Дата
Тема: Профессии.
.
9 Непосредственно
1
2
0
1
1
.
образовательная деятельность
к
и
н
ь
л
е
д
е
н
о
П
1.Познавательное
развитие. Тема: «Все
профессии нужны, все
профессии важны». Цели:
1.
закрепить знания
детей о
профессиях (врач,
продавец, маляр,
повар и т.д.), об
орудиях труда.
2. Развивать речь,
наблюдательность,
сообразительность
, умение
соотносить
картинку с
символом.
3. Воспитывать
интерес к
различным
профессиям.
Совместная деятельность воспитателя и детей
д
н
И
а
т
о
б
а
р
Д/И
.
«Чья? Чей?
Чьи?» Цель:
упражнять в
образовании
притяжатель
ных
прилагатель
ных, умении
согласовыва
ть их с сущ.
в Р.п.
Утренняя гимнастика комплекс №9
1 пол. Беседа «Какие профессии ты
знаешь?»
Цель: вспомнить в ходе беседы с
детьми знакомые им профессии, уточнить
и расширить представления детей о
профессиях, воспитывать уважение к
людям разных профессий.
Д/и «Кто чем занимается». Цель:
закреплять знания дошкольников о видах
труда, учить определять профессию по
описанию, воспитывать трудолюбие и
уважение к труду взрослых.
Профессий много в мире есть,
Их невозможно перечесть.
Сегодня многие нужны,
И интересны, и важны.
И ты скорее подрастай,
Профессией овладевай.
Старайся в деле первым быть,
И людям пользу приносить!
Предварительная работа к сюжетно
ролевой игре «Больница»: беседа о
работе скорой помощи; чтение
стихотворения В. Маяковского «Кем
быть»; приобретение новых атрибутов
(машина скорой помощи, телефон).
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной
водой).
Подготовка к полднику.
Ч.Х.Л. Чтение «Чем пахнут ремёсла»
Дж. Родари.
Игры со строительным материалом
«Строим автобусный парк»: упражнять
детей в рисовании планов, учить
воплощать задуманное в строительстве
из конструктора, развивать восприятие
формы и глазомер.
Игры на развитие мелкой моторики.
Пальчиковые игры «Варим компот».
Цель: развивать речевую активность
детей, развивать слуховое внимание,
память, мышление, развивать общую и
мелкую моторику рук детей.
Сюжетно – ролевая игра. «Лечим кукле
Даше горло»
Цель: продолжать знакомить детей с
профессией врача, учить детей
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Тема:
«Составлен
ие рассказа
на тему:
«Кем и как
работают
мои
родители»
Цели:
закрепить
представле
ния о труде
родителей;
учить
составлять
рз из
личного
опыта.2.Музыкальное по плану
муз.руководителя
Прогулка: Наблюдение: одежда
прохожих. Цель. Предложить детям
рассмотреть прохожих, обратить
внимание на верхнюю одежду, головные
уборы, обувь. Помочь составить сравни
тельный рассказ «Одежда зимой и
осенью», рассказать о том, что одеваться
по сезону, значит, беречь свое здоровье.
Подвижная игра «Защита крепости».
правильное
Цель. Познакомить детей с правилами
игры, учить выполнять игровые действия
(принимать
исходное
положение, выполнять метание снежков в
цель). Развивать ловкость, меткость,
формировать интерес к конечному
результату.
Игровое упражнение «Перепрыгни».
Цель. Учить детей выполнять прыжок
в высоту с разбега, с места (принимать
правильное исходное, отталкиваться
двумя ногами, синхронно выполнять мах
руками, приземляться на две ноги),
повышать двигательную активность.
разнообразным игровым действиям,
отражающим труд врача, развивать
умение вступать в ролевое
взаимодействие со сверстниками,
изменять содержание диалога в
зависимости от смены роли,
воспитывать умение выполнять правила
культурного поведения и общения в
игре, расширить знания у детей о
профессии «Врач»
Прогулка: Наблюдение за погодой.
