Дата
Тема: Комнатные растения.
8 Непосредственно
1
0
1
1
0
.
образовательная деятельность
к
и
н
ь
л
е
д
е
н
о
П
Познавательное развитие
Тема: Тема «Мир
комнатных растений»
Цель:
Расширять представления
детей о комнатных
растениях: их пользе и
строении;
Учить различать
комнатные растения по
внешнему виду;
Развивать познавательные
способности,
любознательность;
Воспитывать дружеские
отношения между детьми.
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
Упражнять
детей в
составлении
описательных
рассказов об
овощах и
фруктах,
учить
использовать
качественные
прилагательн
ые.
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №1 с предметами
1 пол дня.
1.Вводная беседа по теме «Что растёт на
окошке»
Цель: уточнение и расширение представлений
воспитанников о комнатных растениях.
2. Игра малой подвижности «Где мы были, мы
не скажем, а что делали покажем».
Цель: усложнение правил игры словесным
обозначением действий, правильным
употреблением глаголов (время, лицо),
развитием творческого воображения и
сообразительности.
3.Труд в уголке природы: посадка цветов с
участка.
Цель: расширение представлений о способах
посадки семян разного размера, вызывая
интерес к выращиванию растений.
Настолькопечатная игра «Парные
картинки».
Цель. Развивать наблюдательность,
внимание, умение замечать сходство и
различия в предметах, активизировать
словарь.
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой)
Подготовка к полднику.
Сюжетноролевые игры «Строители»,
«Моряки».
Цель; Учить усложнять игру путем
увеличения числа участников, со
гласования их ролевых действий в
соответствии с сюжетом игры. Воспита
ние чуткого и внимательного отношения
к товарищам.
Д. игра «Преврати цифру в смешную
фигурку».
Цель. Помочь детям запомнить
изображение прописных цифр, развивать
фантазию, творческие способности.
Работа в уголке книги: литературная
викторина «Знаешь ли ты стихи А.
Барто?»
Помочь детям вспомнить знакомые
произведения, их названия, рассмотреть
иллюстрации к ним разных художников,
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Оформлен
ие ширмы
по
тематике
недели для
наглядного
оформлени
я и
зрительног
о
представле
ния
комнатных
растенийМузыкальное по плану
муз.руководителя
Прогулка; Наблюдение: осенний ветер.
Цель. Уточнить представления детей о
погоде, о свойствах воздуха. Обсудить с
детьми понятия «сильный ветер», «слабый
ветер», выяснить, как определить силу
ветра. П.и: русская народная игра «Баба
Яга». ЦЕЛЬ. Учить детей соблюдать
правила игры, правильно выполнять
игровые действия в качестве игрока и
водящего. Развивать быстроту и ловкость,
способствовать закаливанию детского
организма. Д. и. «Прятки;
Цель.Формировать морфологическую речь.
Развивать умение правильно использовать
предлоги и наречия, имеющие
пространственное значение (в, на, за, под,
около, между, рядом, слева, справа).
Трудовые поручения: транспортировка
мусора в контейнер. Цель. Учить детей
подбирать инвентарь.
предложить продекламировать стихи,
обсудить их содержание.
Работа в уголке музыкального
воспитания: попевка Е. Тиличеевой
«Смелый пилот».
Цель; Учить детей своевременно
начинать и заканчивать игру на ме
таллофоне, соблюдать общую динамику,
темп.
Д. игра «Назови число».
Цель. Учить детей использовать в игре
порядковый счет. Закрепить в сознании
детей понятия «следующее за числом...»,
«стоящее перед числом...». Учить
называть смежные числа.
Прогулка: Наблюдение за растениями:
береза в сентябре.
Предложить детям рассмотреть березу,
сравнить количество листьев на березе и
на дубе. Спросить их, почему у нас на
Родине так любят березу, посвящают ей
стихотворения, песни. Вспомнить с
детьми стихи о березе. Самостоятельная
двигательная активность детей.
Учить детей подбирать атрибуты для
упражнений и различных игр,
увеличивать объем двигательной
активности, способствовать воспитанию
самостоятельности. П. игра «Кто ушел?»
Задачи. Развивать у детей внимание ибыстроту реакции, поддерживать интерес
к подвижным играм.
Дата
Тема: Комнатные растения..
