"Праздник алфавита", 2 класс

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

ЦОР

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I.

Организацион

ный момент

Учитель приветствует учащихся и позитивно настраивает на урок, организует их внимание.

Guten Tag, Kinder! Die Stunde beginnt! Setzt euch!

Учитель: Guten Tag, liebe Gäste!  Wir sind sehr froh, euch  zu sehen. Heute zeigen wir euch alles, was wir schon wissen und  kӧnnen.

Добрый день, дорогие гости!  Мы  очень рады видеть вас. Сегодня мы покажем вам всё, что мы знаем и умеем.

Ребята совсем недавно начали изучать немецкий язык и делают только первые шаги, но им уже есть чем гордиться.

Своими первыми успехами они хотят сегодня поделиться с вами: своими родными и близкими, друзьями и учителями.

Учитель: Ребята, давайте поприветствуем наших гостей!

Guten Morgen ruft die Sonne!

Guten Morgen ruft der Wind!

Guten Morgen ruft der Vogel!

Guten Morgen ruft das Kind!

Слайд 1

слайд 2

Приготовление к уроку. Приветствуют учителя

- Guten Tag!

Дети: повторяют рифмовку

все вместе

Фонетическая зарядка коммуникативной направленности

А какие рифмовки вы еще знаете?  (1, 2, 3 - und  du bist frei!;

1, 2, 3, 4- alle, alle zӓhlen wir!

5, 6, 7, 8 - haben wir das gut gemacht!

                     1, 2, 3- bicke, backe, bei,

                     4, 5, 6- da ist die Hex

                     7, 8, 9,10- jetzt muss du gehen!)

Учитель: Danke, Kinder! Das war Prima! (Спасибо, ребята!  Это было здорово!)

слайд 3

Ученики по очереди повторяют рифмовки.

Личностные:

формирование эстетического вкуса в восприятии рифмовок.

II.

Постановка учебных задач

Учитель создает ситуацию, при которой возникает необходимость названия темы урока.

- Die Kinder, ihr   kennt  das ABC schon. Sie kӧnnen die Reime und  Gedichte erzӓhlen, zählen, Dialog führen, singen. Heute  wir wollen eure Kenntnisse zu sehen.

- Wie meint ihr, welche Fest wir heute feiern?

 Дети, вы теперь знаете алфавит, можете  рассказывать рифмовки и стихи, петь песни на немецком языке, читать, считать и вести диалог.

- Как вы думаете, какой будет тема нашего занятия?

- Richtig, heute feiern wir das ABC-Fest!

- Правильно, тема нашего занятия, ребята  «Праздник алфавита»».

- А вот чем мы  будем сегодня заниматься, мы постараемся догадаться с помощью нашей таблицы

На сегодня есть задачи.
Их нам надо обозначить.
Каждый должен догадаться,
Чем мы будем заниматься.
Вот подсказки со словами,
Ну, а план составьте сами!

(На слайде презентации – слова, с помощью которых дети составляют предложения)

Мы будем …    

Слайд 4

Слайд 5

Дети включаются в процесс целеполагания.

«Праздник алфавита»

Учащиеся составляют предложения и определяют тему урока, основные задачи.

Мотивирование учащихся к деятельности

Регулятивные:

целеполагание,

самостоятельное формулирование задач урока, планирование деятельности

III.

Систематизация и обобщение

Повторение алфавита

Активизация навыков вопросно-ответной формы устной речи

Учитель: Kinder,  heute haben wir eine unbekannte Stunde.

Ребята, сегодня у нас с вами как вы уже заметили не совсем обычный урок. И я предлагаю вам сегодня совершить небольшое путешествие в страну немецкого языка. Also reisen wir!

Сегодня у нас урок не в простой школе, а в сказочной школе. (in der Märchenschule)

Heute haben wir 4 Stunden: Mathematik, Deutsch, Sport,  Musik.

И сегодня у нас будут уроки: математика, немецкий язык, музыка и физкультура.

Also, die erste Stunde ist Musik.

Первый урок музыка 

- Singen wir! Наша  первая песенка была  очень простая (“Wer ist das?”)

- А сейчас, ребята, предлагаю  спеть алфавитную песенку.

  - Sehr gut!

