План урока по дисциплине " Менеджмент"

РАССМОТРЕНО на заседании ЦМК  общепрофессиональных дисциплин Председатель ________/Е.В. Нестерова/ «___»________________ 2015г. СОГЛАСОВАНО Методист ОГБПОУ «Шарьинский  политехнический техникум Костромской  области» _______________/Е.А. Шмелева/ «___»________________ 2015г.                                                       План урока  Дисциплина: « Менеджмент»  Группа : 210 специальность 38.02.04. « Коммерция». Тема урока: Мотивация как функция менеджмента. Тип урока: Изучение нового материала Вид урока: лекция с элементами презентации Методы :  Работа в мини­группах, беседа­объяснение, индивидуальная работа с  электронным учебным пособием. Средства обучения. Мультимедийное оборудование, мультимедийная презентация. Цель урока: Формирование знаний об основах мотивационной политики организации и  первичное их закрепление . Задачи урока: Обучающая: сформировать знания о функции мотивации, мотивах и стимулах трудового  поведения, роли содержательных и процессуальных теорий в мотивационной политике  организации, видах и формах стимулирования, документах, регламентирующих  стимулирование труда в организации.   Развивающая:  продолжить   развитие   умений   частично­поисковой   познавательной деятельности,  продолжить  формирование умений воспринимать и осмысливать знания в готовом виде, выделять главное, вести конспект. Воспитательная:  продолжить  формирование ориентации студентов на высокий уровень профессиональной   подготовки   специалистов   среднего   звена,   на   культуру   труда   и межличностных отношений; продолжить формирование навыков работы в  команде. . Межпредметные связи: Экономика организации, Правовое обеспечение  профессиональной деятельности,  бухгалтерский учет. Внутрипредметные   связи:  темы:   «Сущность   менеджмента.   Эволюция   его   теории   и практики», «Цикл, виды и уровни менеджмента», «Система методов управления», «Стили менеджмента». Наглядные   пособия: методическое пособие по дисциплине «Менеджмент» в электронном варианте.  мультимедийные   презентации   по   вопросам   темы,   учебно­ Место проведения: учебный кабинет №23, в котором выделены зоны для индивидуальной работы и  для групповой работы. Формируемые компетенции (в соответствии с ФГОС по специальности 38.02.04.) ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы  выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них  ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного  выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно­коммуникационные технологии в профессиональной  деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Технологическая карта Этапы урока Деятельность преподавателя Деятельность студентов Время  (мин) Организационный Приветствие студентов Отметка отсутствующих по рапортичке в журнале учебных Приветствие  преподавателя занятий Контроль готовности  аудитории к уроку Демонстрация слайда «Тема и план урока» Информирование о значимости  темы урока в практической  деятельности, межпредметных  и внутрипредметных связях.  Определяет задачи, которые  студенты должны  выполнить. Задает вопросы: 1) дайте определение цикла  менеджмента; 2) дайте определение  функции менеджмента; 3) назовите функции,  определяющие цикл  менеджмента. Оценивает ответы,  комментируя результаты. .  Мотивационный Актуализация   знаний Основной этап Фиксируют тему в  рабочих тетрадях. Отвечают на вопросы  устно. Дополняют ответы. 2 3 5 65 Изложение нового  учебного  материала Рассмотрение   первого вопроса  «Мотивация:  понятие, значение,  связь с мотивами и  стимулами» Рассмотрение  второго вопроса:  «Содержательные и процессуальные  теории мотивации» Изложение нового материала Демонстрация слайдов  Активизация познавательной деятельности: − какие потребности находятся Ведение конспекта 10 Формулирование  ответов на вопросы в основе вашей мотивации к учебной деятельности? − все ли существующие потребности имеют одинаковое значение для вас в настоящее время? Почему? − что общего между стимулом и мотивом?  − что по отношению к вам, как обучающимся, выступает в  качестве стимул? Изложение нового материала Демонстрация слайдов  Активизация познавательной деятельности: − приведите пример, демонстрирующий теорию справедливости из вашего опыта учебной деятельности − приведите пример, демонстрирующий теорию ожидания из вашего опыта учебной деятельности − может ли руководитель повлиять на удовлетворение первичных и вторичных потребностей своих сотрудников? − что положительного дает руководителю знание мотивационных теорий? Ведение конспекта 30 Формулирование ответов на вопросы Работа в мини­группах (5 минут): заполнение таблицы  «Стимулы, создающие условия для удовлетворения потребностей сотрудников» (каждая мини­группа работает по одной группе потребностей, заданной преподавателем) (приложение 2) Отчеты менеджеров подгрупп о результатах заполнения таблицы, заполнение таблицы (5 минут) Рассмотрение  третьего вопроса:  «Стимулирование:  понятие, виды,  формы  Изложение нового материала Демонстрация слайдов  Ведение конспекта 15 Активизация познавательной деятельности: Формулирование ответов на вопросы стимулирования» − в каком случае можно сделать вывод о том, что применяемые в организации виды и формы стимулирования являются эффективными? − какие виды стимулирования применяются по отношению к вам как участникам образовательного процесса? Индивидуальная работа с электронной базой дисциплины «Менеджмент» с целью заполнения таблицы «Формы материального стимулирования» (10 минут) (приложение 3) −какие формы экономического стимулированию находят применение в техникуме? −какие формы неэкономического стимулированию используются по отношению к студентам? Оценка содержания сообщений Выступления студентов с сообщениями по 10 Активизация познавательной  деятельности: вопросам: 1.Структура и − какие цели преследует регламентация процесса стимулирования труда персонала? Демонстрация слайда  «Отвечаем на вопросы».  Предлагает ответить на  вопросы. Предлагает озвучить ответы. Оценивает ответы,  комментируя результаты. Оценка степени достижения  целей урока, эффективности  групповой и индивидуальной  деятельности студентов Рефлексия .Задает вопрос  студентам: Что нового вы  узнали на уроке? Понравился  ли вам урок? Демонстрация слайда «Домашнее задание» − выполнение заданий в рабочей содержание положения о материальном стимулировании 2.Структура и содержание положения о нематериальном (моральном) стимулировании     Ведение конспекта Формулирование  ответов на вопросы Формулирование проблем, возникших при ознакомлении с новым материалам Фиксирование  домашнего задания в  конспектах 10 3 2  Рассмотрение  четвертого  вопроса:  «Регламенты  управления:  положение о  материальном  стимулировании,  положение о  нематериальном  стимулировании» Закрепления  новых знаний. Подведение  итогов занятия. Информирование  о домашнем  задании тетради: 1 и 2 задание по теме 3.3. −работа с конспектом −работа с учебно­ методическим пособием по  дисциплине «Менеджмент»,  стр. 60­73 Приложение 1 Презентация Приложение 2 Таблица «Стимулы, создающие условия для удовлетворения потребностей сотрудников» Приложение 3 Таблица «Формы материального стимулирования» Список источников. 1. Варенов,   А.В.,   Исаев   С.Д.   Мотивация   персонала:   игра   или   реальность.   − СПб.: Речь, 2009 – 160 с. 2. Генкин, Б.М., Коновалова, Г.А. Основы управления персоналом. − М.: Высш. школа, 2008 − 287с. 3. Глухов,   В.   В.   Менеджмент:   для   экономических   специальностей   /   В.   В. Глухов. – Санкт­Петербург: Питер Пресс, 2009. – 600 с. 4. Гончаров, В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Гончаров. – Минск: Современная школа, 2010. – 635 с.  5. Горелов,  Н.А. Вознаграждение работника (компенсационный менеджмент). – СПб.: ЛИК, 2007 – 816 с. – 264 с. 6. 7. 2009 – 336 с. 8. Демчук, О. Н. Теория организации: учеб. пособие. М.: Флинта: МПСИ, 2009 Кабушкин, Н. И. Основы менеджмента: учеб. пособие. – М.: Новое знание, Кибанов, А.Я. и др. Мотивация и стимулирование трудовой активности.­ М.: ИНФРА­М, 2008 − 224 с. 9. Кольцова,   В.   Управление   системой   льгот   //   Справочник   по   управлению персоналом – 2011г. − №4 – С.28 − 32. 10. Лобанова,   Т.   Влияние   оплаты   труда   на   производительность   и эффективность // Справочник по управлению персоналом – 2012. − №5. – С.24 − 27. Преподаватель_________________________________ Шмелева Е.А.