8 Непосредственно
1
9
0
8
1
к
и
н
р
о
т
В
Речевое развитие
.
образовательная деятельность
Тема:
Физическое развитие
По плану физ.инструктора.
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Беседа с
родителями
по теме
недели.
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс № 3
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
1 пол дня. Артикуляционная гимнастика
Инд. работа: в уголке природы: работа по
определению сухости земли; полив цветов;
опрыскивание листьев
Ситуативная беседа «Что такое живая
(неживая) природа ». Дежурство в уголке
природы: практическая работа «Почему
завяли цветы на окошке».
Цель. Продолжать знакомить детей с
многообразием комнатных растений. Учить
устанавливать связь между состоянием
растения и условиями окружающей среды.
Д.игра «Когда это бывает?»Цель.
Закрепить представления детей о временах
года и их характерных признаках, учить
использовать знания для решения игровых
задач.
Создание предметной среды: в уголке с/
игр организовать магазин «Цветов» и
«садовые инструменты» (семена цветов,
цветочные горшки, лейки, грабли ,земля,
камни, цветы).Заучивание:
В нашей группе на окне,
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л. . Г. Охапкина «История одного
растения» Цель: развитие умений
внимательно слушать произведение,
оценивая поступки героев и делать
выводы. Дидактическая игра "Угадай
растение".
Цель: развитие умений воспитанников
узнавать растение по описанию.
Минутка безопасности «Опасные
ситуации на улице и во дворе»
Цель: ознакомление воспитанников с
правилами поведения в ситуациях
обнаружения незнакомых предметов
и при встрече с незнакомыми людьми,
воспитывая внимательность и
осторожность.
Экспериментирование.
Опыт: «Дыхание листа» с какой
стороны листа в растение проникает
воздух. Определить свойствоВо зелёной во стране,
В расписных горшочках.
Подросли цветочки.
Вот розан, герань, толстянка,
Колких кактусов семья.
Их польём мы спозаранку.
Я и все мои друзья.
Прогулка: Наблюдение за насекомыми.
Предложить детям стать «следопытами» и
попробовать отыскать насекомых на своем
участке. Обсудить, где можно найти
насекомых, почему они «спрятались». С.
Игра: баскетбол. Учить детей ловить мяч
после удара об пол, после удара и хлопка в
ладоши, после удара и поворота вокруг
себя. Упражнять детей в реагировании на
сигнал. Воспитывать выдержку. П. игра
«Охотники и зайцы». Способствовать
совершенствованию выполнения детьми
прыжков на двух ногах с продвижением
вперед и изменением направления,
упражнять детей в беге. Развивать
ловкость, меткость, внимание, быстроту
реакции. Оздоровительная пробежка по
территории детского сада . Упражнять
детей в беге, развивать выносливость,
функциональные возможности организма.
проникновения воздуха.
Логоритмика
На окне в горшочках
Поднялись цветочки.
К солнцу потянулись,
Солнцу улыбнулись.
К солнышку листочки
Повернут цветочки.
Развернут бутоны,
В солнышке утонут.
Кактус
На окне цветок колючий
(Показать прямоугольник перед
собой)
Смотрит за околицу(Сделать «бинокль»из ладошек)
Вы его не троньте лучше
(Погрозить пальчиком)
Очень больно колется
(отдернуть руку, как от колючки).Дата
Тема: Комнатные растения.
8 Непосредственно
1
0
1
.
образовательная деятельность
.
3
0
а
д
е
р
С
Познавательное развитие
(формирование
элементарных
математических
представлений)
Художественно
эстетическое развитие
(рисование).
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
Индивидуа
льная
работа:
(ножницы)
Продолжать
учить
вырезать по
контуру,
развивать
мелкую
моторику.
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №3
1 пол дня. «Что бывает?»
Цель: развивать речь, мышление.
Играя с ребенком в эту игру,
необходимо задавать вопросы, касающиеся
самых разнообразных свойств предметов,
что дает возможность различать вещи по
форме, цвету, размеру и т.д. Дежурство по
занятию. Цель. Учить детей
самостоятельно готовить материалы к
занятиям, убирать материалы после
занятия со столов. Учить мыть баночки и
кисточки, вытирать столы, промывать и
просушивать розетки для красок, палитру,
раскладывать материалы после их
использования на место.
