План воспитательной работы в 1 классе на 2016-2017 учебный год

План воспитательной работы на 2016-2017 учебный год

1.      Характеристика класса.

В 1 классе 15 человек, из них 8 девочек и 7 мальчиков, соответственно 12 ребят воспитываются в полных семьях. Неблагополучных семей нет. Напротив, дети воспитывающиеся в неполных семьях (таких 2), дома получают психологическую и моральную поддержку. В целом 80 % родителей заинтересованы жизнью своих детей, ожидают от них положительных результатов с учетом способностей детей. Эти же родители  посещают родительские собрания, стараются сотрудничать с учителем, вырабатывать единство требований семьи и школы.

Класс считать сплоченным пока нельзя, т.к. некоторые дети, придя в школу, были незнакомы ( 4 ребят не посещали предшкольную группу). Некоторые ребята уже дружат между собой, складываются микрогруппы. Много усилий тратится на сам процесс обучения и адаптацию к школьной жизни. Результаты исследования показали, что большее число учащихся – 80 % имеют высокий уровень адаптации, низкий уровень адаптации составил 14 % - это 2 учащихся: Гордиенко С., Скрипникова С. Также они имеют низкий уровень готовности к школе. Наряду с адаптация обследовалась комфортность детей в классе. Получены следующие результаты: 50 % учащихся находятся на высоком уровне, 21 % - на допустимом, 21% - на среднем, 8% - низкий. 1 ученик  очень застенчивый и медлительный мальчик, не многие соглашаются с ним играть, постоянно класс его поторапливает; 1 ученик, напротив, очень поспешный мальчик, не принимает замечаний, но получает их очень много по поводу дисциплины. Нельзя сказать, что этим детям в классе плохо, но есть некий дискомфорт.

80 % детей осознают важность учения, отсюда хорошая успеваемость и заинтересованность в процессе учения. Можно считать, что по истечении 4 месяцев всем детям нравится ходить в школу. В начале учебного года 1 ученик  со слезами ходил в школу – это домашний ребенок. Когда же пошли на первые каникулы, он сказал, что не хочет на каникулы, ему понравилось ходить в школу.

Основной задачей  в  первой четверти 1 класса считаю создать комфортные условия для обучения, помочь адаптироваться учащимся. Не следует упускать процесс воспитания, который неразрывно связан с процессом обучения.

Работа по формированию дружного коллектива, формированию толерантности, культуры поведения в общественных местах, семье будет продолжена в течение учебного года.

                2. Воспитательные цели и задачи классного коллектива:

- cоздать условия для формирования классного коллектива, развития творческой индивидуальности личности младшего школьника.

- создание условий для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности;

- формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

-  формирование у детей навыков самостоятельной  деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;

- создание условий для развития нравственных качеств личности.

- формирование коммуникативных навыков, работа над созданием ученического коллектива.

- создание условий для раскрытия творческого потенциала детей.

3. Понедельное планирование деятельности классного коллектива

4. Содержание работы с учащимися, требующими особого внимания

5. Участие классного коллектива в общешкольных мероприятиях

6. Работа с коллективом родителей

Краткий анализ работы классного коллектива

Положительные результаты:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проблемы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель