Планирование образовательной деятельности по обогащению сенсорного опыта детей раннего возраста в играх с дидактическим

Планирование образовательной деятельности по

обогащению сенсорного опыта детей раннего возраста в играх с дидактическим материалом

Сентябрь

№ занятия	Понятие	Программное содержание	Дидактические игры и игровые упражнения
1.	Форма-шар (мяч)	Развитие предметных действий. Игра с мячом.	«Сухой бассейн» «Найди такой же» «Найди пару» «Разноцветные варежки»
2.	Форма-шар (шарики)	Развитие предметных действий. Игра с палочкой с нанизанными на нее шариками, одинаковыми по цвету и величине.	«Палочка-игралочка» «Сортер из крышечек» «Сортер с помпонами» «Заплатки» «Разноцветные мячи»
Октябрь
1.	Форма: Кубик, шарик	Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить.	«Подбери формы» (на липучках) «Разноцветные варежки» «Цветные чашки» «Цветное лото» «Вкладыши»
2.	Форма: Кубик, шарик	Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить.	«Вкладыши» «Мягкие вкладыши» «Сортер из баночек» «Сложи квадраты»
3.	Форма: Кирпичик, шарик	Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик. Формирование умения производить действия с предметами: гладить ладошкой, катать, ставить, сооружать простейшие постройки.	«Подбери формы» (на липучках) «Вкладыши» «Цветные кубики» «Сортер с помпонами» «Собери паровозик» «Игры с конструктором» «Что в мешочке»
4.	Формы: Кирпичик, кубик	Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Формирование умения сооружать простые постройки Ноябрь	«Подбери формы» (на липучках) «Вкладыши» «Мягкие вкладыши» «Цветные кубики» «Собери паровозик» «Игры с конструктором»
1.	Форма: Кубик, шарик, кирпичик	Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик, кирпичик.	«Собери паровозик» «Игры с пирамидками» «Вкладыши» «Игры с конструктором»
2.	Величина: большой, маленький	Развитие умения различать предметы контрастной величины о обозначать их словами :большой, маленький	«Пирамидка» (на липучках) «Божьи коровки» «Ежики» «Ключи к замочкам» «Прокати по дорожке» «Сколько больших, сколько маленьких»
3.	Величина: большой, маленький	Развитие умения различать предметы контрастной величины о обозначать их словами :большой, маленький. Совершенствование предметных действий.	«Мишки и стульчики» «Веселые пчелки» «Грибочки» «Божьи коровки» «Мишки в домиках»
4.	Форма и величина: большие кубики, маленькие кубики	Развитие умения различать контрастные по величине кубики и называть их :большие кубики, маленькие кубики. Формирование умения сооружать простые постройки	«Подбери формы (на липучках)» «Собери паровозик» «Пирамидки» «Строим ворота для машин» «Строим домики»
Декабрь
1.	Форма и величина: большой шарик, маленький шарик	Развитие умения различать контрастные по величине кубики и называть их :большие кубики, маленькие кубики. Совершенствование предметных действий.	«Сортер с помпонами» «Заплатки» «Сортер из коробки» «Пирамидка» (на липучках)
2.	Форма и величина: Большие шарики, маленькие шарики, большие кубики, маленькие кубики	Развитие умения различать контрастные по величине кубики и шарики. Формирование умения группировать предметы по величине.	«Сортер из коробки» «Заплатки» «Мишки в домиках» «Мишки и стульчики» «Строим ворота для машин» «Строим домики»
3.	Количество: один-много	Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много – один.	«Мишки и стульчики» «Сортер с помпонами» «Божьи коровки» «Веселые пчелки» «Игры с конструктором» «Покажи много, покажи один» «Спрячь большой, спрячь маленький»
4.	Количество: один-много	Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один - много.	«Мишки и стульчики» «Сортер с помпонами» «Божьи коровки» «Веселые пчелки» «Матрешки»
Январь
1.	Кколичество: один-много	Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много - много. Формирование умения употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.	«Ежики» «Мишки и стульчики» «Веселые пчелки» «Грибочки» «Божьи коровки» «Матрешки»
2.	Форма и величина: большой, маленький Количество: много-один, один-много	Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много – один, один -много.	«Вкладыши» «Матрешки» «Божьи коровки» «Веселые пчелки» «Подбери картинку»
3.	Форма, величина: большой, маленький Количество: много-много	Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много –много.	«Ежики» «Веселые пчелки» «Грибочки» «Божьи коровки» «Сортер с шариками» «Цветные палочки»
4.	Количество: много-мало, мало-много	Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству: много – мало, мало - много.	«Мишки в домиках» «Мишки и стульчики» «Подбери картинку»