Die zweite Stunde ist Mathematik.

Zählen wir!

Und jetzt ist die dritte Stunde - Deutsch!   

Страноведческая викторина

•      Как называется наш предмет?     

•      Как называется страна, в которой люди разговаривают на немецком языке?

•      Как называется столица Германии?

•      Назовите города Германии!

•      А где же находятся эти города? Давайте найдём их на карте.

•      Назовите имена мальчиков и девочек на немецком языке!

- Что здесь лишнее?           

- Sehr gut!

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9-  12

Слайд 13-15

Слайд 16-18

слайд 19

слайд 20-21

Дети поют песенки под аудиозапись.

Дети называют цифры.

немецкий язык

Германия

Берлин

Berlin, München, Bremen, Köln, Stuttgart, Hamburg, Nürnberg, Schwerin, Bonn.

Дети  называют имена

Коммуникативные:

развитие умения взаимодействовать с окружающими Регулятивные:

умение следовать намеченному плану в учебном труде,

осуществление самооценки выполненных заданий

Личностные:

развитие эмоциональной сферы детей через исполнение песни на иностранном  языке

Коммуникативные:

развитие навыков сотрудничества

IV.

Физкультминутка

Учитель создает условия для снятия переутомления у детей

Die vierte Stunde ist Sport!                                         

Machen wir Turngymnastik!

Сделаем зарядку. Нам нужно отдохнуть и набраться сил. Steht auf!

Eins – zwei – drei – vier,

Alle, alle turnen wir.

Mit den Händen –klapp, klapp, klapp.

Mit den Füssen trapp , trapp, trapp.

Mit den Fingern – tick, tick, tick.

Mit dem Köpfe – nick, nick, nick.

Einmal hin, einmal her ,

Rundherum, das ist nicht schwer.

Слайд 22

выполняют движения под видеозапись с движениями.

Личностные:

формирование установки на здоровый образ жизни

Встреча со сказочными персонажами

Посмотрите, сколько гостей пришло к нам на праздник. Это герои немецких сказок. Давайте их назовём! 

Wie heißen diese Märchenfiguren?

У нас в классе тоже много сказочных персонажей. Кто они такие?

- Guten Tag!

Ich bin Rotkäpchen.

Ich komme aus einem Märchen.

Ich bin nett und  lustig.

- Guten Tag!

Ich bin Däumelinchen.

Ich komme aus einem Märchen.

Ich bin klein, schön und nett.

- Guten Tag!                                                              

Ich bin Schneewittchen

Ich komme aus auch einem Märchen.

Ich bin gut, schön und fleiβig.

- Guten Tag!

Ich bin Malvina.

Ich komme aus einem Märchen.

Ich bin gut, schön und klug.

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Дети называют героев по-немецки

Ребята в карнавальных костюмах приглашаются выйти перед зрителями и рассказать о себе.

Коммуникативные:

-социокультурная осведомленность

А сегодня к нам в гости пришел еще один герой. Вы его угадали?  Как его зовут?  Откуда он?

Давайте исполним для него песенку «Jetzt kommt Hampellmann»

Слайд 28-29

Дети называют Hampellmann,  из Заарбрюкена.

Поют  песенку

V.

Рефлексия.

Подведение итогов.

Организует работу по подведению итогов. 

- Was haben wir heute gemacht?

Весело на празднике, но нам пора в путь. Давайте, ребята, вспомним, какая у нас была цель? 

- Вы много работали сегодня на уроке и были очень активными. Давайте  вспомним, что мы повторяли на уроке?

А нравится вам учить чужой язык?

Сейчас мы послушаем стихотворение В.Берестова «Учу немецкий».

- У вас на парте лежат смайлики, прикрепите  тот, который соответствует вашей работе сегодня на уроке.

Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen! Danke schӧn für Aufmerksamkeit! 

Наш урок немецкого языка закончен.   Сегодня все работали отлично.

Благодарим всех за внимание!

Обобщение изученного материала

Учащиеся характеризуют  виды деятельности на уроке

Отмечают свои успехи в работе на уроке.

Да

Ученица  рассказывает стихотворение.

Auf Wiedersehen!

Регулятивные:

осуществление самооценки выполненных заданий и подведение итогов усвоенным знаниям