План урока по теме "Деление" (5 класс, математика)

Математика 5 класс    Тема урока: «Деление». Цель: углубить у обучающихся способность к делению натуральных чисел, применить при  решении уравнений Задачи:  ­ организовать деятельность обучающихся по открытию нового знания и его применению к  решению уравнений; ­ развивать умение решать уравнения; ­ вызвать интерес к занятию, придать ему проблемный характер, что отвечает личностным  интересам и потребностям обучающихся; ­ развивать у обучающихся потребность в творческой деятельности, самовыражении; ­ формировать способность к рефлексии. Формирования универсальных учебных действий (УУД). Личностные УУД: помнить, что каждый ребенок – индивидуален, помочь раскрыть и  развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения, учитывать  индивидуально­психологические особенности каждого ученика. Познавательные УУД: учить  мыслить системно, помочь обучающимся овладеть наиболее продуктивными методами учебно­познавательной деятельности, учить их учиться,  учить  применять свои знания, развивать творческое мышление через познавательные и творческие задания. Использовать различные  задания с самопроверкой, взаимопроверкой, чтобы  обеспечить усвоение темы. Коммуникативные УУД: учить высказывать свои мысли через   различные виды   работы  для освоения материала, организуя   работу  в паре Регулятивные УУД: учить контролировать свою речь при выражении своей точки зрения  по теме  урока, учить  контролировать свою работу на уроке, адекватно оценивать  выполненную  работу, выполнять свои действия по заданному образцу и правилу, учить  видеть и  исправлять ошибки. Оборудование: ноутбук, проектор, презентация, карточки с заданиями, карточки  самоконтроля и карточки ­ памятки 1. Самоопределение к деятельности (включить учащихся в учебную деятельность,  Ход урока: определить содержательные рамки урока) Здравствуйте! Садитесь! Долгожданный наш звонок, Начинается урок. Сегодня будем мы опять Решать, думать и считать Презентация (слайд №1) Солнышка лучик щёчки щекочет,                                            Доброе утро сказать тебе хочет,                                            Доброе утро! Удачного дня!                                              И от солнышка и от меня.  Мы поработаем под девизом: (слайд №2) Я думаю!  Ты думаешь! Мы думаем! 2. Учебный материал необходимый для изучения нового, зафиксировать затруднения в деятельности) 1) Работа устно с упражнениями на слайдах №3­6 по теме: «Деление»   Установи закономерность и найди значение выражений: 4 10 2 4 6 6 5 3 6 5 4 2 6 8 3 10 2 12 20 24 24 12 20 24 24 20    3 2   Н  И 4 2) Разгадай кроссворд: (слайд №7)1) (по горизонтали) 1. Задание с условием, решением и  ответом (слайд №8 задача) 3) Проверка домашнего задания: зачитать решения домашних задач №473,№475   4) Продолжаем разгадывать кроссворд  2.Часть прямой, ограниченная одной точкой (слайд №9 луч) 3. Арифметическое действие (слайд №10 сложение) 4. Наименьшее натуральное число(слайд №11единица), а по вертикали прочтите название  темы урока: Деление(слайд №12,13) 5) Вспомнить компоненты деления на примере(слайд №14) 54: 9 = 6, 54 – делимое, 9 – делитель, 6 – частное 6) Самостоятельно выполнить деление натуральных чисел на карточках(слайд №15)  Выполнить деление: Вариант 1                                                                                  Вариант 2 180 909 : 9 = 20101                                                                            240 016: 8 =30002 105045 : 15 = 7003                                                                             1734 : 17 =102  4545 : 45 =101                                                                                   131 313: 13 =10101 и самопроверка по (слайду №16),  занося баллы в таблицу самоконтроля  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА(слайд №16повторение геометрического материала по теме  «Углы, отрезок, луч, прямая» 3. Построение проекта выхода из затруднения и открытие нового знания      Выход на проблему(Решение уравнений) и постановка учебной задачи на урок. (задачу  на урок ставят сами обучающиеся:  научиться находить неизвестное делимое, делитель и  множитель) Разработка плана действий:  ­ изучить примеры1­3 в §18(используются слайды №17­19) Решить уравнения: Пример 1.                                                       Пример 2.  12∙х=84                                                              х:21=16 х=84:12                                                             х=16∙21 х=7                                                                    х=336 Ответ: 7                                                           Ответ: 336 Пример 3.  576:х=18 х=576:18 х=32 Ответ: 32 ­ записать примеры в тетради с объяснением  ­ провести анализ полученного затруднения, найти ответы на вопросы7­9 в учебнике в §18 4. Первичное закрепление № 200 (фронтально с проговариванием во внешней среде, решают в рабочей тетради  примеры на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя),  5. Закрепление нового материала  № 457(решают индивидуально с записью в тетрадях , ответы проверяются). После  выполнения каждого вида работы на уроке обучающиеся оценивают свою деятельность  в листе самоконтроля.  ЛИСТ КОНТРОЛЯ Фамилия, имя обучающегося_____ Крос сворд  Деление Физкульт минутка Примеры  №1­3 Задание в Р.Т.№200 Выполнен ие  задания  №457 Оцен ка за  урок Устный  счёт ЛИСТ  КОНТРО ЛЯ Фамилия,  имя  учащегос я_______ ________ ________ _ Разминка   6. Итоги урока и рефлексия (слайд №21  устно продолжить любую из предложенных  фраз)  Было интересно…  Было трудно…  Теперь я могу…  Я научилась …  Я выполняла задания…  У меня получилось…  Я приобрела…  Мне захотелось… 7. Домашнее задание слайд №22:§18,№ 458, в.1­9, творческое задание: Найдите и  расскажите, как называли людей в древности, которые умели делить. 8. Слайд № 23 «Спасибо за урок, дети!»