Материал для развития мелкой моторики:
горох, фасоль, пуговицы (Выложи по
контуру) «Укрась цветочный горшок».
Прогулка: Наблюдение за животными.
Предложить детям понаблюдать за
собаками, рассказать о своих питомцах,
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л С. Георгиева «Бабушкин садик»
Цель: приобщение к пониманию
образности и выразительности языка
литературных произведений,
активизируя образные выражения в речи
детей.
Пальчиковая гимнастика. «Комнатные
цветы»
Цель: разучивание текста и движений
новой пальчиковой игры, развитие
мелкой моторики, координации
движений пальцев рук.
Дидактическая игра: «За покупками в
цветочный магазин»
Цель: закрепление умений
воспитанников выбирать комнатные
растения путём исключения названых
педагогом признаков, а также при
описании , нахождении и назывании
растений по характерным признакам.привести примеры их преданности
человеку. П.игра «Зайцы и волк».
Усложнение: выполняются прыжки на
одной ноге с продвижением вперед. Цель:
Предложить детям рассказать и показать,
как нужно выполнять игровые действия
(прыжки на двух ногах, движения в
соответствии с текстом, бег). Воспитывать
уверенность в себе.
Игровая деятельность по интересам
детей. Развивать у детей
самостоятельность, активность, формиро
вать умение интересно и с пользой
проводить досуг. Д.и «Назови число».
Учить детей использовать в игре
порядковый счет. Закрепить в сознании
детей понятия «следующее за числом...»,
«стоящее перед числом...». Учить называть
смежные числа.
Художественно –
эстетическое развитие
(музыкальная
деятельность)
Беседа по этике и культуре
поведения «В мире вежливых
слов».
Цель:
Предложить
детям
высказаться о том, кого можно
назвать культурным человеком,
стимулировать
быть
вежливым.
Сюжетноролевые игры «Детский
сад», «Магазин».
желание
Цель. Учить детей играть вместе,
поступать в соответствии с
правилами и общим игровым
замыслом, считаться с интересами
товарищей.
Прогулка.Дата
Тема: Комнатные растения.
Непосредственно
образовательная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №3
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р8 Обучение грамоте
1
.
0
1
4
0
.
г
р
е
в
т
е
Ч
Художественно –
эстетическое развитие
(лепка, аппликация)
1 пол дня: Продолжаем беседу о теме
недели: «Как ухаживать за комнатными
цветами?»
Д\И «От какого цветка лист?»
Логопедическая пятиминутка:
Артикуляционная гимнастика,
Упражнение «Чего не хватает?»
Повторение стихотворения «В нашей
группе на окне»
Ситуативная беседа. Если вынести
комнатный цветок на улицу, что
произойдет с ним? Дидактическая игра
«Что кому».
Цель. Воспитывать интерес к труду
взрослых, познакомить детей с
особенностями разных профессий.
Прогулка: Наблюдение: свойства воздуха.
Цель. Предложить детям рассказать, что
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л: сказка Г.А. Скребицкого
«Всяк посвоему». Цель. Пробуждать
у детей интерес к жизни диких
зверей, любовь к природе. Учить
осмысливать полученную из книг
информацию, отвечать на вопросы по
тексту. Д. игра
«Что общего?» Цель :Упражнять
детей в классификации предметов по
определенному признаку, развивать
внимание, наблюдательность, учить
выбирать признак классификации
самостоятельно. Дидактическая
игра «А если бы...».Цель.
Активизировать речь детей, развивать
фантазию, воображение, творческие
способности.
Игры с крупным строительным
материалом: строим мосты.
Цель. Закреплять представления
детей о назначении и строении мо
стов,
учить делать постройку
устойчивой.
Индивидуа
льная
работа по
речевому
развитию.
Цель:
развитие
умения
составлять
описательн
ые
рассказы
по
предложен
ной теме
(«Любимое
комнатное
растение»),
грамотно
выстраивая
предложен
ия,
используя в
речи
прилагател
ьные.Музыкальнодидактическая игра
«Какая музыка?»
Цель: развитие умения слушать
музыку, обогащая
высказывания
детей об эмоциональнообразном
содержании музыки.
