Дата
Тема: Жизнь и творчество коренных народов Дальнего Востока.
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №3
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
.
8 Непосредственно
1
0
1
5
1
.
образовательная деятельность
к
и
н
ь
л
е
д
е
н
о
П
Познавательное развитие
Тема; Народы
Приамурья.
Цель: Формирование
представлений о жизни,
культуре, быте и
традициях коренных
жителей – нивхов и
нанайцев.
Дать знания о
своеобразии жизни
коренных,
малочисленных народов
Нижнеамурья: жилище,
одежда, труд.
Воспитывать чувство
уважения к жизни,
традициям и обычаям
других народов.
Развивать
любознательность и
интерес.
1 пол дня. Беседа на тему:
Знакомые незнакомцы. Рассматривание
картинок, показать своеобразие
жизни коренных, малочисленных народов
Нижнеамурья: жилище, одежда, труд.
Воспитывать чувство уважения к
жизни, традициям и обычаям других
народов.
Развивать любознательность и
интерес.
Формирование звуковой культуры речи:
упражнение «Будь внимательным». Цель.
Учить детей различать правильно и
неправильно произнесенные слова, слова
близкие по звуковому составу; развивать
слуховое восприятие, внимание.
Самостоятельная деятельность детей:
игры с мозаикой.
Цель. Учить детей строить изображения
разных предметов по образцу, развивать
мелкую моторику рук
Заучивание стихния:
Он могуч, богат не хмур
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Информир
ование
родителей
о ходе
образовате
льного
процесса.
Развивать
логическое
мышление и
умение
доказывать
правильност
ь своих
действий.
Дидактичес
кая игра
«Логически
е цепочки»
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой)
Подготовка к полднику.
Ч.Х.Л. «Амурские сказки» Д.Нагишкина. Рассматривание,
Рассматривание иллюстрации,
обсуждение. Игры с крупным
строительным материалом:
«Постройка сцены для театра».
Цель. Продолжать знакомить детей с
театром, активизировать словарь детей
(сцена, кулисы, фойе, билетная касса).
Предложить детям рассмотреть на
рисунке устройство театральной сцены,
обсудить, какие детали понадобятся для
постройки, как их нужно скреплять.
Сюжетноролевая игра «Почта»,
Цель. Формировать у детей умение
создавать и использовать атрибуты для
игры, распределять роли.
Настольно печатная игра лото
«Дикие животные».Музыкальное по плану
муз.руководителя
Древний батюшка Амур.
Здесь красиво. Также тут
Люди разные живут.
Нивх, нанаец, русский тоже
Но в одном мы все похожи.
Это Родина и нужно
Жить нам весело и дружно.
И традиции хранить
Родину свою любить.
Прогулка: Наблюдение явлений природы:
дождь. Учить детей давать характеристику
дождя по результатам наблюдения.
Рассказать о приметах, позволяющих
узнать, скоро ли закончится дождь. П.
игры: нанайская народная игра «Хищник в
море». Познакомить детей с правилами
игры, учить выполнять прыжок через
препятствие, мягко приземляясь на
полусогнутые ноги. Повышать
двигательную активность, укреплять
детский организм. Д. игра «Найди и
назови». Цель. Учить детей использовать в
игре умение находить геометрическую
фигуру, ориентируясь на заданный размер
и цвет.
Цель. Продолжать знакомить детей с
дикими животными, их особенностями,
связанными с местами обитания. Учить
использовать свои знания для решения
игровой задачи.
Прогулка; Наблюдение: направление
ветра.
Цель: Учить детей определять
направление ветра различными спо
собами. Предложить ребятам
разделиться на подгруппы, каждой
подгруппе выбрать один из способов,
определения направления ветра; всем
вместе обсудить полученные результаты.
Подвижная игра «Водяной».
