа «Пчёлки» старшая группа «Звёздочки» разновозрастная группа «Почемучки» 2 младшая группа «Растишки» средняя группа «Пчёлки» младшая группа «Кроха» средняя группа «Пчёлки» разновозрастная группа «Почемучки» старшая группа «Звёздочки» группа «Ромашки» 2 младшая группа «Растишки» средняя группа «Пчёлки» 2 младшая группа «Растишки» группа «Ромашки» Развлечения (1 раз в месяц по плану): 10:30 10:50 10:30 11:00 10:30 10:30 музыка музыка музыка музыка музыка музыка младшая группа «Кроха» 2 младшая группа «Растишки» средняя группа «Пчёлки» старшая группа «Звёздочки» группа «Ромашки» разновозрастная группа «Почемучки» 32 1 неделя: 2 неделя: 3 неделя: 4 неделя: 4 неделя: 16:00 16:00 16:00 16:00 16:30 физическое развитие группа «Ромашки» физическое развитие физическое развитие физическое развитие физическое развитие разновозрастная группа «Почемучки» 2 младшая группа «Растишки» средняя группа «Пчёлки» старшая группа «Звёздочки» Приложение  2  к  ЛОК – 2019 «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий  МБДОУ д/с № 134   _____________ Бакланова Л. В. КАЛЕНДАРЬ  МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРАЗДНИКОВ  И  РАЗВЛЕЧЕНИЙ    «ЛЕТО – 2019» в МБДОУ  детском саду  № 134  г. Вяземского ц Дата я с е М проведе­ ния 11 июня 25 июня 28 июня 22 июня 25 июня (11:00) 2 июля (11:00) 06 июля Ь Н Ю И Ь Л Ю И 20 июля (11:00) Т 03 августа С У Г В А Музыкальные развлечения, праздники, досуги в ДОУ Ответственный Выставки Тематический час «С днём России!» (с участием пограничников комендатуры в г.  Вяземский) Житникова О.А. Потапов А.Е. Выставка рисунков «День России» Путешествие с Эколятами «Мы – друзья  природы!» Тематический час «День памяти и скорби»  (с участием пограничников комендатуры в г. Вяземский) Мыльный спектакль «…»  (г. Хабаровск) Музыкальное представление «В гостях у  Нептуна» (г. Благовещенск) Выставка рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце»  Горбач А.А.,  Неустроева Е.Н. Пенкина Е.В. Е.В. Пенкина, Потапов А.Е. выставка рисунков «Мы, против войны!» Кукольный театр «Огни города» Кукольный театр «Журавушка»  Развлечение «День индейцев» ­ поиски сокровищ.  (свой маршрут у каждой группы) Все педагоги Оформление веранды, костюмы Развлечение «Путешествие в страну Светофорию» Все педагоги Развлечение «День  железнодорожника» Григорович Ю.А. Выставка рисунков «Безопасность на дороге» Выставка рисунков  «Мы, семья  железнодорожни­ ков» 33 14 августа (9:00) Теневой театр «Как, Грязнило, землю загрязнило»  (г. Хабаровск) 17 августа Праздник цветов: ­  «Путешествие друзей цветов» ­ средние гр.  «Звёздочки», «Колобки»; ­  «Мир цветов» ­ старшие группы «Почемучки»,  «Ромашки». Пенкина Е.В. 22 августа Тематическое развлечение «День флага России» Житникова О.А. Теневой театр «Мастерская чудес» Евсеенкова И.М., Горбач А.А. Григорович Ю.А., Потапов А.Е. Выставка в приёмных  цветов, букетов к празднику (срок: с 14.08.2018) Выставка рисунков «Дети против 29 августа Театрализованное представление (11:00) 30 августа (11:00) до 06.09. 2019 Развлечение «Путешествие по сказкам» (каждая  группа представляет свою сказку, дети  путешествуют по страницам сказок) Теневой театр «Мастерская чудес» Все педагоги Все воспитатели террора!» Выставка рисунков, книжек­малышек «Моя любимая сказка» Фотовыставка «Наши летние путешествия» Приложение 2­1  к  плану ЛОК­2018 «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий  МБДОУ д/с № 134     _____________ Бакланова Л. В. Физкультурных  развлечений  на  лето ­  2018 год ПЛАН Сроки 1 младшая гр. «Растишки» 2 младшая гр. «Колобки» Средняя гр. «Звёздочки» Разновозрас­ ная гр. «Почемучки» Старшая гр. «Ромашки» Возрастная  группа адаптация детей Июнь 1 июня «День защиты детей» Весёлая Бабочек адаптация детей прекрасный хоровод! эстафета «Мы весёлые ребята» Физкультурный досуг по ПДД День Здоровья – 22 июня «Спорт – это сила и здоровье!» 