Предложения с однородными членами. Обобщающее слово при однородных членах

Урок                                                6 класс                                                    дата

Тема: Предложения с однородными членами. Обобщающее слово при однородных членах.

Форма урока: путешествие в сказочное королевство «Однородных членов предложения»

Цель урока: усвоение и закрепление грамматико-орфографического материала на уроке

Задачи урока:

·           Посредством игры познакомить и закрепить полученные знания по теме

·           Развивать и корректировать познавательные процессы учащихся: зрительное и слуховое внимание, память; развивать навыки самостоятельной работы; формировать устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость, грамотность письма.

·           Воспитание мотивации к учению, усидчивости, активности, доброжелательности, аккуратности.

Оборудование: презентация к теме урока, конверт №1 с рисунками, конверт №2 со словами на каждого ученика, индивидуальные карточки с предложениями для каждого ряда, карточки-фигурки для итога урока.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и цели урока.

3. Психологическая готовность к уроку

– Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас будет необычный урок. Мы совершим путешествие в сказочное королевство «Однородных членов предложения». Страна сказок – это удивительная волшебная страна. Кто побывает в этой стране, тот становится самым добрым и чутким, умным и внимательным, но, - Сегодня урок мне хотелось бы начать с притчи.

Однажды один мужчина возвращался домой с работы раньше обычного. Его дом находился на другом берегу реки, поэтому он очень торопился, чтобы не опоздать на паром. Он так редко приходил домой рано. «Как же обрадуется жена, увидев меня!» — думал мужчина.

Но, к сожалению, ему не хватило каких-то пяти минут. Он прибежал как раз в тот момент, когда паром уже отчаливал от берега.

Мужчина очень расстроился, ведь следующего парома нужно было ждать несколько часов.

Он присел возле берега реки, низко склонив голову. Тут к нему подошёл мудрец. Он сказал ему:

- Чего ты печалишься? Просто вставай и иди дальше!

- Но впереди же река! — удивился мужчина.

- Значит, иди по воде!

- Я не умею!

- Теперь умеешь, — сказал мудрец серьёзным и уверенным голосом.

Мужчина посмотрел на мудреца и поверил ему. Ему так сильно хотелось пораньше попасть домой, что он вскочил на ноги и… пошёл по воде. Он действительно пошёл по воде!

Когда он пришёл домой и рассказал жене обо всём, что с ним произошло, она сказала ему:

- Как здорово! Ты сегодня познакомился с очень необычным человеком. Почему же ты не пригласил его к нам в гости?

- Действительно! — подумал мужчина и отправился обратно к мудрецу.

Он перешёл реку и застал мудреца на том же месте.

- Мы с женой были бы очень рады видеть вас у нас в гостях! - обратился к нему мужчина.

- Я не могу, — ответил мудрец, — паром только через несколько часов.

- Зачем нам паром? — удивился мужчина. — Вы ведь можете ходить по воде!

- И всё-таки мне пока нужен паром. Я знаю, что я могу ходить по воде, но не верю в это!

-Как вы понимаете смысл данной притчи? (Важно не только уметь делать что – либо, но и обязательно верить в это. Прежде всего, верить в свои силы)

-Я думаю, что у вас сегодня всё обязательно получится. 

4. Словарная работа
– Прочитайте слова по стрелкам и объясните правописание данных слов. (Запись слов в тетрадях с объяснением)

Объединить четыре словарных слова, составьте одно предложение. (Конверт со словами у каждого на столе).

Ребята собрали богатый урожай апельсинов, абрикосов, мандаринов.

5. фронтальный опрос.

- что такое дополнение

- что такое определение

- что такое обстоятельство

- что такое однородные члены предложения

Вопросы о знаках препинания при однородных членах предложения:

- при перечислении

- при обобщающем слове и т.д.

Слово учителя

Учитель: Ребята, посмотрите, мы сами не заметили, как прибыли в сказочное королевство «Однородных членов предложения». В этом королевстве есть два графства. В первом живут графиня «Перечислительная интонация», и ее ближайшие помощницы «Запятые». В этом графстве все однородные члены связаны перечислительной интонацией, отвечают на один и тот же вопрос и отделяются друг от друга запятой.

Учитель: Вернемся к нашему предложению. Найдите однородные члены предложения. Запишите это предложение в тетрадях.