Цель. Учить детей выполнять в игре
различные роли: водящего, ведущего,
игрока, судьи; учить организовывать
действия игроков. Поддерживать
интерес детей к подвижным играм
стимулировать положительные эмоции.
Самостоятельная двигательная
деятельность.
Цель. Учить детей выступать в роли
организаторов игры: приглашать
товарищей к участию в игре, пояснять
правила, следить за их исполнением,
давать оценку действиям игроков.Дата
Тема: Жизнь и творчество коренных народов Дальнего Востока.образовательная деятельность
.
.
8 Непосредственно
1
0
1
6
1
к
и
н
р
о
т
В
Речевое развитие
Тема: «Сказки народов
Приамурья»
Задачи:
познакомить детей со
сказками малых
народностей Приамурья;
воспитывать интерес к
устному народному
творчеству.
Физическое развитие
По плану физ.инструктора.
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
Закрепить
геометричес
кие фигуры,
развивать
логическое
мышление
с Викой Д,
Димой Ж,
Вероникой.
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №3.
1 пол дня. Рассматривание предметов быта
нанайцев.
Беседа на тему «Кого называют скромным».
Цель. Предложить вниманию детей различные
ситуации, обсудить, кто из их участников ведет
себя скромно, кто стеснителен; учить давать
оценку и самооценку поведения и его
последствий. Работа в уголке природы:
сравнение комнатных растений.
Цель. Учить детей осматривать растения,
называть их, аккуратно обследовать их при
помощи пальчиков, сравнивать растения по
окраске, форме, величине, количеству листьев,
длине, толщине стеблей.
Д. игра «Ориентируемся в комнате».
Цель. Закреплять умение детей
ориентироваться в пространстве относительно
себя самого, других людей, различных
предметов, обозначать словами положение
предметов по отношению к себе.
Формирование культурно гигиенических
навыков: упражнение «Ладушкиладошки».
Цель. Учить детей самостоятельно следить за
чистотой рук, правильностью мытья рук, учить
проверять качество мытья и вытирания рук.
Пальчиковая гимнастика, инд.работа с
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Артикуляционная гимнастика.
Ч.Х.Л. Чтение ненецкой сказки «ДВА
оленя» обсуждение прочитанного.
Рассматривание предметов быта
нанайцев.
Д. игра «Что лишнее»: тема
«Профессии».
Цель. Упражнять детей в
употреблении существительных с
предлогами, учить находить лишний
предмет в соответствии с заданными
признаками, аргументировать свой
выбор.
Работа в уголке физического
воспитания.
Цель. Продолжать знакомить детей с
техникой движения с атрибутами
физкультурного уголка. Предложить
детям рассказать правила
безопасного поведения со скакалкой.
Учить перекладывать веревку, не
перешагивая через нее, затем,
перешагивая, а потом и
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Беседа с
родителям
и по теме
недели.
Вместе с
родителям
и
оборудоват
ь в группе
региональн
ые уголки
(предметы
быта
народов
края,
фотографи
и, слайды,
значки,
открытки о
Хабаровск
е)Германом, Сашей Д.
Заучивание скороговорки.
Прогулка; Наблюдение: изменение
продолжительности дня.
Цель: Предложить детям в ходе наблюдения
найти подтверждение своим представлениям
об изменении положения солнца на небе и
связанным с ним изменением
продолжительности дня и температуры
воздуха. Трудовые поручения; уборка сухой
листвы на дорожках участка.
Цель. Учить детей самостоятельно
объединяться в бригады, подбирать инвентарь.
Формировать у них ответственность за
выполнение поручений.
Подвижная игра «Цветные автомобили».
Цель. Совершенствовать умение детей
правильно выполнять игровые действия
(свободно передвигаться по всей игровой
площадке, избегать столкновений,
ориентироваться по цветовым модулям).
Развивать способность концентрировать и
переключать внимание.
Д. игра «Слушай и делай».
Цель. Формировать умение двигаться в
соответствии с указанным направлением.
