Правописание чередующихся гласных О–А в корнях - раст-, - ращ-, -рос-

Правописание чередующихся гласных О–А в корнях  - раст-, - ращ-, -рос-

Цели урока:

·         Образовательные:

o    углубить знания учащихся по теме «Чередующиеся гласные в корнях слов»

o    формировать теоретические знания по новой теме

·         Развивающие:

o    развивать навыки анализа, синтеза, сравнения

o    способствовать развитию коммуникативных качеств у учащихся

·         Воспитательные:

o    воспитывать стремление к индивидуальной самореализации

Оборудование урока:

·         Презентация

·         Дидактический материал

ХОД УРОКА

1.     Мотивационная часть

С добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень. 
На уроке не зевать,
А работать и читать.
– Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему «Чередующиеся гласные в корнях слов». Мы с вами совершили много открытий, но нас ждет еще одно.
– Прочтите предложения шепотом, затем вслух читает один ученик.

Папирус – это болотное растение. Еще в древние времена  оно росло в Египте по берегам Нила. Папирус выращивали, чтобы делать из него бумагу. 
Он может вырасти до 5 метров. Тогда проникнуть в его заросли невозможно: это плотная стена. 
Корни папируса сплетаются. Группа растений отрывается от берегов и образует своеобразный островок, который медленно плывет по реке. Такие островки задерживают движение кораблей.        

– Является ли данная группа предложений текстом?
– Что означает знак вопроса перед текстом?
– Озаглавьте  данный текст.
– Назовите опорные слова. 
– Перескажите текст, опираясь на ключевые слова.
– Посмотрите еще раз на текст. Что случилось с некоторыми словами?

Папирус – это б…лотноер…стение. Еще в древние вр…мена  оно росло в Египте по берегам Нила. Папирус выращивали, чтобы делать из него бумагу. 
Он может вырасти до 5 метров. Тогда проникнуть в его заросли невозможно: это плотная ст…на. 
Корни папируса спл…таются. Группа р…стений отрывается от берегов и обр…зует своеобразный остр…вок, который медленно плывет по реке. Такие остр...вки задерживают дв…жение к…раблей.

– Чем отличаются друг от друга слова с пропущенными буквами?

ГРУППОВАЯ РАБОТА
– 1 группа выписывает слова с безударными гласными в корне слова, проверяемые ударением, а 2  группа– слова с безударными гласными в корне слова, не проверяемые ударением.  Проверк
– В какой столбик выписали слово растение? 
– У нас с вами возникла проблема – почему в слове растениепишется а?

2.                 Основная часть – открытие нового

ГРУППОВАЯ РАБОТА

– У вас на карточках слова: 

1 группа

Вырастают – выросло
Зарастет – подросли

Растет - проросли

2 группа

Возраст – заросли
Растешь – выросли

Разрастается – подросли

– Почему в словах 1 столбика пишется в корне гласная а, а в словах 2 столбика – о?
– Так какая же гласная пишется в корне слова  растение?
– Как называются такие гласные?
– Как будет звучать тема урока? 
– Давайте попробуем сформулировать правило. Проверьте себя по учебнику.

-  Для вашего удобства, ребята, предлагаю рифмованное правило: 

О напишем в корне  -рос-: вырос, перерос, подрос.

Но не путай никогда –  в  -раст- и - ращ-  напишем А!  

Откройте грамматические тетради и запишите рифмованное правило, не забывайте производить графические обозначения.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

– Вернемся к тексту. Выпишите слова на данное правило и объясните написание слов.РАБОТА  В ТЕТРАДИ

3. Закрепление нового материала

– А теперь потренируемся в правописании корней -раст – ращ – рос.

Игра «Дерево, расти»   

Ребята беруткарточки со словами: вырастить, проросло, выращивать, заросли, растениевод, росток, возраст   – объясняют правописание слов.Выходят к доске и прикрепляют слова с помощью магнитов по разные стороны доски.

– Возникла проблема: почему в слове росток пишется в корне буква о? Есть слова, которые не подчиняются этому правилу, такие слова называют исключениями: РОСТОК, РОСТОВ, РОСТИСЛАВ, ОТРАСЛЬ, РОСТОВЩИК. Я предлагаю вам рифмованное правило:  

Ростовщик в Ростове жил,
Ростиславом звали.
Он росток себе купил
Где-то на базаре.

Игра «Третий лишний» 

Р…стущий
Возр…ст
Р…столстеть

Далее проверка  

Тест     

1. В каком слове пишется чередующаяся гласная а?

1) р…стет
2) зар…сли
3) Р…стов

2. В какой строчке во всех словах пишется одна и та же буква?

1) р…сло, выр…щиваем, водор…сли
2) зар…стает, пор…сль, возр…ст
3) отр…сль, дикор…стущие р…стения

 - Итак, ребята, совершили мы с вами открытие?   СЛАЙД_ 15

Скоро мы услышим звонок,
Пора заканчивать урок.

4. Рефлексивная часть

Учащимся предлагается закончить фразы:

·         Сегодня на уроке я…

·         Я узнал, что…

·         Я не совсем понял…

·         Я постараюсь…

5. Домашнее задание:  П.      , упр.  №       , кроссворд

Скачано с www.znanio.ru