Подготовка к ОГЭ задания 8-14

УПРАЖНЕНИЯ НА ОСВОЕНИЕ ПРИЁМОВ СЖАТИЯ ТЕКСТА и тестовых заданий ОГЭ 8- 14

Приёмы сжатия текста • Исключение второстепенной информации, повторов, подробностей, деталей. • Упрощение синтаксических структур: синонимическая замена, сокращение частей, слияние. • Обобщение единичных явлений и фактов: свёртывание информации, перевод частного в общее.

Перестройте сложные предложения в простые, сохраняя их суть. Философы, то есть древние философы, первыми поняли ценность времени – они наверняка еще до Сенеки пробовали как-то обуздать время, приручить, понять его природу, ибо и тогда оно доставляло людям огорчение своей быстротечностью. Ценность времени – в его быстротечности.

Перестройте сложные предложения в простые, сохраняя их суть. У делового человека дефицит времени увеличивается. Деловой человек наращивает скорости, внедряет ЭВМ, переделывает универмаги в универсамы, печатает газеты фотоспособом, он и говорить старается лаконичнее, уже не пишет, а диктует в диктофон, а дефицит времени увеличивается.

Перестройте сложные предложения в простые, сохраняя их суть.      Самое дорогое, что есть у человека,- это жизнь, но если всмотреться в эту самую жизнь поподробнее, то можно сказать, что самое дорогое - это Время, потому что жизнь состоит из времени, складывается из часов и минут.        Самое дорогое - это Время, составляю- щее нашу жизнь.

Готовимся к ОГЭ •Задание 10

Задание 10 связанные  Вводными  называются  слова,  грамматически  с  членами  предложения,  не  выражающие  отношение  к  характеризующие  высказываемой  мысли,  способ ее оформления и т.п.  говорящего

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие  запятые при вводной конструкции. • На этот раз они были первые,(1) никто до них ягоду тут не трогал и не мял,(2) а наросло её на диво,(3) в редкий год,(4) по словам дяди Митяя, (5) удаётся такой урожай. Теперь Саня знал,(6) что это такое — кусты ломятся от ягоды: они действительно ломились, (7)лежали от тяжести на земле или стояли согбенно, (8)поддерживая друг друга в непосильной ноше. • Ответ: 4,5

2. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. • И в себе он,(1)оказывается,(2) многого не знал и не подозревал: этого,(3)например, (4) нечеловечески сильного и огромного чувства,(5) пытающегося вместить в себя всё сияние и всё движение мира,(6)всю его необъяснимую красоту и страсть, (7)всю обманчиво сошедшуюся в одно зрение полноту. • Ответ: 1,2,3,4

Готовимся к ОГЭ ОГЭ Задание 8,11

Найдите предложение, в котором грамматическая основа выделена верно 1.Родиной хризантемы считают Японию. 2.Слово хризантема в переводе с греческого означает «золотой цветок». 3. Высшая японская награда называется орденом Хризантемы. 4. Из хризантемы, по преданию, можно приготовить эликсир бессмертия. Верно    2

Найдите грамматические основы предложений 1. И вот в эти самые дни мы взяли шефство над одним из детских домов. 2. Плёс у Егора небольшой. 3. Волны одна за другой ударяются о пристань яхт-клуба. 4. И вдруг ощутил ещё невидимый Бобришный угор. 1. Мы взяли шефство 2. Плёс небольшой 3. Волны ударяются 4. Ощутил

Готовимся к ОГЭ Задание 12

Алгоритм рассуждения при выполнении задания 12 • Итак, чтобы правильно выполнить подобное задание, необходимо: • 1. Найти сложное предложение (как правило, оно большое по объему). • 2. Найти границы частей предложения. • 3. Обратить внимание на средства связи между частями. • Возможен вопрос между частями – подчинительная связь. Вопрос задать нельзя, каждая часть может существовать отдельно – сочинительная связь.

В приведенном ниже предложении из прочитанного  текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,  обозначающие запятые между частями  сложноподчинённого предложения. Вся семья вместе с «мальчиками» и  племянницами вечером садилась за большой стол  в столовой, (1) которая представляла собой  комнату с бабушкиным иконостасом,(2)  традиционными тропическими растениями у окон  и большим книжным шкафом, (3) за стеклом  которого размещались всякие портреты: семейные,  (4) дочерей­гимназисток в форменных платьях в  одиночку и группами, (5) племянников­крестников  1, 3 в студенческих тужурках...