34 Июль Дорожка здоровья Вместе с Буратино спортом занимайся Я, ты, он, она Путешествие – мы спортивная семья! на остров сокровищ! «Мой весёлый, звонкий мяч!» Август День железнодорожника (путешествие по сказочным станциям) «Путешествие в страну Светофорию!» – 20 июля Прогулка по территории детского сада Поездка в цирк Летние испытания Письмо от доктора Айболита «Ох» и «Ах», в гостях у ребят! Приложение 3  к  плану  ЛОК­2018  «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий  МБДОУ д/с № 134     _____________ Бакланова Л. В. РЕЖИМ  ДНЯ   (тёплый период) Режимные моменты Приём детей на  воздухе,  взаимодействие с  семьёй,  индивидуальная  работа.                      Утренняя  гимнастика на  улице Подготовка к  завтраку, завтрак Подготовка к  прогулке,  прогулка,  непосредственно  образовательная  деятельность,  наблюдения, п/игры на улице,  индивидуальная  я а ш д а л м » а х о К «     в группе  (адапта­ ция) а п п у р г я а ш д а л м       2 а п п у р г » и к ш и т с а Р « 7.30 – 8.20 я я н д е р С а п п у р г » и к б о л о К « я я н д е р С а п п у р г » и к ч о д з ё в З « ­ т с а р з о в о н з а Р а п п у р г   я а н » и к ч у м е ч о П « я а ш р а т с а п п у р г » и к ш а м о Р « 7.30 – 8.20 7.30 – 8.20 7.30 – 8.30 7.30 – 8.30 в группе 8.20 – 8.25 8.20 – 8.27 8.20 – 8.27 8.25 – 8.33 8.35 – 8.43 8.20 –  8.50 9.00 –  10.00 8.20 – 8.50 8.30 – 8.50 8.30 – 8.50 8.30 – 8.50 8.40 – 8.50 9.00 –  10.00 9.00 –  10.00 9.00 – 10.00 9.00 – 10.00 9.00 – 10.00 35 работа, выполнение поручений     Второй завтрак,  самостоятельная  деятельность,  возвращение с  прогулки.                 Водные процедуры, мытьё ног,  подготовка к  обеду, обед              Подготовка ко сну, засыпание под  музыку, дневной  сон Постепенный  подъём,  гимнастика  пробуждения,  закаливающие и  гигиенические  процедуры,  дорожка здоровья,  самостоятельная  деятельность.           Подготовка к  полднику, полдник Подготовка к  прогулке,  прогулка,  наблюдения,  самостоятельная  деятельность,  самостоятельные  игры   на прогулке или в  группе, согласно  погодным  условиям Взаимодействие с  родителями,  самостоятельные  игры, уход домой        10.00 –  11.20 10.00 –  11.20 10.00 –  11.30 10.00 –  11.30 10.00 –  11.30 10.00 –  11.50 11.20 –  12.00 11.20 –  12.10 11.30 –  12.20 11.30 –  12.30 11.30 –  12.20 11.55 –  12.40 12.00 –  15.00 12.10 –  15.00 12.20 –  15.00 12.30 –  15.00 12.20 –  15.00 12.40 –  15.10 15.00 –  15.30 15.00 –  15.30 15.00 –  15.40 15.00 –  15.45 15.00 –  15.45 15.10 –  15.45 15.30 –  16.00 16.00 –  17.30 15.30 –  16.00 16.00 –  17.30 15.40 –  16.00 16.00 –  17.30 15.45 –  16.00 16.00 –  17.30 15.45 –  16.00 16.00 –  17.30 15.45 –  16.00 16.00 –  17.30 До 18.00 До 18.00 До 18.00 До 18.00 До 18.00 До 18.00 36 Приложение 4  к  плану  ЛОК­2018  «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий  МБДОУ д/с № 134     _____________ Бакланова Л. В. Методическая работа МБДОУ детского сада № 134  г. Вяземского Формы  работы Июнь Июль Август и и ц а т ь л у с н о К ­  