Правовое регулирование имущественных отношений. Предпринимательство

Правовое регулирование имущественных отношений. Предпринимательство. Метапредмет: роль и позиция Цели урока: Метапредметная: создание условий для формирования на уроке таких мировоззренческих понятий, как «роль» и позиция», установление взаимосвязи между ними на примере изучения понятий «имущественные отношения» и «предпринимательство» Учебная: создание условий для формирования у учащихся понятия «предпринимательство», «собственность», выработка умения ориентироваться в ГК РФ, регулирующем имущественные отношения. Воспитательная: способствовать формирования уважения к институту собственности, способствовать повышению правовой грамотности и правовой культуры в школе. Задачи урока: - знать понятие собственности и называть его составляющие; - знать определение предпринимательства и его составляющие элементы; - задуматься о значении предпринимательства (в том числе среди несовершеннолетних) в современности; - соотносить понятия «собственник» и «предприниматель» Прежде чем определить тему урока, проверим ранее изученное, начнем наш урок с проверки д/з: ТЕСТ (задания теста взяты из ГИА). Взаимопроверка. 7 минут. Мотивация: введение в метапредмет: От человека, занимающего определенное положение, окружающие всегда ждут определенного поведения, это поведений социологи называют социальной ролью. - Какие роли вы выполняете? (Возможные ответы: ученика, ребенка, покупателя, пациента и т.д.) - Одинаково ли мы выполняем свои роли и от чего это зависит? Значит это можно назвать своей позицией (жизненной позицией) Если ребята сами не назовут слово «позиция», то учитель сам вводит это слово. - Что такое позиция? Возможные ответы: отношение человека к своему делу, своей роли и т.д. 2. Введение в тему урока. 1 марта 2013 года истекает срок бесплатной приватизации. До сих пор законодатели не выпустили такого нормативного акта, который бы продлял срок приватизации, хотя с этим предложением выступил президент В.В. Путин. В соответствии с этим, граждане до 1 марта должны подать документы на приватизацию в Бюро Технической Инвентаризации. В последнее время там можно наблюдать такую картину ( выстраиваются огромные очереди, люди приходят к дверям начиная с полуночи и стоят до утра). Вопросы: кем хотят стать эти люди? (Какую роль они хотят выполнять) (Собственников) - Какую роль они выполняли до этого? (Нанимателей жилья) - Какую выгоду может получить человек, имея в собственности недвижимость? (распоряжаться жильем, а именно продавать его, передавать по наследству, сдавать его в аренду). Если мы сдаем имущество в аренду, значит извлекаем из него прибыль, занимаемся предпринимательством. Данный пример хорошо иллюстрирует взаимосвязь права собственности и предпринимательства. Формулировка темы На рабочих листах у вас есть текст, этот текст взят из части С примерных заданий ГИА, давайте поработаем с ним. Сделайте на нем пометки карандашом, что Вам уже известно, поставьте (*), что не известно (?), а что вы считаете наиболее важным (!) Также вы должны подчеркнуть термины: «имущественные отношения», «Собственность». 3. Изучение нового материала. Работа с текстом. Подросток имеет право собственности. Так записано в законах российского государства. Несовершеннолетний может владеть имуществом, пользоваться и распоряжаться им, так как собственнику принадлежит все эти три права: владеть пользоваться распоряжаться. Если в день рождения школьник получил от друзей в подарок книгу, то эта книга стала его собственностью. Теперь эта книга может стоять на книжной полке собственника, который ею владеет. Подросток может ее читать и перечитывать, т.е. пользоваться книгой, но и может, прочитав ее, обменять на какую – нибудь другую, то есть распорядиться своим имуществом. Право распоряжения означает возможность определить юридическую судьбу вещи, путем ее продажи, Такая возможность у несовершеннолетнего есть не всегда. По закону дети и родители проживающие 2 уничтожения или обмена. совместно, могут владеть и пользоваться имуществом друг друга по взаимному согласию, но ребенок не имеет права собственности на имущество родителей. Он не имеет право распоряжаться этим имуществом, но и родители не имеют права собственности на имущество ребенка. Вместе с тем, закон обязывает родителей осуществлять правомочия по распоряжению имуществом ребенка до его совершеннолетия. Они имеют право распоряжаться и теми вещами, которые могут быть приобретены на средства несовершеннолетнего. Право собственности может возникнуть при получении авторского гонорара, пенсии, пособия, алиментов, стипендии, заработной платы, подарка, процента по ценным бумагам и вкладам и т.д. Право собственности может возникнуть также в результате обнаружения клада, находки, наследования имущества. Итак, право собственности – это возможность владеть пользоваться и распоряжаться имуществом, совершая действия в отношении его, которые не противоречат закону, не нарушают интересы и права других лиц, а также нести имущественную ответственности по заключенным сделкам. Оно является частью имущественных отношений, т.