Цель. Предложить детям рассказать о
том, какие характерные для зимы
явления можно наблюдать сегодня,
каковы особенности зимней погоды.
Спортивные упражнения:
скольжение по ледяным дорожкам.
Упражнять детей в скольжении по
дорожке (учить выполнять энергичный
разбег и толчок, отталкивание после
разбега без замедления темпа и
остановки), способствовать развитию
координации движений. П.
игра
«Медведь и пчелы».
Усложнение:
игроки должны переползать через
препятствие.
Упражнять детей в
перелезании через скамейку с измене
нием темпа движения. Закреплять
умение согласовывать движения рук и
ног при беге и ходьбе. Развиватьсмелость, ловкость.Дата
Тема; Профессии.
.
.
9 Непосредственно
1
2
0
2
1
к
и
н
р
о
т
В
образовательная деятельность
1.Речевое развитие
Профессии:
(cоставление
описательного рассказа
с использованием
графических схем)
Цель: уточнить и
расширить
представления
детей
о
профессиях, труде
взрослых
через
составление
описательного
рассказа по схеме.
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №8 с предметами.
1 пол дня. Игровая деятельность. Речевая
игра с мячом «Назови профессию». Цель:
закреплять знания детей о профессиях,
обогатить словарь детей, развивать
внимание, ловкость
Самостоятельная художественная
деятельность Раскрашивание раскрасок
«Профессии». Цели: закрепить
представления о профессиях с помощью
раскрасок, развивать зрительное
восприятие, внимание
Трудовые поручения. Дежурства по
столовой, по уголку природы, по
подготовке материала для совместной
деятельности. Цели: учить детей на
поддерживать чистоту и порядок в
помещении, оказывать помощь взрослым
при организации режимных моментов,
воспитывать аккуратность,
старательность.
Д/и «Кто чем занимается» Цель:
закреплять знания дошкольников о видах
труда, учить определять профессию по
описанию, воспитывать трудолюбие и
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной
водой).
Артикуляционная гимнастика «Как
Язычок делал зарядку». Развивать
артикуляционный аппарат
Ч.Х.Л. С.Михалков « Дядя Степа», «
Дядя Степа милиционер». Обсуждение
прочитанного.
Ознакомление с искусством:
рассматривание репродукции картины
И.В. Нестерова «Портрет скульптора
В.И. Мухиной».
Цель. Учить детей понимать и
настроение, передаваемое произве
дением, выделять его основную идею и
средства ее выражения. Воспитывать
уважение к людям труда. Формировать
эстетические чувства при восприятии
произведений искусства.
с
а
т
о
б
а
Р
я
л
е
т
и
д
о
р
и
м
д
н
И
а
т
о
б
а
р
.
.
дидактичес
кая игра
«Кто
больше
назовет?»
Цель.
Закреплять
знания
о
квадрате и
прямоугольн
ике (наличие
углов,
сторон,
их
количество,
соотношение
по размеру),
формироват
ь
пред
ставления о
том,
что
квадрат и
прямоугольн
ик являются
четырехугол
ьниками,
упражнять в
узнавании и2.Физическое развитие
По плану физ.
инструктора.
уважение к труду взрослых.
Прогулка: Наблюдение за трудом
шофера, который привозит продукты в
детский сад. Цель. Объяснить значимость
труда шофера, поддерживать интерес к
людям разных профессий. Предложить
детям составить рассказ от имени шофера
о том, как он заботится о ребятах.
Дидактическая игра «Что лишнее?»
Цель.
Учить детей объединять
предметы в группы по заданному ос
нованию, использовать в игре знания о
том, из каких материалов сделаны
различные предметы. Подвижная игра
«Космонавты».
Цель. Учить детей соблюдать правила
игры, следить за соответствием действий
правилам, использовать счетные навыки в
игре,
быстроту
реакции.
развивать ловкость,
назывании
четырехугол
ьников,
учить срав
нивать их
между
собой.
