Правила по пдд

Конспект занятия  Познавательное развитие «ФЭМП»  в средней группе по теме  «Геометрические фигуры. Длинный –  короткий, выше – ниже. Счет до 5. «                                                                                                                                                           Геометрические фигуры. Длинный – короткий, выше – ниже. Счет до 5. Реализация содержания программы в образовательных областях:  «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»,  «Социально­коммуникативное развитие». Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно­ исследовательская, двигательная. Цели: упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5; учить  сравнивать предметы по длине; развивать быстроту, ловкость, внимание, умение  слушать команды. Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет элементарное  представление о геометрических фигурах, счете чисел до 5; ориентируется в  пространстве (выше – ниже); удерживает в памяти при выполнении  математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх. Материалы и оборудование: картинки с геометрическими фигурами,  предметами разной длины, карточки с цифрами от 1 до 5. Содержание организованной деятельности детей 1. Определение геометрических фигур. Рассмотреть и назвать  геометрические фигуры. – Какие маленькие фигуры заключены в больших? 2. Задание «Найди недостающую фигуру». Воспитатель предлагает детям рассмотреть карточку с изображением  геометрических фигур и определить, какой фигуры не хватает в третьем ряду. 3. Сравнение по длине. Дети рассматривают картинки с изображением предметов разной длины и  определяют, какой предмет длиннее. Задача. Щенок, котенок и белка играли в игру «Кто дальше прыгнет». Белка  прыгнула дальше котенка, но ближе щенка. Кто прыгнул дальше всех? Нарисуйте линиями длину прыжков щенка и котенка. 4. Счет до 5. ∙ Воспитатель называет цифру, дети ее показывают. ∙ С закрытыми глазами дети считают удары молоточка, открыв глаза,  отсчитывают такое же число игрушек и рядом кладут соответствующую цифру. ∙ Дети рассматривают рисунок, называют фигуры, дорисовывают столько фигур,  чтобы в каждом квадрате их было по 5. 5.Физкульминутка МЫ УСТАЛИ, ЗАСИДЕЛИСЬ Мы устали, засиделись, Нам размяться захотелось. То на стенку посмотрели, То в окошко поглядели. Вправо, влево поворот, А потом наоборот. Вправо, влево поворот, А потом наоборот. Приседанья начинаем, Ноги до конца сгибаем. Вверх и вниз, вверх и вниз, Приседать не торопись! И в последний раз присели, А теперь на место сели. Одна рука – вверх, другая – вниз,  рывками менять руки. Повороты корпусом Приседания Дети садятся. 6. Рефлексия. – Чем мы сегодня занимались? – Что вам понравилось больше всего?