Практическое занятие MS Word 8

  • Лабораторные работы
  • Лекции
  • Работа в классе
  • Раздаточные материалы
  • Разработки уроков
  • docx
  • 04.04.2017
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Материал предназначен для студентов и школьников, изучающих работу текстового редактора в рамках курса «Информатика и ИКТ» и предназначен для выполнения практических заданий. Основной целью данного материала является формирование навыков работы в программе Word для получения эффектных, профессионально оформленных текстовых документов.
Иконка файла материала Практическое занятие MS Word 8.docx
Практическое задание №8 Тема: «Сложная таблица»  Цель: Отрабатывать методы создания и использования таблиц, а также выравнивать текст, использовать списки, объединения и заливку ячеек. Формируемые результаты обучения: З1, У5, У9, OK 1, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 8, ОК 9. Задание: Набрать текст в точном соответствии с образцом. Примечания: Под сложной таблицей подразумевается таблица, в которой визуально не видны границы некоторых ячеек. Конечно, используя метод рисования таблиц можно   создать   любую   таблицу.   Но   иногда   текстовый   редактор   создает несколько   вложенных   таблиц,   особенно   в   случаях,   когда   встречаются   так называемые «мертвые зоны». В данной практической работе предлагается один из   методов   построения   таких   таблиц:  методом   объединения   ячеек   или методом разбиения ячеек. Самый простой способ построения любой таблицы –   это   сосчитать   максимально   возможное   количество   строк   и   столбцов   в таблице, а затем объединить некоторые ячейки или сделать невидимыми их границы.   В   данной   работе   учащиеся   при   построении   используют   метод объединения ячеек (таблица размером 10*5).  Обратите внимание на использование таблицы в заголовке вверху документа и подписей отправителей внизу, объединении некоторых ячеек, выравнивании  текста в некоторых ячейках по центру (ИИК 5513005)1

Посмотрите также