Развивать внимание, координацию движений.
перепрыгивая, стараясь не уменьшать
расстояние между руками. Развивать
самостоятельность, творчество,
поощрять активность.
Совершенствовать двигательные уме
ния и навыки.
Игра с пением русской народной
песни «Мы играем».
Цель. Учить детей передавать
эмоциональнообразное содержание
песни, соблюдая жанровые
особенности хороводов,
стимулировать творческую
активность детей.
Прогулка: Наблюдение: изменение
продолжительности дня.
Цель: Предложить детям в ходе
наблюдения найти подтверждение
своим представлениям об изменении
положения солнца на небе и связан
ным с ним изменением
продолжительности дня и
температуры воздуха.
Дидактическая игра «Нарисуй
картинку» (техника по выбору
педагога: мелом на асфальте,
палочкой на мокром песке, на земле).
Цель. Закреплять умение детей
правильно располагать изображение
на плоскости.Дата
Тема: Жизнь и творчество коренных народов Дальнего Востока.
8 Непосредственно
1
0
1
.
образовательная деятельность
.
7
1
а
д
е
р
С
Познавательное развитие
(формирование
элементарных
математических
представлений).
Художественно
эстетическое развитие
(рисование).
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Оформлен
ие
родительск
ого уголка
по теме
«Наш
край».
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
формироват
ь умение
пересчитыва
ть предметы,
обозначать
их
количество
соответству
ющей
цифрой 15.
АртемХ,
Лиза, Миша.
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №3
1 пол дня. Рассказ воспитателя о малых
народностях, роде занятий, образе жизни.
Дидактические игры: «Составь узор»,
«Подбери одежду по сезону»,
«У кого какой дом».
Дидактическая игра лото «Осенние
листья».
Цель. Обогащать словарь детей по теме
«Осень. Деревья», учить согласовывать
слова в предложении, правильно
употреблять существительные в
родительном падеже.
Д.игры «Хватит ли?»
Цель: учить детей видеть равенство и
неравенство групп предметов разного
размера, подвести к понятию, что число не
зависит от размера.
«Расскажи про свой узор» Цель: учить
овладевать пространственными
представлениями: слева, справа, вверху,
внизу.
Артикуляционная гимнастика. Повторение
стихотворения, инд. работа с Родионом,
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л: Пересказ ненецкой сказки
«Два оленя».
Сюжетноролевая игра
«Парикмахерская».
Цель. Учить детей выполнять игровые
действия в соответствии с игровым
замыслом, строить взаимоотношения
со сверстниками в игре.
Стимулировать включение в ролевые
диалоги имеющихся и вновь
приобретенных знаний. Предложить
вылепить нанайские узоры.
Закрепить элементы узоров,
развивать мелкую моторику.
Воспитание культуры поведения:
учимся общаться со сверстниками.
Цель. Обогащать опыт общения
детей, знакомить с различными мо
делями поведения. Предложить
вниманию детей различные ситуации,
обсудить, как нужно себя вести вкаждой из них: как вежливо
обратиться, почему стоит уступить,
какую помощь нужно оказать
товарищу, как избежать конфликта и
т.д.
Прогулка: Наблюдение: изменение
продолжительности дня.
Цель. Предложить детям по
результатам наблюдений сделать
вывод об изменении пути солнца по
небу, изменении продолжительности
дня.
Дидактическая игра «Какое время
года?»
Цель. Учить детей соотносить
описание природы в стихах или прозе
с определенным временем года,
аргументировать свой выбор,
используя конструкции
предположения.
Кирой К.
Прогулка: Наблюдение за дождем.
Цель. Предложить детям понаблюдать за
лужами на асфальте, рассмотреть
пузырьки, возникающие в них во время
дождя, выслушать предположения ребят о
том, почему появляются пузырьки.
Рассказать о народных приметах,
связанных с дождем, учить детей узнавать
по пузырькам, будет ли дождь затяжным
или коротким.