Прогулка: Наблюдение за птицами:
синицы. Цель: Предложить детям
рассмотреть оперение птицы,
прослушать загадки про синиц,
соотнести образные выражения в
описании птицы (черная шапочка,
желтый жилет) с внешним видом
синицы. Рассказать детям об
особенностях поведения синиц в зимний
период.
Подвижная игра «Космонавты».
Упражнять детей в выполнении
игровых действий, совершенствовать
умение подлезать под веревку разными
Учить бегать легко,
способами.
ритмично,
энергично отталкиваясь
носком.
Спортивные упражнения: катание на
ледянках. Учить детей выполнять спуск
с горы с одновременным доставанием
рукой подвешенного предмета, учить
выполнять торможение. Развивать
уверенность, самостоятельность,
поощрять упорство в достижении цели.Дата
Тема: Профессии.
Непосредственно
образовательная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №9.
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р9 Познавательное развитие
.
1
2
0
.
3
1
а
д
е
р
С
(фэмп)
Художественно
эстетическое развитие
(рисование).
1 пол дня.
Дежурство по занятиям.
Цель.
Повышать самостоятельность
детей при выполнении трудовых действий,
учить учитывать интересы и возможности
партнера при распределении обязанностей,
выполнять функции организатора общей
работы.
трудолюбие,
ответственность за порученное дело.
Сюжетноролевая игра «Строители».
Воспитывать
Цель. Учить детей развивать сюжет игры
на основе знаний,
полученных при
восприятии окружающего, использовать в
игре умение возводить постройки из
различных конструкторов, строительных
материалов. Развивать диалогическую речь,
коммуникативные и регулятивные функции
речи.
Игровая деятельность. Д/и «"Кому что
нужно для работы?"
Цель закрепить знания детей о том, что
людям помогают в работе разные вещи —
орудия труда, воспитать интерес к труду
взрослых, желание трудиться
Игры со строительным материалом:
«Морской порт».
Цель. Учить детей строить катер и
теплоход по
образцу,
самостоятельно находить конструктивные
решения при создании одной и той же
общему
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Артикуляционная гимнастика.
«Лопаточка». Цель: вырабатывать подъем
языка вверх, умение владеть языком.
Ч.Х.Л Баруздин « Кто построил
новый дом».
Л. Воронкова «Мы строим , строим ,
строим …».
Рассматривание иллюстраций,
репродукций на тему «Строители»
Цель: расширить представления детей
о труде строителей, уточнить знания о
профессиях маляра, плотника,
каменщика, расширить и уточнить
знания об инструментах, применяемых
строителями в работе, развивать речь.
Строительные игры Цель: упражнять
детей в строительстве различных
зданий по предлагаемым условиям,
развивать умение воспринимать
предметы и явления в их взаимосвязях,
развивать конструкторские навыки,
воображение.
Предварительная работа к сюжетно
ролевой игре «Магазин»: рисование
С
подгруппой
детей по
познаватель
ному
развитию на
тему
«Профессии
».
Цели:
продолжать
закреплять
представлен
ия детей о
том,
что
такое
профессия,
учить
употреблять
в речи слова
“профессия
”, развивать
речь,
внимание,
вызвать
интерес к
разным
профессиям
,
к их
значимости
в
нашей
жизни.постройки, выполнять конструкции по
словесному
описанию.
Прогулка :Наблюдение: деревья в
феврале. Цель. Привлечь внимание детей к
заснеженных деревьев и
красоте
кустарников.
детям
попытаться узнать знакомые деревья из
далека по силуэтам, затем подойти ближе и
проверить
Учить
использовать в речи конструкции
предположения.
Подвижная игра «Карусель».
свои догадки.
Предложить
с поворотом кругом,
Цель. Совершенствовать умение детей
ходить и бегать в умеренном и быстром
темпе,
не
останавливаясь. Вырабатывать правильную
осанку, учить действовать организованно.
Дидактическая игра «Исключите
слово». Цель. Формировать умение
объединять предметы в группы по за
данному признаку, выявлять основание, по
которому они объединены, выделять
лишний предмет. Развивать логическое
мышление, учить отстаивать свое мнение,
принимать участие в споре.