е. отношений, возникающих по поводу какого – либо имущества. Что из прочитанного вы уже знали? Что вы считаете наиболее важным? Чего не знали? Вопросы и задания: - из каких правомочий состоит право собственности? - Приведите примеры этих правомочий - Перечислите источники возникновения права собственности Учитель: Собственность создает условия для экономической независимости человека. Мы уже знаем, что несовершеннолетний может иметь собственность. Свое имущество подросток может использовать не только для удовлетворения личных потребностей, но можно направить свою собственность для получения прибыли, например путем сдачи имущества в аренду. Задание ученикам: что вы знаете о предпринимательстве и предпринимателях (вопросы к заданию размещены на слайде) - Я слышал о предпринимательстве, но не имею представления что это такое - Я могу назвать некоторые характеристики предпринимательства 3 - Я могу дать определение, выделив основные признаки - я могу спланировать свою деятельность, т.к. в дальнейшем планирую стать предпринимателем. Поиск в ПС «КонсультантПлюс» понятия «предпринимательская деятельностью» (выписать на рабочий лист) самостоятельная, Предпринимательской деятельностью является осуществляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг, лицам, зарегистрированными в этом качестве в установленном законом порядке. (Ст 2 ГК РФ Ч.1) Портрет несовершеннолетнего предпринимателя: Уже по данным на 2004 год в России официально имели статус предпринимателя 703 несовершеннолетних в возрасте 14-18 лет, четверть из них достигла 15- летнего возраста, а трем было по 14 лет, на сегодняшний день эта цифра возросла. «Портрет» юного предпринимателя выглядел следующим образом: несовершеннолетние предприниматели – это вполне уверенные в себе молодые люди. Так один из них, арендующий торговые точки в нескольких магазинах, и исполняющий функции финансового менеджера, говорил, что квартальные отчеты по единому вмененному доходу он делает за 15 минут, так как еще в 9 классе он составлял для одной фирмы отчет по прибыли и бизнес – план. Чем же занимаются подрастающие бизнесмены? Прежде всего они оказывают посреднические услуги на рынке жилья, связи, занимаются благоустройством территории, ремонтно – строительными работами, организуют – интернет – услуги, розничную торговлю и т.д. Как не все могут быть философами, художниками, летчиками, балеринами, так не все могут быть предпринимателями. Помимо специальных знаний , которые можно получить обучаясь в школе, а затем в университете, необходимо обладать еще и определенными чертами характера? Какие по вашему мнению эти черты? Возможные ответы: (предприимчивость, расчетливость, экономность) В чем проявляется предприимчивость? В сложной жизненной ситуации человек в сложной жизненной ситуации человек способен находить несколько решений возникшей проблемы, он всегда готов отыскать ее оптимальное решение в практическом плане. Предприимчивый человек из любой ситуации найдет выход. 4 Экономность – это качество практичного ума. Человек, обладающий этим качеством, всегда найдет способ действия, который приведет его к нужному результату с наименьшими затратами. Расчетливость – это умение предвидеть последствия действий и решений. Есть ли такие качества у вас? Выразите свою позицию по отношению к раннему предпринимательству. Один из юных предпринимателей Петр Осипов «20-летний миллионер» из Чебоксар, владелец хостелов, руководитель проекта «Бизнес молодость», проводит бизнес – тренинги для молодых предпринимателей. Спектр деятельности компании: Интернет – магазины, торговля, логистика, строительство и т.д. Ребята, а какой нормативный документ регулирует имущественные отношения? (Гражданский кодекс) Я предлагаю заглянуть в ГК РФ и решить следующие задачи, поможет нам в этом СПС «КонсультантПлюс» Решение задач: 1. Сравните ст. 233 (Клад) Гражданского кодекса РФ с правилами, которые существовали в средневековой Европе: Саксонское зерцало (13 век) – извлечение Статья 35. Все сокровища, находящиеся в земле глубже, чем вспахивает плуг, принадлежат королевской власти. 2. На прилавке магазина расположены меховые боа. Пока Яковлева рассматривала одну из моделей, Попова выяснила у продавца стоимость товара, оплатила сумму через кассу и предъявила чек продавцу. Яковлева стала настаивать, чтобы эта модель осталась за ней, так как она первой взяла ее в руки. Продажа товара производилась без товарного чека, подобной модели в продаже больше не было. Оставшиеся образцы Яковлеву не устраивали. Кто прав в данном споре? Докажите свою позицию? Обратитесь к статьям 492, 493, 501 ГК РФ. (Ответ: договор розничной купли – продажи считается заключенным с момента выдачи продавцу кассового чека или иного документа, подтверждающего оплату товара. Право собственности переходит к покупателю с момента полной оплаты товара). 3. После смерти дедушки к 10-летнему Саше перешел в собственность автомобиль «Волга». Автомобилем никто не пользовался. Через некоторое время, налоговая инспекция предъявила требование к родителям Саши заплатить налоги за автомобиль. Родители посчитали, что не должны этого делать, т.