Д. игра «Один много». Цель. Учить детей
правильно образовывать существительные
множественного числа, показать
закономерности словообразования для раз
личных типов существительных.
П. игра «Перехватчики». Цель. Учить
детей действовать в соответствии с
игровой ситуацией, Ориентироваться в
пространстве, развивать быстроту и
ловкость Труд в природе: заготовка земли
для посадки семян в зимнее время.
Формировать у детей необходимые умения
и навыки, учить использовать наиболее
рациональные приемы работы.
Художественно –
эстетическое развитие
(музыкальная деятельность)Дата
Тема: Жизнь и творчество коренных народов Дальнего Востока.
.
8 Непосредственно
1
0
1
8
1
.
образовательная деятельность
Обучение грамоте
г
р
е
в
т
е
Ч
Художественно –
эстетическое развитие
(лепка)
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №3
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
1.
2.
1 пол. дня: Рассматривание иллюстраций
«Жизнь народов Приамурья».
Беседы: «Одежда людей
Приамурья», рассмотреть и разрисовать
халаты, для детей используя знакомые
элементы узоров. Рассматривание
иллюстраций, фото, видеоматериалов
Составление альбомов:
«Малочисленные народы Севера»,
«Национальная одежда Народов Севера»
Дидактическая игра «Угадай, что мы
задумали».
Цель. Развивать связную речь детей,
логическое мышление, внимание,
самостоятельность, учить выделять
существенные признаки предметов.
«Волшебные звуки»
Цель: развивать слуховое внимание,
научить звукобуквенному анализу.
Работа в уголке книги: чтение в лицах
стихотворения Э. Успенского «Разгром».
Задачи. Формировать у детей умение
чувствовать, понимать и воспроизводить
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л:
произведений
А.Пассара «Гарпамди – меткий
стрелок», обсуждение прочитанного.
Чтение
Рисум
узоры на
манке,работ
а
с Сашей
Д,
Кирилло
м Ф.
Работа на
участке.
Подготовка
участка к
зиме.
выполнять
Сюжетноролевая игра «Моряки».
Цель. Учить детей согласовывать
тему игры, распределять роли, со
обща
задуманное.
Воспитывать
дружеское
взаимоотношение между детьми.
Работа в уголке музыкального
воспитания; русская народная
мелодия «Дождик». Познакомить
детей с попевкой, учить петь
построенную на двух
мелодию,
развивать музыкальные
звуках,
способности,
скоординированность
слуха и голоса.Физическое развитие по
плану физ. инструктора
Беседа по ОБЖ «Когда остаешься
один дома».
Цель. Обсудить с детьми, какие
правила нужно соблюдать, если ре
бенок остался дома одни. Попросить
пояснить, какие правила нарушили
козлята персонажи сказки «Волк и
семеро козлят». Рассказать, как
нужно поступать в аналогичной
ситуации в реальной жизни.
образный язык стихотворения, рассказывать о
поступках и переживаниях героев.
Прогулка; Наблюдение за погодой.
Цель. Учить детей характеризовать погоду;
предложить детям сравнить погоду утром и
вечером. Как она изменилась? Что произошло?
Подвижная игра «Ловкий оленевод».
Цель. Упражнять детей в метании мяча в
горизонтальную цель (учить принимать
правильное исходное положение,
прицеливаться, точно выполнять замах и
бросок), развивать меткость, воспитывать
уверенность в себе.
Дидактическая игра «Куда пойдешь и что
найдешь».
Цель. Учить детей двигаться в заданном
направлении, определять направление
относительно заданных ориентиров, обозначать
направление движения словами.
Трудовые поручения: уборка опавшей
листвы на групповом участке.
Цель. Совершенствовать трудовые навыки
детей, умение пользоваться детским трудовым
инвентарем; учить давать оценку проделанной
работе, рассказывать о ее значении.Дата
Тема: Жизнь и творчество коренных народов Дальнего Востока.
