Портфолио учебного кабинета

Министерство образования Пензенской области

ГАПОУ  ПО «Пензенский агропромышленный колледж»

ПОРТФОЛИО

КАБИНЕТА  

«Иностранные языки»

 Преподаватель иностранных языков

Дубынина Янна Александровна

г. Пенза, 2019

СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ-ПОРТФОЛИО УЧЕБНОГО КАБИНЕТА

1.     Паспортные данные кабинета.

2.     Назначение кабинета.

3.     Требования к учебно-методическому кабинету.

4.     Требования и планирование к организации работы в кабинете.

5.     Обеспечение условий для успешного выполнения  обучающимися требований образовательной подготовки на базе учебного кабинета.

6.     Санитарно – гигиенические требования к учебным кабинетам.

7.     Размеры парт, ученических столов и стульев.

8.     Освещение учебных кабинетов.

9.     Объем учебной информации, передаваемой аудиовизуальными средствами.

10. Длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения.

11.  Воздушно – тепловой режим.

12.  Опись имущества кабинета.

13.  Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного      кабинета.

14.  Перспективный план развития кабинета.

15.  План работы кабинета на учебный год.

16.  Занятость кабинета на учебный год.

17.  Консультации.

18.  Измерители выполнения образовательного стандарта.

19.  Пособия, разработки (шкаф учителя).

20.  Книги для чтения.

21.  Таблицы.

22.  Аудиоматериалы.

23.  Оценка деятельности кабинета.

ЭМБЛЕМА КАБИНЕТА

ДЕВИЗ КАБИНЕТА

«Man muss viel wissen, um zu wissen,

wie wenig man weiss»

                                                                                       J.Goethe

ПАСПОРТ КАБИНЕТА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

на 2019-2020 учебный год

1.     ФИО заведующей кабинетом – Дубынина Я.А.

2.     Группа, ответственная за кабинет – 18 ЗИО

3.     Площадь кабинета – 48 м²     

4.     Число посадочных мест – 16

Назначение кабинета

        Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой – рациональная организация учебно-воспитательного процесса по учебному предмету, оптимизация его во всех звеньях.

Оптимизация процесса обучения – это целенаправленный выбор педагогами наилучшего варианта построения этого процесса, который обеспечивает за отведенное время максимально возможную эффективность решения задач образования и воспитания студентов колледжа. Решение методических проблем оптимизации учебно-воспитательного процесса зависит от условий, в которых протекает совместная деятельность  преподавателя и обучающихся, насколько эти условия отвечают специфике их деятельности, в какой мере они позволяют добиться запланированных результатов при определенных затратах сил, времени преподавателя и обучающихся, используя при этом прогрессивные методы, организационные формы, средства обучения.

Учебный кабинет оборудуется системой средств обучения, мебелью, приспособлениями, средствами оргтехники, книжным фондом.

Задача кабинета – создавать все необходимые условия для овладения учебным предметом на уроках, внеклассных занятиях под руководством  преподавателя или самостоятельно, индивидуально или в группе.

Общие требования к учебному кабинету

1. Наличие нормативной документации на открытие  и функционирование учебного кабинета:

·        приказа об открытии учебного кабинета и его функционировании для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы (по профилю кабинета);

·        приказа о назначении зав кабинетом и лаборанта, их функциональных обязанностях (по профилю кабинета);

·        паспорта кабинета, оформленного с указанием функционального назначения, имеющегося в нем оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, учебников, методических пособий,  дидактических материалов;

·        инвентарной и дефектной ведомости на имеющееся оборудование и инвентарь;

·        правил техники безопасности при работе в кабинете;

·        правил пользования учебным кабинетом;

·        акта приемки учебного кабинета администрацией колледжа на предмет подготовки кабинета к функционированию;

·        протокола решения методической комиссии колледжа о готовности учебного кабинета к обеспечению условий для реализации образовательной программы (по профилю кабинета) на конкретный учебный год;

·        плана работы кабинета на учебный год и перспективу;

·        журнала регистрации функционирования учебного кабинета по выполнению плана работы на учебный год;

·        заключения методической комиссии о готовности программно-учебно-методических комплексов средств обучения (тематическое планирование, дидактические материалы, опорные конспекты, схемы, кадрофильмы, слайды, таблицы, и др.) в кабинете к успешному выполнению образовательной программы СПО (по профилю кабинета);

·        аналитического материала о выполнении образовательной программы по профилю кабинета в текущем учебном году;

·        самоанализа работы кабинета учителем;

·        планируемых мер по устранению выявленных недостатков в работе кабинета.