на тему «Экскурсия в магазин»; чтение
рассказа И. Токмаковой «Пряничные
человечки».
Цель. Учить усложнять
игру путем увеличения числа
участников, объединения нескольких
сюжетных линий, согласования и
прогнозирования ролевых действий в
соответствии с сюжетом игры.
музыкальных
произведений: Д. Шостакович «Ко
лыбельная».
Слушание
Цель. Учить детей отличать жанр
колыбельной в инструментальной и
вокальной
выделять
свойственные
средства
выразительности.
музыке,
ейДата
Тема: Профессии.
Непосредственно
образовательная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №9.
.
д
н
И
а
т
о
б
а
р
с
а
т
о
б
а
Р
я
л
е
т
и
д
о
р
и
м9 Обучение грамоте
.
1
2
0
.
4
1
г
р
е
в
т
е
Ч
Художественно
эстетическое развитие
Лепка – изготовление
кондитерских изделий.
« Цех полуфабрикатов».
Физическое развитие по
1 пол. Решение проблемных ситуаций:
«Сломался стул», «Кукле нужно новое
платье», «У машины сломалось колесо».
Мини – экскурсия в пищеблок. Цель:
расширить и уточнить представление
детей о профессиях людей, работающих
в детском саду. Закрепить
представление о необходимости и
значении труда взрослых людей.
Активизировать словарь детей.
Игровая деятельность. Д/ и «Сварим
суп из овощей»
Цель: познакомить детей с процессом
приготовления овощного супа,
показывая и называя действия, которые
ребенок выполняет; продолжать
формировать представление о
профессии повара, развивать
воображение, активизировать речь,
воспитывать уважение к работникам
детского сада.
Прогулка: Наблюдение за птицами.
Разделить детей на две группы, одной
предложить рассмотреть ворону, другой
галку; по результатам наблюдения
рассказать о том, как выглядит птица,
чем питается,
как передвигается,
общается с сородичами, какие издает
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Артикуляционная гимнастика
«Почистим зубы». Цель. Тренировать
артикуляционный аппарат детей, учить
удерживать кончик языка за зубами,
формировать умение управлять языком.
Ч.Х.Л. С Маршак «Почта» обобщить
представление о труде работников почты,
закрепить знание домашнего адреса и правил
составления письма
Сюжетноролевые игры «Шоферы»,
«Автобус», «Семья».
Цель.
Создавать условия для
творческого самовыражения, для воз
никновения новой игры и ее развития.
Учить детей выполнять одновременно
несколько ролей (шофер водитель
автобуса папа; бабушка пассажир
автобуса мама шофера и т.д.).
Художественное творчество
Рисуем на тему «Кем хочет быть, когда
станет взрослым»
С
подгруппо
й детей по
развитию
речи
составлени
е
описательн
ого
рассказа по
теме
«Професси
и».
Цель:
закреплять
в речи
существите
льное с
обобщающ
им
значением
“професси
и”,
развивать
речевую
активность,
диалогичес
кую речи
(посредств
ом ответов
на
вопросы,(Индивидуальная работа по рисованию).
Игра «Я начинаю предложение, а вы
заканчиваете»
Цель: закреплять представления детей о
значении и результатах труда людей разных
профессий.
Если бы не было учителей, то …
Если бы не было врачей, то …
Если бы не было дворников, то…
Если бы не было водителей, то … и т.д.
диалога);
совершенст
вовать
навыки
построения
простого и
сложного
предложен
ия.
плану физ.инструктора.
звуки.
Подвижная игра «Встречные
перебежки».
Цель.
Совершенствовать умение
детей бегать на носках легко и сво
бодно, в заданном темпе, маневрировать,
избегать столкновения, ориентироваться
в пространстве.
Спортивные упражнения:
скольжение по ледяным дорожкам.
Цель. Учить детей согласовывать
движения рук и ног во время разбега,
скользить на одной ноге, держа руки
согнутыми в локтях. Способствовать
укреплению защитных сил организма.
