Портфолио ППК

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РД

                               ПОРТФОЛИО ППК

МБОУ «Белиджинская гимназия№1»

Дербентский район

                                                     ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК

Школьный куратор-Эфендиева Рена Исмаиловна, учитель русского языка и литературы.

11 «А» класс

1.Акимова Оксана

2.Велибеков Нариман

3.Зурумов Тимур

4.Зурумов Кемран

5. Каримова Аделя

6. Целиков Ярослав

                                                                Содержание:

1.Акции

2.Открытые уроки

3.События

4.Мероприятия

5.Разговоры о важном

6.Летняя практика. Вожатые.

                                                              Дорожная карта

План мероприятий («дорожная карта»)

по реализации проекта по созданию, функционированию и развитию психолого-педагогических

классов/групп в общеобразовательных организациях Республики Дагестан на период до 2025 года

3. Обеспечение доступности получения обучающимися образовательных организаций Республики Дагестан комплексных профориентационных услуг

 4. Мониторинг оценки изменений в сфере занятости молодежи

  5. Развитие эффективного взаимодействия и социального партнерства системы профессиональной ориентации обучающихся с профессиональными образовательными организациями/организациями дополнительного образования                       

                                                            АКЦИИ

Всероссийская акция «Педагогический диктант»

Участие во Всероссийской акций памяти «Блокадный Ленинград»

ЦЕЛЬ: формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к историческому прошлому страны, уважения к героям и их подвигам.
Учащиеся узнали о том, как дети в блокадном городе сражались с голодом, холодом, смертью, как старались помочь взрослым.

                                                   ОТКРЫТЫЕ УРОКИ

Открытый урок в 10 а классе психолого-педагогической направленности

ЦЕЛЬ:Создать условия для реализации обучающимися новых знаний в процессе их применения при решении практических психологических задач.

2. Продолжить работу по воспитанию эмпатии, внимательности как ведущего качества личности учителя.

3.Развивать базовую компетенцию «Уметь учиться».

ДЕНЬ САМОУПРАВЛЕНИЯ

                                                           СОБЫТИЯ

Встреча с интересным человеком

ЦЕЛЬ: Развитие отношения сотрудничества между наставниками, обучающимися педагогического класса, и их подопечными; формирование у детей интереса к совместной деятельности и результатам коллективного творчества, воспитание чувства ответственности за возложенное поручение.

            Шахбанова Муслимат Гаджибековна-победитель муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года-2023»,призёр зонального этапа конкурса «Учитель года-2023»

Олимпиада «Педагогическое будущее России»

Включение школьников в процесс совершенствования допрофессиональной подготовки в педагогических классах в условиях современных образовательных преобразований; активизация деятельности педагогических классов области; выявление наиболее эрудированных, творческих, активных, учащихся.          

                                                      Викторина для будущих учителей «Познай себя»

 ЦЕЛЬ:Пропаганда педагогических знаний и развитие познавательного интереса к данной области человекознания; повышения статуса  ученика психолого -педагогического класса  с положительной мотивацией и выраженными успехами в области педагогической деятельности; формирование умения самостоятельной  творческой деятельности и коллективной работы. Расширение кругозора учащихся, развитие познавательных и творческих способностей

                                                        Всероссийский форум «Педагогический пропуск»

ЦЕЛЬ:Обмен опытом, обсуждение актуальных проблем и поиска новых подходов к образованию.

Национальное исследование качества образования (НИКО)

ЦЕЛЬ: Определение актуальных проблем в воспитательной работе и выработки их решений. Спикеры поделились своим опытом, рассказали о своем жизненном пути, о сложностях в работе с учениками.

Встреча учащихся педагогических классов с победителями профессиональных конкурсов Дербентского района

Познакомились с интересными представителями профессии учителя, задавали им вопросы, обсудили основные качества и миссию современного учителя в обществе.

                                                           МЕРОПРИЯТИЯ

                           Мероприятие, посвященное 225 -летию со дня рождения А.С.Пушкина

ЦЕЛЬ: В 2024 году исполняется 225 лет со дня рождения А. С. Пушкина. В связи с этим в МБОУ "Белиджинская гимназия1" прошло мероприятие,посвященное этой дате.
Каждое новое поколение детей вступает в жизнь вместе с удивительными сказочными персонажами, созданными великим поэтом.

Брейн-ринг «А.С.Пушкин: по страницам произведений(сказки)»

                                                                                         ДЕНЬ НАУКИ

ЦЕЛЬ: Ученики узнали о том, что российские учёные подарили мировой науке множество изобретений и сделали немало интересных открытий в различных её сферах. Многие открытия сильно изменили жизнь человека.

              «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»

 «По ту сторону экрана. 115 лет кино в России»

ЦЕЛЬ:Старшеклассники рассказали, как создается кино, какие профессии существуют в киноиндустрии и как снимают современные ленты.