Планирование летней  оздоровительной работы  (тематические недели); ­  Физкультурно­ оздоровительная работа с  детьми в летний период  (карточное планирование); ­ Использование шумовых  а ­  Лето красное и опасное… ­ ь л у с н о К р а н и м е С у к и т к а р п а т о б а Р с е ч и д о т е м   , м о г о к а т е н и б а к . д е м   . ц а т л а н о с р е п – (безопасность детей) ­  Если ребёнок боится  врачей. ­  Он­лайн вебинар ХК ИРО  «Планирование по ФГОС  ДО» фильм 1; ­  «Речевой дворик (чудо­  ­ Выставка методической  литературы для организации  ЛОК; ­  Выставка рисунков по  ­  Детская дума, которая  научит дошкольников  общаться со сверстниками  (план­конспект); ­  Проектная деятельность в  работе с дошкольниками в  летний период; ­  Моделирование в работе с  ­  Солнечные ожоги. ­  Охрана жизни и здоровья  детей в летний период. ­  Он­лайн вебинар ХК ИРО  «Планирование по ФГОС  ДО» фильм 2; ­  «Речевой дворик  ­  Новинки методической  литературы; ­  Планирование нового  учебного года. ­  Комплектуем мини   метод. кабинет в группе (планирование на уч.  год); ­  Как правильно  разрабатывать конспект НОД по ФГОС ДО. ­  Создание шумовых  ­  Как провести время с  ребёнком на природе. ­  Кишечные инфекции.  Профилактика. ­  Он­лайн вебинар ХК  ИРО «Планирование по  ФГОС ДО» фильм 3; ­  «Речевой дворик   ­  Подготовка к новому учебному году,  (планирование); ­ Выставка рисунков по  37 –   о н н о и ц а м р о ф н И я а н м а л к е р ь т с о н ь л е т я е д  ­ Лето­2018! Праздники.  ­  Соблюдение требований  СанПиН в летний период;   ­  Расписание НОД, режим,  методическая работа на лето; ­  Советы родителям,  памятки, буклеты.   Отв.: ст. воспитатель  ­ Стенды к началу уч. года:  ­ Визитная карточка  детского сада; ­ Экологическое  направление; ­  Инновационная площадка.   ­  Сезонная информация ­  Итоговая презентация «Наши летние  путешествия». Отв.: ст. воспитатель Отв.: воспитатели всех  групп. Приложение  5  к  ЛОК – 2018 «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий  МБДОУ д/с № 134   _____________ Бакланова Л. В. ПЛАН     (ШАБЛОН) комплексно­тематический на  летний оздоровительный период 2019 года ___________________ группа «___________________» Воспитатель: __________________________ Дата Дни недели Содержание работы Итоговое мероприятие Метод.обеспе ­чение ИЮНЬ «Здравствуй, лето!»   1 неделя «Солнечное детство» (с 04.06. – 09.06.)          06.06. – День рождения А.С.Пушкина 03.06. Понедельник 04.06. Вторник 05.06. Среда 06.06. Четверг 07.06. Пятница Работа с родителями: 2 неделя «В здоровом теле – здоровый дух (с 10.06. – 14.06.)  Посвящение в Эколята 10.06. Понедельник 11.06. Вторник  13.06. Четверг  14.06. Пятница  Работа с родителями: 38 3 неделя »  «Наедине с природой» (экологическая неделя)  (с 17.06. – 21.06.)    17.06. Понедельник 18.06. Вторник 19.06. Среда 20.06. Четверг  21.06. Пятница Работа с родителями: 4 неделя «Неделя дружбы»  (с 24.06. – 28.06.) 24.06. Понедельник ремонт 25.06. Вторник 26.06. Среда 27.06. Четверг 28.06. Пятница Работа с родителями: ИЮЛЬ                                 1 неделя  «Подводный мир»  (с 01.07. – 05.07.) 01.07. Понедельник 02.07. Вторник 03.07. Среда 04.07. Четверг 05.07. Пятница Работа с родителями: 2 неделя «Зов джунглей»  (с 08.07. – 12.07.) 08.07. Понедельник 09.07. Вторник 10.07. Среда Праздник «День  Нептуна» 39 11.07. Четверг 12.07. Пятница Работа с родителями: Развлечение  «Джунгли зовут» 3 неделя «Мой любимый город Вяземский»  (с 15.07. – 19.07.) 