Сюжетноролевая игра «Моряки»:
сюжет «Возвращение в порт».
Цель. Совершенствовать умение детей
играть вместе, поступать в соответствии
с правилами и общим игровым
замыслом, передавать в игре
эмоциональное состояние в
соответствии с рольюДата
Тема: Профессии.
.
9 Непосредственно
1
2
0
5
1
.
образовательная деятельность
Художественно
эстетическое развитие
рисование.
а
ц
и
н
т
я
П
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №9.
1 пол.дня :Обобщающая беседа о разных
профессиях. Систематизировать знания
детей.
Беседа с детьми на тему «Об
уступчивости». Цель. Рассмотреть с
детьми различные ситуации. Обсудить,
какие качества проявляют их участники
(взаимное уважение, доброта, взаимо
помощь, сострадание, жалость,
сопереживание). Помочь детям: почему
важно уметь уступать.
Дидактическая игра «Разложи по
порядку».Цель. Развивать у детей
тактильную память, учить подбирать
точные слова для определения своих
ощущений.
Игровая деятельность Д/и “Кто больше
знает профессий”
Цель: продолжать расширять
представления детей о разнообразных
профессиях, их названиях и роде
деятельности. Воспитывать уважение к
труду взрослых, желание выбрать
2 пол. дня. Постепенный подъём, бодрящая
гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание лица
и рук по локоть прохладной водой).
Артикуляционная гимнастика. Упражнение
«Горка». Цель. Формировать речевое
дыхание, способствовать
совершенствованию звуковой культуры
речи, способствовать совершенствованию
произносительной стороны речи.
Ч.Х.Л.
Ручной труд:
учимся пришивать
пуговицу.
Цель. Учить детей работать с иглой:
познакомить с правилами безопасности и
безопасными приемами работы с иглой,
вставлять нитку, пришивать пуговицу к
кукольной
Расширять
представления детей о швейных
принадлежностях, воспитывать терпение,
аккуратность, трудолюбие.
Сюжетноролевая игра «Магазин»:
сюжет «Магазин игрушек».
одежде.
Цель. Используя косвенный метод
руководства, подводить детей к
самостоятельному созданию игровых
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Предложит
ь
подобрать
картинки
по теме
недели.
д
н
И
а
т
о
б
а
р
.
Словесная
игра «Доба
вь слово»
Цель:
Учить
строить
простые
предложен
ия по теме
недели,
считая
сколько в
них слов.Музыкальное по плану
музыкального
руководителя.
замыслов. Учить обыгрывать различные
ситуации («ребенок капризничает,
просит купить игрушку», «мама про !
сит продавца подробно рассказать о
игрушке, ее качествах»); исполнять роли
родителей, детей, бабушки, дедушки,
продавца.
Работа в уголке сенсорного
воспитания
Цель.
Систематизировать знания
детей о разнообразных свойствах воды,
стимулировать включение разных
органов чувств.
Развивать позна
вательный интерес в процессе
экспериментирования с жидкостями.
профессию и потребность трудиться.
Рассматривание альбома «Профессии
родителей».
Цели: понимать значимость профессии в
жизни людей, воспитывать уважение к
результатам труда людей разных
профессий, развитие монологической
речи детей (речьрассуждение; речь
доказательство, расширить и
активизировать словарь по теме.
Прогулка; Наблюдение за погодой.
Цель. Предложить детям
охарактеризовать погоду, рассмотреть за
писи в дневнике наблюдений за погодой и
рассказать, как она менялась на этой
неделе, используя прием «снежный ком»:
один ребенок составляет рассказ, а
другие дети дополняют.
Играэстафета «Хоккеисты».
Цель. Упражнять детей в умении
прокатывать шайбу клюшкой в заданном
направлении; учить соблюдать правила
эстафеты. Развивать скорость, ловкость.
Воспитывать доброжелательность,
поощрять настойчивость и стремление к
победе.
профессии.docx