2. Соблюдение техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета:

·        оптимальная целесообразность организации пространства (место педагога, места обучающихся);

·        наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов, фотоматериалов, хрестоматийных материалов и др. (по плану работы учебного кабинета).

Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета

1. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплектом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы СПО.

2. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекта средств обучения по профилю кабинета требованиям стандарта образования и образовательной программы.

3. Наличие комплекта дидактических материалов типовых заданий, тестов, контрольных работ, эссе, сочинений и др. материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса (по профилю кабинета).

4. Укомплектованность средствами обучения для обеспечения вариативной программы, программы дополнительного образования в рамках функционирования кабинета.

Требования

к планированию и организации работы учебного кабинета

по созданию оптимальных условий для успешного

  выполнения образовательной программы школы,

переводу ее в режим работы

 как развивающей и развивающейся

1. Безусловное выполнение преподавателем и обучающимися требований образовательного стандарта.

2. Разработка и внедрение индивидуальной образовательной программы (по профилю кабинета).

3. Внедрение методики развивающего обучения.

4. Дифференциация обучения.

5. Гуманитаризация обучения.

Обеспеченность условий для успешного выполнения  требований к образовательной подготовке на базе учебного кабинета

1. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.

2.   Открытое и наглядное предъявление обучающимися минимального необходимого содержания образования и требований к уровню обязательной подготовки (стандарта образования).

3. Открытое и наглядное предъявление учащимися образцов измерителей выполнения требований образовательного стандарта.

4.  Обеспеченность учащихся комплектом типовых заданий, тестов, эссе, контрольных работ и т.п. для диагностики выполнения требований базового и продвинутого уровней образовательного стандарта.

5. Стендовый материал учебного кабинета: образцы успешного выполнения учащимися требований образовательных стандартов, анализ типичных ошибок, результаты интеллектуального марафона, олимпиад, конкурсов, выполнения учащимися творческих заданий и др.

6. Стендовый материал учебного кабинета: рекомендации для учащихся по проектированию их учебной деятельности, по выполнению программы развития общественных умений и навыков, организации и выполнению домашней работы, по подготовке к различным формам учебно-познавательной деятельности (практикум, семинар, лабораторная работа, тестирование, зачет, коллоквиум, собеседование, экзамен и др.)

7. Экран результативности выполнения учащимися образовательного стандарта.

8. Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативным занятиям, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с отстающими, с одаренными учащимися, консультации и др.

9. Образцы индивидуальных учебных планов, программ учащихся, результаты и анализ их выполнения (по профилю кабинета).

10. Оценка деятельности учебного кабинета учащимися.

Санитарно-гигиенические требования к учебным кабинетам.

1. Размещение ученических столов (парт) в кабинете.

В учебных кабинетах обычной прямоугольной конфигурации столы размещаются в три ряда с соблюдением нужной освещенности рабочих мест, разрывов между рядами парт (столов) и стенами. При этом должно выдерживаться следующее расстояние:

·                от наружной стены до первого ряда парт (столов) – не менее 0,5м;

·                от внутренней стены до третьего ряда – 0,5м;

·                от задней стены до последних парт (столов) – 0,65м;

·                от классной доски до первых парт (столов) – 2м;

·                от классной доски до последней парты (стола) – не более 8м;

·                между рядами – 0,6м.

Размеры парт (столов) и стульев

Рассаживание обучающихся должно проводиться  преподавателем и классными руководителями под руководством врача (медицинской сестры)  в начале каждого учебного года.

Согласно гигиеническим требованиям рабочие места в кабинетах за первыми и вторыми партами в любом ряду нужно отводить обучающимся со сниженным слухом. Обучающиеся с пониженной остротой зрения должны сидеть за первыми партами в ряду у окна. При хорошей коррекции остроты зрения очками обучающиеся могут сидеть в любом ряду. Обучающимся с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым  воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места лучше отводить дальше от окон.

Не менее двух раз за учебный год обучающихся, сидящих в 1-м и 3-м рядах, меняют местами, не нарушая соответствия номера парты их росту.

Поверхность классной доски должна быть ровной, без изъянов и выпуклостей, равномерно окрашенной по всей площади. Цвет покрытия может быть темно-зеленым, темно-коричневым, черным. Состояние зрительных функций, а также работоспособность обучающихся более бла­гоприятны при чтении и списывании текста, написанного на темно-зеленой доске белым (ярко-желтым) мелом. Нижний край классной доски над полом устанавливается 80-90 см.

Освещение учебных кабинетов.

Естественное освещение  учебных кабинетов, лабораторий, мастерских и других основных помещений считается достаточным, когда коэффициент естественной освещенности на наи­более удаленном от окна месте достигает 1,75-2,0% (средняя полоса России).