15.07. Понедельник 16.07. Вторник 17.07. Среда 18.07. Четверг 19.07. Пятница Работа с родителями: 4 неделя «Неделя радуги»  (с 22.07. – 26.07.) 22.07. Понедельник 23.07. Вторник 24.07. Среда 25.07. Четверг 26.07. Пятница Работа с родителями: 5  неделя   «Я выполняю правила безопасности» (юные пешеходы)   (с 29.07. – 02.08.) 29.07. Понедельник 30.07. Вторник 31.08. Среда 01.08. Четверг 02.08. Пятница Работа с родителями: АВГУСТ        1 неделя «Там, на неведомых дорожках» (неделя сказок)  (с 05.08. – 09.08.) 05.08 Понедельник 06.08. Вторник 40 07.08. Среда 08.08. Четверг 09.08. Пятница Работа с родителями: Развлечение «В  поисках  приключений» 2 неделя «Разноцветная полянка» (неделя цветов)        (с 12.08. – 16.08.) 12.08. Понедельник 13.08. Вторник 14.08. Среда 15.08. Четверг 16.08. Пятница Работа с родителями: Викторина  3 неделя  «Чудеса на грядках»   (витаминная неделя)   (с 19.08. – 23.08.) 19.08. Понедельник 20.08. Вторник 21.08. Среда 22.08. Четверг 23.08. Пятница Работа с родителями: 4 неделя «Неделя интересных дел»   итоговые мероприятия (с 26.08. – 30.08.) 26.08. Понедельник 27.08. Вторник 28.08. Среда 29.08. Четверг 30.08. Пятница  Развлечение  «Путешествие по  сказкам» 41 Работа с родителями: Литература: Приложение 6 к ЛОК – 2018 «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий  МБДОУ д/с № 134   _____________ Бакланова Л. В. План работы педагога­психолога МБДОУ детского сада № 134 г.Вяземского на летний период 2018года Цель: Создание условий, обеспечивающих гармоничное развитие детей  дошкольного возраста. 42 Задачи:  1. Психолого­педагогическая   диагностика   адаптации   детей     к   условиям дошкольного учреждения с целью профилактики дизадаптации детей.   2. Заполнение карт нервно­психического развития детей 2­3х лет. 3. Консультирование родителей воспитанников, персонала ДОУ по вопросам, касающимся   общих   и   специфических   закономерностей   психологического развития детей. ИЮНЬ 1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Направление деятельности Форма Наблюдение за игровой деятельностью  детей Задействован ная категория Дети 2­3 лет 2. КОРРЕКЦИОННО ­ РАЗВИВАЮЩАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Коррекционная работа с дидактическими играми. Индивидуальная и подгрупповая 3. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Адаптация поступающих детей в ДОУ Наблюдение,  консультирование  Вновь  прибывшие  дети,  родители. 4. КОНСУЛЬТАТИВНО­ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Как помочь ребенку освоиться в  детском саду» Варианты адаптации поступающих детей  в ДОУ Работа с родителями,  (по запросу) Работа с воспитателями и специалистами, (по запросу) Стендовая  консультация Консультации на  группы (папка­ передвижка) Индивидуальные  консультации Индивидуальные  консультации Родители Педагоги и  родители Родители  групп  Воспитатели,   специалисты 5. ОРГАНИЗАЦИОННО–МЕТОДИЧЕСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Планирование деятельности на учебный  год ИЮЛЬ Рекомендации воспитателям: 1­ая и 2­ая младшие группы 43 № Содержание работы Дидактический  материал Перио д  работы С кем  проводится  работа 1 Создавать   эмоционально благоприятный   климат   в группе; Развивать эмоциональную сферу ребенка: Июнь Июль  Август Со всеми  детьми 2 3 Закреплять   эмоциональные состояния   радость,   грусть, гнев.  