Февраль
1.	Форма: кубик, шарик Количество: один-много	Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развитие умения различать количество предметов: один – много. Развитие предметных действий.	«Сортер с шариками» «Игры с конструктором» «Сортер баночки» «Строим ворота для машин» «Строим домики»
2.	Форма: кубик, шарик Количество: много-много	Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развитие умения различать количество предметов: много – много.	«Цветные кубики» «Сухой бассейн» «Мишки в домиках» «Мишки и стульчики»
3.	количество: много-много	Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много – много. Развитие предметных действий.	«Цветные палочки» «Сортер с шариками» «Сухой бассейн»
4.	количество: много-один, один-много, много-много	Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много –один, один - много, много - много.	«Сухой бассейн» «Сортер с шариками» «Цветные палочки» «Подбери картинку»
Март
1.	величина, форма и количество: большой, маленький, кубик, шарик, много-много	Развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много -много. Формирование умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине.	«Подбери формы» (на липучках) «Разноцветные варежки» «Цветные чашки» «Цветное лото» «Вкладыши»
2.	форма и количество: шарик, кубик, кирпичик, много - мало	Формирование умения различать предметы по форме и количеству и называть их: кубик, шарик, кирпичик, много - мало. Формирование умения сооружать простейшие постройки.	«Сортер с шариками» «Пирамидка» «Цветные кубики» «Игры с конструктором» «Строим ворота для машин» «Строим домики»
3.	форма и количество: шарик, кубик, кирпичик, много-много	Формирование умения различать предметы по форме и количеству обозначать их словами: кубик, шарик, кирпичик, много - мало. Формирование умения сооружать несложные постройки.	«Цветные кубики» «Сухой бассейн» «Мишки в домиках» «Цветные кубики» «Игры с конструктором»
4.	форма и цвет: кубик, кирпичик, красный, желтый	Формирование умения различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету. Развитие умения различать и показывать части своего тела. Формирование умения сооружать несложные постройки.	«Цветные кубики» «Игры с конструктором» «Прокати шарик» «Покажи шарик (кубик, кирпичик»
Апрель
1.	величина, цвет: большой, маленький, желтый, зеленый	Формирование умения различать предметы по величине и цвету. Развитие предметных действий.	«Посади собачку в домик» «Поставь машину в гараж» «Спрячь зайчика» «Собери пирамидки» (на липучках
2.	Ориентировка в пространстве, называть пространственные предлоги: в, на, под, здесь, там, тут.	Развитие умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета (в, на, под, здесь, там, тут).	«Сюжетные картинки» «Мишки в домиках» «Мишки и стульчики» «Веселые пчелки» «Ежики»
3.	количество: много-один, один-много, много-мало, много-много. Ориентировка в пространстве	Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много – один, один – много, много – мало, много - много	«Подбери картинку» «Сухой бассейн» «Грибочки» «Цветные прищепки» «Сколько больших, сколько маленьких» «Собираем матрешек»
4.	количество: много-один Ориентировка в пространстве.	Развитие умения различать количество предметов: (много – один), использовать в речи существительные в единственном и множественном числе. Развитие умения двигаться за взрослым в определенном направлении.	«Матрешки» «Ежики» «Грибочки» «Веселые пчелки» «Мишки в домиках» Поможем зайчику найти его игрушки» «Догоняем мяч»
Май
1.	количество: один-много, много-один, много-много.	Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много – один, один – много, много – мало, много - много.	«Ключи к замочкам» «Подбери картинку» «Божьи коровки» «Матрешки» «Сухой бассейн»
2.	величина: большой, маленький	Формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий.	«Цветные кубики» «Прикрепи пирамидку» (на липучках) «Мишки и стульчики» «Мишки в домиках» «Строим столбики»

Планирование образовательной деятельности по обогащению сенсорного опыта детей раннего возраста в играх с дидактическим материалом

Ноябрь «Подбери формы» (на липучках) «Вкладыши» «Мягкие вкладыши» «Цветные кубики» «Собери паровозик» «Игры с конструктором» 1

Количество: один-многоРазвитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один - много

Количество: много-много Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик

Формирование умения различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

18.10.2020