Учитель: Вторым графством правят три брата: Союз А, Союз НО, Союз И. Вы уже, наверное, догадались, что однородные члены в этом графстве связаны между собой союзами А, НО, И. А теперь Слушайте дальше: Союз А и Союз НО имели каждый ближайшую помощницу – Запятую. Она всегда вставала перед Союзами А и НО, соединяющими однородные члены.

– Найдите однородные члены предложения. Запишите данные предложения в тетрадях, выделите союзы А, НО.

Учитель: Третий из братьев, граф Союз И – самый старший и самый сердитый. Однажды он прогнал свою помощницу Запятую и с тех пор, Союз И называют одиноким, если соединяет два однородных члена, то перед Союзом И запятая никогда не ставится. 
Появляется предложение:

Найдите однородные члены предложения. Запишите данное предложение в тетрадях, выделите союз И.

Учитель: Заинтересовала ли вас жизнь однородных членов в сказочном королевстве? О чем мы вспомнили из сказки? (Дети воспроизводят события сказки).

Учитель: А чтобы вы не забыли, по каким законам живут однородные члены, правители сказочного королевства прислали вам правило-закон:
Однородные члены предложения – это слова, которые

6. Физминутка (по выбору учителя)

Учитель: Однородные члены предложения могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.
Коллективный разбор записанных предложений. Составления схем на доске.

Учитель: Сделайте вывод, какими членами предложения могут быть однородные члены?

7. Закрепление нового материала (самостоятельная работа по индивидуальным карточкам)

– Расставьте знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения. Составьте схемы.

1 вариант:

Уже улетели на юг птицы ласточки скворцы грачи журавли.
Заря бывает не только утренняя но и вечерняя.

2 вариант:

Дружба крепка не лестью а правдой и честью.
Хозяйка принялась жарить варить тушить и печь

Объяснение выполненных заданий учащихся по вариантам, схемы составить на доске.

·           Проверка предложений - на экране.

Творческая работа.

Я предлагаю вам побыть немного писателями. Используя слова на слайде, попробуйте составить предложения с однородными членами в связный рассказ.

ГУЛЯЛИ, ЛИСА, ГУСИ, КУРЫ, УТКИ, ЗАКУДАХТАЛИ, ПОДКРАЛАСЬ, УБЕЖАЛА, ЗАШИПЕЛИ, СХВАТИЛА, ЗАКРЯКАЛИ.

Проверка. Запись в тетрадь с объяснением знаков препинания.

8. Домашняя работа (по выбору учителя)

В 1. Вставь, где необходимо, запятые

НАШ ЛЕС.

В нашем лесу растут сосна ель береза осина дуб ольха. В лесу мы собираем землянику и ежевику. В лесу растут рыжики маслята подберезовики опята. В лесу живут и волки, и лисицы, и зайцы, и белки. Летом в лесу мы часто видим бревна на постройку изб и сараев. Наши кустари делают из дерева ложки корыта колеса телеги сани.

В2. Вставь, где необходимо, запятые

БЕЛКА.

У белки мягкая шерсть чуткие стоячие уши быстрые глаза и проворные цепкие лапы. Она очень быстро скачет с ветки на ветку прыгает с вершины дерева на землю. Белка принадлежит к грызунам и питается древесными почками зернами орехами семенами еловых и сосновых шишек. Зубы у белки стираются, но вскоре опять подрастают.

Взаимопроверка в парах.

9. Выставление оценок

10. Итог урока

– Вот и закончилось наше путешествие в сказочное королевство «Однородных членов предложения».

Появляется запись (слайд 18).

– Прочитайте предложения:

У нашей сказки счастливая развязка.

– Как вы понимаете это выражение? (Сказка хорошо заканчивается)
– Можно так сказать о нашем путешествии? (Да)
– Почему? (Мы многое узнали)
– Какой вывод можно сделать после нашего путешествия?
– А какое настроение у Вас после путешествия? Покажите это (беремся за руки по цепочке)

Вставь, где необходимо, запятые

БЕЛКА.

Вставь, где необходимо, запятые

НАШ ЛЕС.

Вставь, где необходимо, запятые

БЕЛКА.

Вставь, где необходимо, запятые

НАШ ЛЕС.

Вставь, где необходимо, запятые

БЕЛКА.