Настольные игры:  «Угадай эмоцию»; Закреплять   эмоциональные состояния героев сказок  Во время прочтения  сказок (по наводящим вопросам, с  использованием  иллюстраций) В подгруппах В подгруппах Июнь Июль  Август Июнь Июль  Август   1. Во   время   совместной игровой деятельности приобщать   детей   быть рядом   (для   тех,   у   кого низкая мотивация) Развивать коммуникативную сферу ребенка: Июнь Июль  Август «Карусели»; «Гуси, гуси –ГА­ГА­ ГА»; «Совушка­сова»; «Мы топаем»;  «Колокольчик»; В подгруппах 2. Развивать умение  включаться в групповую  игру, предложенную  взрослым. В подгруппах Июнь Июль  Август 3. Развивать личностную сферу детей: Июнь Июль  Август Индивидуаль но Июль Индивидуаль но 44 1. Развивать  самостоятельность при  выборе роли в игре,  в  процессе выполнения   личных заданий; 2. Развитие элементарных  форм самосознания «Дотронься»; «АУ»; «Зевака»; «Эхо»;  «Позови ласково»; «Коршун». Беседы: «Как я  вырос, чему я  научился» Средние и старшие группы: № Содержание работы Реализация  Период  работы С кем  проводится  работа Развивать эмоциональную сферу ребенка: Июнь Июль Август Со всеми  детьми Настольные игры:   «Угадай эмоцию»;  Проводить беседы: Чем  отличается восторг от  радости, гнев от ярости.  Из­за чего возникает та  или иная эмоция. Как  помочь другу, если он  грустит, злится, или  обижен. Чтение сказки «Сон» и  анализ данного  произведения. В подгруппах Июнь Июль Август В подгруппах Июнь Июль Август 1 Создавать 2 эмоционально благоприятный   климат в группе; Закреплять  эмоциональные  состояния радость,  восторг, грусть,  удивление,  спокойствие, гнев,  ярость. 3 Формировать позитивное эмоциональное отношение   к   членам своей   семьи,   к   себе   и своим друзьям.    1 Развивать учитывать эмоциональное состояние другого   человека   в   процессе общения. умение Развивать коммуникативную сферу ребенка: Июнь Июль Август В процессе режимных  моментов обращать  внимание детей на  эмоциональные  состояния детей в  группе, при общении  друг с другом, учитывать чувства, настроение,  желания других детей.  3. Развивать личностную сферу детей: В подгруппах 45 Обращайтесь   При   сниженной 1. Способствовать формированию адекватной самооценки: ­ самооценке:   к   ребенку   всегда   по имени,   хвалите   его даже за незначительные успехи, отмечайте их в присутствии   других детей ­ При завышенной  самооценке  необходимо  формировать  критичность 2. Формировать   – способности к эмпатии. Эмпатия это   способность чувствовать   состояние другого человека, умение   встать   на   его позицию.      Развивать у ребенка чувство эмпатии   можно   с помощью    Июнь Июль Август Индивидуальн о Июль Индивидуальн о  Игры в кругу, такие как «Комплименты»,     «Я дарю тебе….». Эти игры помогут   узнать   много приятного   о   себе   от окружающих,   взглянуть на себя «глазами других детей». Проводить вместе с  ребенком анализ его  действий, обращать  внимание на состояния и  чувства других детей. Ролевые игры, в  процессе которой  ребенок получает  возможность поставить  себя на место других,  оценить свое поведение  со стороны. Например,  разыграть ситуацию как  Мальвина поссорилась с  Буратино.  «Что  чувствовал Буратино,  когда Мальвина  посадила его в чулан?»,  «Что чувствовала  Мальвина, когда ей  пришлось посадить  Буратино в чулан?» и др. АВГУСТ 46 1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Направление деятельности Форма Задействован ная категория Анкетирование родителей вновь  поступивших детей. Индивидуальная По запросу Родители детей  Адаптация вновь поступивших детей к  условиям детского сада. Индивидуальная Дети вновь  прибывшие  2. КОРРЕКЦИОННО ­ РАЗВИВАЮЩАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Адаптационные игры. групповая Дети 2­3 лет 3. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Адаптация поступающих детей в ДОУ Наблюдение,  консультирование  Вновь  прибывшие  дети,  родители. 4. КОНСУЛЬТАТИВНО­ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Повышение психолого­педагогической  грамотности родителей «Адаптационный  период в детском саду» «Возрастные особенности детей 5­6, 6­7  лет» «Игры для развития памяти, внимания и  мышления» Работа с родителями,  (по запросу) Работа с воспитателями и специалистами, (по запросу) Стендовая  консультация Родители Консультации на  группы (папка­ передвижка) Индивидуальные  консультации Индивидуальные  консультации Педагоги Родители  групп  Воспитатели,   специалисты 5. ОРГАНИЗАЦИОННО–МЕТОДИЧЕСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Составление годового плана работы. Составила педагог­психолог_______________ Ю.В. Кулагина Приложение  7  к плану ЛОК­2018 «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий  МБДОУ д/с № 134   _____________ Бакланова Л. В. 47 План работы учителя­логопеда МБДОУ детского сада № 134  г. Вяземского  на летний оздоровительный период 2018 года Целью плана работы является проведение профилактической и коррекционной  работы в рамках летней оздоровительной кампании; просветительская работа  среди родителей и педагогов ДОУ. Задачи:  Оказание консультативной помощи участникам образовательного процесса;  Продолжать работу по оказанию консультативной помощи родителям и  воспитанникам ДОУ, также родителям детей, не посещающих детский сад;  Систематизировать дидактический, картинный материал по разделам  коррекционно­логопедической работы;  Продолжать профилактическую и коррекционную работу с воспитанниками  ДОУ;  Изучать новинки методической, логопедической литературы. Профилактическая и коррекционная работа c детьми. 48 Консультативная работа № п/п 1. 2. 4. Содержание работы Форма работы сроки 1.Игры на улице для развития речи; 2.Загадка как средство развития  речи и мышления. Как научить ребенка выразительно  читать стихи Консультации по запросам Консультации для  родителей и  воспитателей Консультация для  родителей. Для родителей  и  воспитателей Обследование речи детей старшей  группы, формирование списка детей  на логопункт. Июнь, август Конец  августа В течение  всего  периода В течение  всего  периода Работа с методическими материалами Содержание работы Форма работы Сроки Новинки литературы Ознакомление с  новинками литературы В течение всего  периода В течение всего  периода Содержание работы Формы работы Сроки Июль  август Выставка работ по ИЗО деятельности Авгус № п/п 1. № п/п 1. 2. 3. 2. Работа по самообразованию Досуговые мероприятия Логоритмика Летняя фантазия  (лексические темы) Праздник правильной речи Материально – технический аспект т Авгус т 49 № п/п 1. 2. 3. 4. Содержание работы Формы работы сроки Посадки; покраска  оборудования Участие в благоустройстве  прилегающей территории ДОУ Оформление методических,  дидактических пособий Подготовка кабинета к учебному  году Подготовка рабочей документации Май ­ июнь В течение всего периода В течение всего периода Август  Составила учитель­логопед  ______________  Челинова Наталия Борисовна 50