                                          Кл. час, посвященный 9 мая. Патриотическая акция «Георгиевская ленточка»

ЦЕЛЬ:Участники акции узнали, что цвета георгиевской ленточки имеют глубокое символическое значение – это цвета пороха и огня, Победы, мужества и героизма, символ памяти и уважения ветеранов.   

         «О проведении республиканского информационного часа в общеобразовательных учреждениях РД»

        Классные часы,посвященные Международному  женскому дню 8 марта и 23 февраля»Февромарт

ЦЕЛЬ: Расширить знания обучающихся о возникновении праздника 8 Марта, развивать мышление, познавательную активность, творческие коммуникативные способности учащихся; развивать умения и навыки коллективной творческой деятельности; воспитывать чувство товарищества и уважительного отношения к одноклассникам.

                                                             Летний лагерь

ЦЕЛЬ:Приобрести опыт коллективного творчества и навыки самоорганизации. Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.                                   

                         Отзывы учеников о прохождении практики в начальной школе

    В своей педагогической практике я перенеслась из роли ученицы в непривычную мне роль вожатого. Педагогическая практика, на мой взгляд, даёт нам возможность применить свои знания и умения на деле. За время практики я приобрела много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится, если я выберу профессию учителя или воспитателя.

   Наиболее интересным для меня стало, конечно, общение с детьми. Мы установили с ними доверительные отношения, дружеская обстановка способствовала этому. Было очень приятно, когда они, увидев меня на улице, громко кричали моё имя и бегом бежали ко мне, чтобы поздороваться и обнять. Я очень рада, что проходила практику в своей родной школе - в пришкольном лагере.

                                                                                                 Каримова Аделя

Я получила удовольствие от прохождения летней педагогической практики, мне понравилась работа с детьми, ответственность. Понравилось проявлять свои творческие способности, самой участвовать в мероприятиях. Это повышало мой авторитет в глазах детей. Понравилось помогать детям, проявлять свои способности. Дети с большим удовольствием приходили каждый день в лагерь. Дети хорошие и очень веселые. Было приятно с ними общаться. Ребята много времени находились на свежем воздухе, большинство игр и спортивных занятий проводилось на улице, имели возможность отдохнуть и укрепить свое здоровье.

                                                                                                  Акимова Оксана

Этим летом я был вожатым в своем пришкольном лагере. Программа в лагере была очень насыщена, было множество различных мероприятий. Мы смогли снова окунуться в мир детства. Я получил бесценный опыт. Познакомился с деятельностью вожатого, получил навык в разработке различных конкурсов и спортивных эстафет, и их проведению. Знаю теперь, как устроен детский лагерь.  Мы очень весело провели время.

                                                                                                Велибеков Нариман

Достижения учащихся психолого-педагогического класса

Каримова Аделя

Акимова Оксана

                           План открытого урока по русскому языку в 3 В классе на тему «Фразеологизмы»

Провела Акимова Оксана.

План-конспект урока.

Предмет: русский язык, 3 класс.

Тема урока: Фразеологизмы.

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления устойчивых сочетаний слов.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Вид урока: комбинированный (смешанный).

Методы: проблемный, частично-поисковый, практический, наглядный

Задачи урока:

Образовательная:

- обеспечить понимание понятия слова «фразеологизм»;

Развивающие:

Коммуникативные:

- обеспечить возможность формулировать собственное мнение и позицию;

- прививать навыки культуры речи и взаимоотношений;

Познавательные:

- содействовать поиску необходимой информации;

- помочь строить речевые высказывания в устной и письменной речи;

Регулятивные:

- помочь в развитии мышления, внимания, памяти

Воспитательные:

- дать установку на здоровый образ жизни;

- способствовать проявлению чувства гордости за свою Родину.

Материально-техническое обеспечение урока:

- фразеологический словарь

- мультимедиапроектор;

- экран;

- карточки с числами для дифференцированной работы;

- карточка с творческим заданием у каждого ученика.

Межпредметные и внутрипредметные связи:

на уроке осуществляется связь с разделом «Правописание» по русскому языку, с окружающим миром, литературным чтением.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Слушаете внимательно,

Работаете старательно!

1. Актуализация знаний.

- Ребята, если мы на уроке не будем сидеть, сложа руки, то у нас всё получится.

- Какие слова употреблены в переносном значении? Что значит «не сидеть, сложа руки»?

-Как на уроке будем работать?

- В русском языке есть устойчивые сочетания слов, которые называются фразеологизмы.

- Тема нашего урока: фразеологизмы. 

- На какие вопросы вы хотели бы получить ответы? 

• Что такое «фразеологизм»?
• Откуда пришло слово «фразеологизм» в русский язык?
• Какую роль выполняют фразеологические обороты в русском языке?

- Мы будем учиться наблюдать за фразеологизмами, определять их значения, использовать в устной и письменной речи, а потом выполним с вами интересный проект. Вы на уроке изобр. искусства нарисуете иллюстрацию к одному из понравившихся фразеологизмов. Первые странички вашего иллюстрированного словарика я вам уже подготовила.