Основной поток света в учебных помещениях должен преду­сматриваться только с левой стороны от обучающихся. Во время учебных занятий яркий свет не должен слепить глаза, поэтому световые про­емы в стене, на которой расположена классная доска, не допускаются. Беспорядочное развешивание на стенах учебных помещений плакатов, стендов и др. резко снижает светоотражение поверхностей, вот почему все пособия следует развешивать на стене, противоположной доске, так, чтобы верхний край предметов не располагался выше 1,75 см от пола. Шкафы и другое оборудование следует устанавливать у задней стены помещения.

Светопроемы учебных кабинетов оборудуются регулируемых солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели. В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами, Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются.

Искусственное освещение имеет не меньшее значение, чем естественное. В средней полосе России при начале занятий в 8 ч. 30 мин. на первых двух уроках освещенность на рабочем месте естественны светом оказывается недостаточной. В связи с этим необходимо на первые два урока включать искусственное освещение. Классная доска освещается установленной параллельно ей светильником. Указанный светильник размещают выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.              Для максимального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений рекомендуется:

·                не закрашивать оконные стекла;

·                не расставлять на подоконниках цветы - их следует размещать в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон;  

·                очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной).

Отделка учебных кабинетов.

Для отделки учебных помещений используются отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения:

·        для потолка - 0,7-0,8;     

·        для стен - 0,5-0,6;

·        для пола - 0,3-0,5.

           Следует использовать следующие цвета красок:

·        для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;

·        для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурально дерева или светло-зеленый;

·        для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый;

• для дверей, оконных рам - белый.

Объем учебной информации, передаваемой аудиовизуальными средствами.

При использовании в учреждениях СПО аудиовизуальных технических средств обучения (АВ ТСО) длительное их непрерывного применения в учебном процессе устанавливает согласно таблице.

Длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения

Воздушно-тепловой режим.

Площадь исправно работающих фрамуг и форточек в учебных кабинетах должна быть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.

Учебные кабинеты проветриваются во время перемен. Длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями, а до начала и после занятий осуществляется сквозное проветривание.

Длительность сквозного проветривания учебных помещений

 в зависимости от температуры наружного воздуха

При температуре наружного воздуха более +10°С целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках.

Температура воздуха в  учебных кабинетах, лабораториях в зависимости от климатических условий должна составлять:

o  18-20°С при их обычном остеклении и 19-21°С - при ленточном остеклении;

o   в учебных мастерских - 15-17°С;

o   в актовом зале, лекционной аудитории,  клубной комнате - 18-20°С;

o   в дисплейных классах оптимальная температура - 19-21°С, допустимая     18-22°С;

o   в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий -15-17°С;

o   в рекреациях - 16-18°С;

o   в библиотеке - 17-21 °С.

Перепад температуры воздуха в учебном кабинете, как по вертикали, так и по горизонтали не должен превышать 2-3º С.

В помещениях образовательных учреждений относительная влажность воздуха должна соблюдаться в пределах 40-60%.

ОПИСЬ ИМУЩЕСТВА

КАБИНЕТА  ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ №54

Инвентарная ведомость на технические средства обучения

учебного кабинета

Перспективный план развития кабинета на 2015 – 2020 гг.

План развития кабинета на 2015-2016 учебный год.

ЗАНЯТОСТЬ КАБИНЕТА

на 2019-2020 учебный год

Консультации

на II семестр 2019 - 2020 учебный год

Измерители выполнения образовательного стандарта

Учебные пособия

(приложение №1)

В кабинете на рабочем месте учителя также имеются тесты и другие контрольно – измерительные материалы, необходимые для проведения текущего урока.

Книги для чтения

 (приложение №2)

ТАБЛИЦЫ

 (приложение №3)

АУДИОМАТЕРИАЛЫ

·        Smart Audio CD Oxford Exam Excellence

·        Английский язык. Подготовка к ЕГЭ. 2020

·        Аудиоприложение к Сборнику тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку

·        Аудиоприложение к учебнику Opportunities Upper Intermediate в 4 CD

Оценка деятельности кабинета № 54  «Иностранный язык»

за 2019-2020 учебный год

1.     Самоанализ работы зав. кабинетом,

самооценка: _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Оценка обучающихся (по результатам анкетирования):____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Оценка членов ПЦК:______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Оценка администрации учебного заведения:_________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Выводы и предложения по дальнейшей работе кабинета:__________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Аттестация кабинета______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Скачано с www.znanio.ru