Выпишите цифру, обозначающую запятую между  частями сложного предложения, связанными  сочинительной связью.   • Об этой новости нельзя было узнать ни из газет, (1) ни из сообщений по радио. Дворец пионеров  был помечен на гитлеровских картах как  военный объект. Как были помечены и  Эрмитаж,(2) и Русский музей. Из района в  район,(3) из дома в дом передавали как пароль:  «Собраться в назначенный час...»,(4) и по  улицам осаждённого города двигались дети –  так начался подвиг педагогов и воспитанников  ленинградского Дворца пионеров. 4

Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.   58 — Спасибо,(1) — сказал Назаров,(2) — но я не за этим приехал. У меня болен отец. Мы приехали в Москву,(3) но в Москве я знаю только Вас,(4) и я хотел спросить, (5) можем ли мы остановиться у Вас на неделю? — Нет,(6) нет,(7) — поспешно сказала Сергеева. — Это неудобно,(8) потому что у меня совсем маленькая квартира.

Готовимся к ОГЭ •ОГЭ Задание 13

1. Найти сложное предложение (как правило, оно большое 2. Выделить в нем главное предложение и задать вопросы необходимо: по объему). к придаточным. Алгоритм рассуждения при выполнении задания 13 Итак, чтобы правильно выполнить подобное задание, · Если к двум и более придаточным предложениям задаешь один и тот же вопрос от главного, то это однородное соподчинение. · Если это разные вопросы от главного, то параллельное. · Если вопросы задаются от каждого предыдущего к последующему — последовательное.

Определите тип подчинения • Когда смотришь в открытое море с высокого обрыва, то кажется, что вся остальная поверхность земли тоже сплошная водная гладь. параллельное

Определите тип подчинения • И с первых же шагов всем стало ясно, что бежать взводами в таком непрореженном дубняке, среди которого часты были невыкорчеванные пни, было невозможно. последовательное

Определите тип подчинения • Он (сорочинский заседатель) знал наперечет, сколько у каждой бабы свинья мечет поросенков, и сколько в сундуке лежит полотна, и что именно из своего платья и хозяйства заложит добрый человек в воскресный день в шинке. однородное

Готовимся к ОГЭ •ОГЭ Задание 14

Среди предложений 24 – 30 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. 26 Устинова Валентина Ивановна (24)Да,  от  склочной  знакомой  Ольга  легко  убежала,  но  вот  от  себя?!...  (25)«Неужели  это  правда?  Неужели  Ленка  могла  так  подло  со  мной  поступить?!»  (26)Ольга  заставляла  себя  успокоиться,  но  не  проходило  и  пяти  минут,  как  сверлящий  этот  вопрос  вновь  вонзался  в  её  сердце:  (27)«Что же делать, как же узнать – правда  ли это всё?» (28)От  природы  Ольга  была  характера  (29)Она  очень  мягкого  прекрасно  понимала,  что  никогда  в  жизни  не  станет  выяснять  у  подруги  правды.  (30)Но  она  отчётливо  понимала  и  то,  что  жить  спокойно  дальше  не  сможет,  пока  этой правды не узнает.  и  мирного.

Среди предложений 5 – 10 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. 8 Устинова Валентина Ивановна свет,  лес  крепко  (7)Приземистые,  (5)На  дальних  высоких  увалах,  куда  падает  солнечный  зажигается  ярким,  мощным  малахитом.  (6)На  склонах  горных  отрогов  издалека  белеют  затонувшие  в  лесах  утесы.  сбитые  каменные  глыбы  изредка  выламываются  из  чащи  к  реке,  как  звери  на  водопой.  (8)Вода  несет  нас,  бегут  мимо  берега,  и  линия,  разделяющая  небо  и  землю,  то  нервно  дрожит  на  остриях  елей,  то  полого  вздымается  и  опускается  мягкими  волнами  гор,  словно  спокойное  дыхание  земли.  (9)Под  вечер  у  берегов  начинают  встречаться  поваленные  ледоходом  деревья.  (10)Я  тревожусь:  такие  «расчёски»,  упавшие  поперек  реки,  могут  запросто продрать гондолы нашего катамарана.