они видят перед собой, слева, справа,
обратить внимание на ясность и четкость
видимых объектов. То, что мы видим
окружающие нас объекты, объясняется
таким свойством воздуха как
прозрачность.
П.игра «Совушка». Цель.
Совершенствовать умение детей
действовать в соответствии с правилами,
точно выполнять игровые действия (бегать
легко, свободно, используя всю игровую
площадку, останавливаться по звуковому
сигналу). Развивать ловкость и быстроту
реакции.
Физическое развитие по
плану физ. инструктораа
т
о
б
а
р
д
н
И
.
с
а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Привлечь
родителей к
фотовыстав
ке
«Любимые
цветы
нашего
дома».
Дата
Тема: Комнатные растения.
.
8 Непосредственно
1
0
1
5
0
.
образовательная деятельность
Художественно –
эстетическое развитие
рисование
а
ц
и
н
т
я
П
Совместная деятельность воспитателя и детей
Утренняя гимнастика комплекс №3
1 пол дня. Виды деятельности
Дежурство по столовой: игровая
ситуация «О чем рассказала
салфетка?» Цель. Обсудить с детьми
назначение салфеток. Учить раскладывать
салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы
их легко было доставать.
Рассматривание картин, иллюстраций,
фотографий, муляжей , фотографий,
картинок, видео фильмов по теме.
Наблюдение из окна: бархатцы осенью.
Цель. Предложить детям сравнить цветы,
растущие на улице и в группе, попросить
объяснить, почему растения на улице
завяли, а в группе они продолжают расти.
Д. игра «Испорченный телефон». Цель.
Развивать у детей слуховое восприятие,
2 пол.дня. Постепенный подъём, бодрящая
гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л. В. Верзилин «Путешествие с
комнатными растениями».
Беседа на тему «Мы едем в
общественном транспорте».
Цель.
Рассмотреть с детьми
различные ситуации, обсудить правила
поведения в общественных местах.
Предложить рассказать, почему важно
быть вежливыми, проявлять уважение
к взрослым и сверстникам.
Работа в уголке сенсорного
воспитания.
навыки
обследования бумажных объектов,
совершенствовать восприятие детей
путем активного использования
органов чувств: зрения и осязания.
Учить передавать в речи результаты
обследования,
самостоятельно
выбирать образцы для различных
Закреплять
Цель.Физическое развитие по
плану физ. инструктора
внимание.
Игровая ситуация «Мы идём в цветочный
магазин»
Цель: развитие умения воспроизводить в
заданной игровой ситуации представление
об окружающей действительности.
Д. игра «Живая неделя» Цель:
закрепление знаний воспитанников о
последовательности дней недели при
использовании название дней недели в
речевых конструкциях.
Прогулка: Наблюдение за паутинкой.
Обратить внимание детей на летающие
паутинки, предложить поймать паутинку,
рассказать, что с ее помощью
путешествует паучок (его можно
заметить, когда он быстро побежит по
руке и повиснет на новой паутинке). Труд
в природе: сбор семян цветов для
весенней посадки. Закрепить умение
детей аккуратно и правильно собирать
семена в самостоятельно приготовленные
бумажные пакетики. Д.игра «Скажи
наоборот». Учить детей подбирать слова
поделок. Подвижная игра «Школа
мяча».
Цель, Организовать беседу с целью
выявления понимания детьми правил
игры: предложить ребятам рассказать
правила, дополнить высказывания друг
друга; спросить детей, что должен
делать водящий, что игроки. Учить
детей подбрасывать и ловить мяч
одной рукой.
Предварительная работа к сюжетно
ролевой игре «Ателье»:
беседа об ателье, его назначении, о
людях, работающих в ателье.
Повторение стихотворения 3.
Александровой «Мой мишка». Аппли
кация на тему «Мамино платье».
Цель. Поощрять выбор детьми темы
игры, учить развивать сюжет на основе
знаний, полученных при восприятии
окружающего мира, из литературных
телевизионных
произведений и
передач,
выставок,
путешествий, походов.
экскурсий,
Итоговое мероприятие.
Игровая ситуация «Новый домик для
цветка» (пересаживаем с детьми цветок в
новый красивый горшок, закрепляя знания
о комнатных цветах, условиях их роста и
т.д).антонимы, активизировать речь детей.
комнатные.docx