к не являются собственниками этого автомобиля, и их сын тоже не должен это делать, так как является несовершеннолетним и не имеет собственного заработка. Разрешите 5 ситуацию, докажите свою позицию, обратившись с ст. 28 ГК РФ. (Поскольку Саша – малолетний, по всем его имущественным обязательствам – несут ответственность родители, они обязаны платить транспортный налог.) У кого есть вопросы, как ориентироваться в ГК РФ? 3. Подведение итогов: мы ввели понятие «имущественные отношения», «собственность» «Предпринимательство», вы смогли сориентироваться в нормативном документе ГК РФ и поработать с его статьями. Вопросы для итоговой беседы: - Какое право составляет основу имущественных отношений? - Какие права принадлежат собственнику? - Что такое предпринимательство? - Можете ли вы стать предпринимателями? Какое бы дело вы бы хотели открыть? (если останется время) Д/з: параграф:40 В мире имеется лишь два вида людей: имущие и неимущие. Как вы понимаете это выражение? Сервантес (применительно к собственности) Есть лишь две категории людей: способные и неспособные. Бернард Шоу (применительно к предпринимательству) Продолжите на выбор любую фразу: -Я узнал………. - у меня есть вопросы… - я испытывал чувства, эмоции… - у меня появились идеи и предложения… - сегодня на уроке я задумался… 6 7 Рабочий лист к учебному занятию «Правовое регулирование имущественных отношений. Предпринимательство» Понятие Определение Предпринимательство Работа с текстом. Подросток имеет право собственности. Так записано в законах российского государства. Несовершеннолетний может владеть имуществом, пользоваться и распоряжаться им, так как собственнику принадлежит все эти три права: владеть пользоваться распоряжаться. Если в день рождения школьник получил от друзей в подарок книгу, то эта книга стала его собственностью. Теперь эта книга может стоять на книжной полке собственника, который ею владеет. Подросток может ее читать и перечитывать, т.е. 8 уничтожения или обмена. пользоваться книгой, но и может, прочитав ее, обменять на какую – нибудь другую, то есть распорядиться своим имуществом. Право распоряжения означает возможность определить юридическую судьбу вещи, путем ее продажи, Такая возможность у несовершеннолетнего есть не всегда. По закону дети и родители проживающие совместно, могут владеть и пользоваться имуществом друг друга по взаимному согласию, но ребенок не имеет права собственности на имущество родителей. Он не имеет право распоряжаться этим имуществом, но и родители не имеют права собственности на имущество ребенка. Вместе с тем, закон обязывает родителей осуществлять правомочия по распоряжению имуществом ребенка до его совершеннолетия. Они имеют право распоряжаться и теми вещами, которые могут быть приобретены на средства несовершеннолетнего. Право собственности может возникнуть при получении авторского гонорара, пенсии, пособия, алиментов, стипендии, заработной платы, подарка, процента по ценным бумагам и вкладам и т.д. Право собственности может возникнуть также в результате обнаружения клада, находки, наследования имущества. Итак, право собственности – это возможность владеть пользоваться и распоряжаться имуществом, совершая действия в отношении его, которые не противоречат закону, не нарушают интересы и права других лиц, а также нести имущественную ответственности по заключенным сделкам. Сделайте пометки в тексте карандашом: - Мне это знакомо; (*) - Надо знать;( !) - Я не знал этого (?) Вопросы и задания: - из каких правомочий состоит право собственности? - Приведите примеры этих правомочий - Перечислите источники возникновения права собственности 9 Решение задач: 1. Сравните ст. 233 (Клад) Гражданского кодекса РФ с правилами, которые существовали в средневековой Европе: Саксонское зерцало (13 век) – извлечение Статья 35. Все сокровища, находящиеся в земле глубже, чем вспахивает плуг, принадлежат королевской власти. 2. На прилавке магазина расположены меховые боа. Пока Яковлева рассматривала одну из моделей, Попова выяснила у продавца стоимость товара, оплатила сумму через кассу и предъявила чек продавцу. Яковлева стала настаивать, чтобы эта модель осталась за ней, так как она первой взяла ее в руки. Продажа товара производилась без товарного чека, подобной модели в продаже больше не было. Оставшиеся образцы Яковлеву не устраивали. Кто прав в данном споре? Докажите свою позицию? Обратитесь к статьям 492, 493, 501 ГК РФ. 3. После смерти дедушки к 10-летнему Саше перешел в собственность автомобиль «Волга». Автомобилем никто не пользовался. Через некоторое время, налоговая инспекция предъявила требование к родителям Саши заплатить налоги за автомобиль. Родители посчитали, что не должны этого делать, т.к не являются собственниками этого автомобиля, и их сын тоже не должен это делать, так как является несовершеннолетним и не имеет собственного заработка. Разрешите ситуацию, докажите свою позицию, обратившись с ст. 28 ГК РФ. Д/З: параграф 40; Написать небольшое сочинение – рассуждение на тему (на выбор) 1. «В мире имеется лишь два вида людей: имущие и неимущие» Сервантес (применительно к собственности) 2. «Есть лишь две категории людей: способные и неспособные)». Бернард Шоу (применительно к предпринимательству) 10