IV. Формирование новых понятий и способов действий.

Этимологическая справка.

- Слово фразеологизм произошло путём сложения двух греческих слов

Phrasis  (фразис) – «выражение»

Logos(логос) – понятие, слово.

Таким образом, понятие фразеологизм означает слияние нескольких слов в определенные устойчивые неделимые выражения.

V.Наблюдение за значением фразеологизмов

А) Составить предложения.

-Давайте понаблюдаем за фр. и составим предложенияпо картинкам, которые перед вами. Что бы не ошибиться, читайте записи под картинками. Я начну, а вы продолжите.

На улице дождь льёт, как из ведра.

Б) Обратите внимание!

- Слова словно детали в мастерской. Они живут-поживают, иногда ими пользуются по отдельности, иногда в виде временных сочетаний, но в какой-то момент, слова сливаются в неделимые сочетания – фразеологизмы.

В) Работа с правилом.

Слова, составляющие фразеологизм. Теряют своё самостоятельное – отдельное значение. Смысл имеет только всё выражение в целом.

Значения фразеологизмов вы можете узнать во фразеологическом словаре.

Г) Знакомство со словарями.

Где можно уточнить лексическое значение фраз.

Выставка словарей.

VI. Применение понятий и способов действий.

А). - Прочитайте устойчивое сочетание слов.

Зарубить на носу;

- Можно ли что- то зарубить на носу?

- Прочитайте предложение.

Заруби на носу: обязательно мой перед едой руки.

- Замените выражение «зарубить на носу» одним словом.

(Запомни: обязательно мой перед едой руки.)

- Зачем необходимо мыть руки перед едой?

- Ребята, если вместо «заруби на носу», можно сказать « запомни», зачем в языке существует такое «странное сочетание слов»?

- Какое из предложений – с фразеологизмом «заруби на носу» или со словом « запомни» - более яркое, выразительное?

Б) Переносное значение фраз.

- Как вы думаете у фраз. Прямое или переносное значение.

Соотнесите картинку и фразеологизм.

- Понаблюдаем дальше за фраз.

- Дети выполнили иллюстрации к некоторым фраз., давайте попробуем определить их лексическое значение.

VIIФизминутка “Фразеологический зверинец”.

- Какими названиями животных можно дополнить следующие фразы? Вы должны назвать животных и пантомимой или мимикой изобразить их.

Голоден, как … (волк).

Хитёр, как …(лиса).

Труслив, как … (заяц).

Надут, как … (индюк).

Неповоротлив, как … (медведь).

Здоров, как … ( бык).

Колюч, как … (ёж).

Д) Дифференцированная работа.

- Замените выделенные слова подходящими по смыслу фразеологизмами из слов для справок. Запишите их в тетрадь.

1. Играйте, пожалуйста, спокойно, дети, и не мешайте мне.

2.Сёстры Маша и Катя были очень похожи друг на друга.

3.Новая учительница сразу же понравилась ребятам.

4.Гости должны были прийти в самое ближайшее время.

5.В Третьяковскую галерею люди приезжают отовсюду.

Слова для справок: как две капли воды, не путайтесь под ногами, с первого взгляда, с минуты на минуту, со всех концов ( страны).

- Ребята, выберите каждый себе задание. Предложение под номером 1 – это лёгкое задание, если 3,4- посложнее, если 2,5 предложение – это сложное задание.

(№1 – низкий уровень , №3,4 – средний уровень, № 2,5 – высокий уровень)

Фронтальная проверка.

- Чем знаменита Третьяковская галерея, что сюда приезжают люди со всех концов страны?

Справка:

Государственная Третьяковская галерея – это художественный музей в Москве, основанный в 1856 году купцом Павлом Третьяковым и имеющий одну из самых крупных в мире коллекцию картин русских художников.

VIII.Диагностика качества усвоения нового материала  

-  Выберите правильный вариант значения каждого фразеологизма. 

Обведите нужную букву.

 “О каком человеке говорят?..”

 1. У него денег куры не клюют:

 а) бедный;        

 б) богатый.

 2. Он сухим выйдет из воды:

 а) ловкий;        

 б) робкий.

 3. Он звёзд с неба не хватает:

 а) умный;        

 б) глупый.

 4. У него семь пятниц на неделе:

 а) ненадёжный;        

 б) надёжный.

 5. Он перебивается с хлеба на квас:

 а) богатый;        

 б) бедный.

IX. Итог урока.

- Что такое фразеологизм?

- Чем отличается фразеологизм от свободного сочетания слов?

X. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке, используя фразеологизмы, которые перед вами на слайде:

1. Я устал и вышел из себя.
2. Я работал, не покладая рук.
3. Я устал, но взял себя в руки.

Запишите в свою тетрадь подходящее утверждение.

XIV.  Дом. зад.: сделать иллюстрацию к понравившемуся фразеологизму.

Благодарю всех за работу!