.
8 Непосредственно
1
0
1
9
1
.
образовательная деятельность
Художественно –
эстетическое развитие
рисование
а
ц
и
н
т
я
П
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Порекоменд
овать
посетить
музей
археологии
нашего
города.
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
Формирова
ние
интереса к
лепке,
развитие
мелкой
моторики
рук.
.
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №3
1 пол дня. Работа в уголке, природы:
полив растений.
Цель. Учить детей самостоятельно
определять необходимость полива (по
цвету и состоянию почвы, по листьям
растения), напомнить технику полива,
активизировать в словаре
соответствующие понятия.
Настольнопечатные игры по выбору.
Цель. Учить детей использовать свои
предпочтения, формировать умение
играть сообща, устанавливать логические
связи между предметами, развивать
активность и самостоятельность
мышления.
Спортивная игра «Кольцеброс»
способствует развитию ловкости и
меткости, а также улучшению глазомера.
Экспериментирование с водой,
определяем свойства воды.
Дидактическая игра «Дом, в котором
мы живем».
Цель. Рассказать детям о профессиях
людей, изготовивших предметы,
которыми они пользуются дома.
2 пол.дня. Постепенный подъём, бодрящая
гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Мультзал: Гора самоцветов, мультфильмы
по сказкам народов Приамурья.
Предложить драматизировать
понравившийся. Подвижная игра
«Школа мяча».
Цель. Упражнять детей в выполнении
подбрасывания и ловли мяча одной рукой,
совершенствовать умение бросать мяч
вверх, набивать о землю и ловить его
двумя и одной рукой, не прижимая к
груди, набивать мяч о землю не менее 5
раз. Развивать крупную моторику и мышцы
рук, ловкость, координацию движений,
глазомер, воспитывать настойчивость в
достижении успеха.
Сюжетноролевая игра «Магазин»:
сюжет «Молочные продукты».
Цель: Используя косвенный метод
руководства, подводить детей к
самостоятельным игровым замыслам.Физическое развитие по
плану физ. инструктора
(Например: стул делал столяр, кувшин
стеклодув и т.д.). Обогащать словарный
запас, воспитывать бережное отношение к
труду взрослых.
Прогулка: Наблюдение: одежда осенью.
Цель. Предложить детям обратить
внимание на то, как одеты люди на улице,
какую выбирают верхнюю одежду,
головные уборы, обувь, составить рассказ
с опорой на вопросы о том, как одеваются
люди в октябре почему выбирают те или
иные предметы одежды.
Дидактическая игра «Подбери пары».
Цель. Закреплять у детей умение
устанавливать соответствие между
количеством предметов и цифрой.
Подвижная игра «К дереву беги».
Цель. Закреплять знания детей о
деревьях, которые растут на участке
детского сада, учить быстро находить
нужное дерево.
Игровая деятельность по интересам
детей.
Цель. Развивать у детей
самостоятельность, активность, формиро
вать умение интересно и с пользой
проводить досуг.
Воспитывать у них уважение к труду
продавца.
Игра с пением русской народной песни
«На бабушкином дворе».
Цель. Организовать работу по повышению
выразительности и пластичности движений
детей, развивать музыкальнослуховые
представления и чувство ритма.
Прогулка: Наблюдение: одежда осенью.
Цель. Предложить детям обратить
внимание на то, как одеты люди на улице,
какую выбирают верхнюю одежду,
головные уборы, обувь, составить рассказ
с опорой на вопросы о том, как одеваются
люди в октябре почему выбирают те или
иные предметы одежды.
Самостоятельная двигательная
деятельность.
Цель. Учить детей самостоятельно
организовывать игры, находить себе и
товарищам занятие по интересам,
использовать в двигательной деятельности
разнообразные спортивные атрибуты.
народы приамурья.docx
