ЦЕЛИ УРОКА :
Предметные
-способствовать формированию и развитию умений и навыков учащихся ориентироваться в мире профессий, понимать значение профессиональной деятельности;
-способствовать запоминанию таких понятий как профессия, специальность, классификация, классификация профессий;
Личностные
-способствовать развитию речи учащихся, посредствам использования новых понятий;
-способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности (учить анализировать, выделять главное, строить аналогии, обобщать, доказывать, определять и объяснять понятия);
Задачи урока:
-формировать теоретические представления и понятия, связанные с миром профессий; познакомить с понятиями «профессия», «специальность», с классификацией профессий по отраслям труда, предметам, целям, орудиям и условиям труда.
-развивать внимание, мышление, память, умственную и творческую активность;
повышать интерес к профессиям и профессиональной деятельности.
-воспитывать чувства товарищества, культуры речи, эстетического взгляда,уважительное отношение к любой профессии.
Профессия - род трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником к существованию.
Профессия - это знания, умения, личные качества, необходимые для того, чтобы успешно заниматься данной работой, получая вознаграждение за свой труд.
Например: токарь, продавец, врач, учитель.
Специальность – более узкая область приложения физических и духовных сил человека в рамках одной профессии.
Например: профессия - врач,
специальность – хирург, терапевт, офтальмолог, отоларинголог и др.
Специализация - это узко дифференцированная область трудовых функций, определяющая форму разделения труда и ее рациональную организацию.
Например:
профессия - врач,
специальность - хирург,
специализация - нейрохирург, кардиохирург, хирург-стоматолог и т.д.;
профессия - машинист,
специальность - машинист-крановщик,
специализация - машинист мостовых кранов, машинист автомобильных кранов, машинист кранов- трубоукладчиков и т.д.
Должность - это трудовой пост, положение работника в конкретном органе аппарата управления, который отражает обязанности, права и ответственность. Должность фиксирует принадлежность к той или иной управленческой цепочке.
Например : должность “главный врач” , должность «директор школы», должность «ведущий специалист» и т. п.
Задание: найти и исправить ошибки в таблице:
профессия | +/- | специальность | +/- | должность | +/- |
Врач | + | Бухгалтер | - | Директор | + |
Сферы и отрасли профессиональной деятельности
Сфера материального производства
Промышленность
Строительство
Сельское хозяйство
Лесное хозяйство
Грузовой транспорт
Связь, доставка, сбыт
Непроизводственная сфера
Наука. Здравоохранение.
Образование, искусство, культура
Торговля. Соцобеспечение. Финансы.
Общественное питание. Кредит.
Органы госуправления
Органы правопорядка
Классификация профессий по орудиям труда
Профессии ручного труда (Р)
Профессии автоматизированного труда (А)
Профессии механизированного труда (М)
Профессии с функциональными орудиями труда (Ф)
столяр, хирург монтажник, ювелир, музыкант
преподаватель, актер, дирижер, режиссер
токарь, водитель, машинист, оператор
Сталевар, печатник, программист, оператор
Классификация профессий (Климов Е.А.)
Ч-П - “Человек - Природа” | Ч-Т “Человек - Техника” | Ч-Ч “Человек – Человек | Ч- З С “Человек - Знаковая система” | Ч-Х О “Человек - Художественный образ |
агроном | инженер-строитель | воспита- | чертежник | писатель |
сортиров-щик овощей | осмотрщик вагонов | Следова-тель | почтовый сортировщик | антиквар |
ветврач | водитель | психолог | корректор | музыкант |
эколог | машинист | журналист | бухгалтер | дизайнер |
Определите, к какому типу профессии характерны психологические качества человека
1. общительность, доброжелательность, организаторские способности, эмоциональная устойчивость, тактичность, выдержка;
2. развитие наглядно-образного мышления, техническая осведомленность и сообразительность, развитие двигательных навыков, склонность к практическому труду, высокая работоспособность;
3. способность к отвлеченному мышлению, оперированию чисел, длительному и устойчивому сосредоточения внимания, усидчивости;
4. художественный вкус, стремление к разнообразию в деятельности, склонность к творчеству, развитость речи, инициативность;
5. наблюдательность, устойчивость, внимание, склонность к наблюдению, выносливость, терпеливость к недостатку комфорта, склонность к учету наблюдений.
интернет ресурсы
https://studfiles.net/
https://psychologyc.ru/
https://ru.wikipedia.org
http://ctoetotakoe.ru/specialnost.html
http://www.temabiz.com/rabota/vp-tipy-professij.html
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.