Презентация

ЦЕЛИ УРОКА :

Предметные
-способствовать формированию и развитию умений и навыков учащихся ориентироваться в мире профессий, понимать значение профессиональной деятельности;
-способствовать запоминанию таких понятий как профессия, специальность, классификация, классификация профессий;
Личностные
-способствовать развитию речи учащихся, посредствам использования новых понятий;
-способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности (учить анализировать, выделять главное, строить аналогии, обобщать, доказывать, определять и объяснять понятия);

Задачи урока:

-формировать теоретические представления и понятия, связанные с миром профессий; познакомить с понятиями «профессия», «специальность», с классификацией профессий по отраслям труда, предметам, целям, орудиям и условиям труда.
-развивать внимание, мышление, память, умственную и творческую активность;
повышать интерес к профессиям и профессиональной деятельности.
-воспитывать чувства товарищества, культуры речи, эстетического взгляда,уважительное отношение к любой профессии.

Профессия - род трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником к существованию.
Профессия - это знания, умения, личные качества, необходимые для того, чтобы успешно заниматься данной работой, получая вознаграждение за свой труд.
Например: токарь, продавец, врач, учитель.
Специальность – более узкая область приложения физических и духовных сил человека в рамках одной профессии.
Например: профессия - врач,
специальность – хирург, терапевт, офтальмолог, отоларинголог и др.

Специализация - это узко дифференцированная область трудовых функций, определяющая форму разделения труда и ее рациональную организацию.
Например:
профессия - врач,
специальность - хирург,
специализация - нейрохирург, кардиохирург, хирург-стоматолог и т.д.;
профессия - машинист,
специальность - машинист-крановщик,
специализация - машинист мостовых кранов, машинист автомобильных кранов, машинист кранов- трубоукладчиков и т.д.

Должность - это трудовой пост, положение работника в конкретном органе аппарата управления, который отражает обязанности, права и ответственность. Должность фиксирует принадлежность к той или иной управленческой цепочке.
Например : должность “главный врач” , должность «директор школы», должность «ведущий специалист» и т. п.

Ч-Ч –
«Человек – Человек»

Ч-П - “Человек - Природа”

Ч-ХО – «Человек –
Художественный образ»

Ч-ЗС –
«Человек - Знаковая
система»

Ч-Т «Человек – Техника»

Строитель, пожарник, агроном

Летчик, шахтер, водолаз

Бухгалтер, экономист, учитель

Врач, милиционер, учитель

столяр, хирург монтажник, ювелир, музыкант

преподаватель, актер, дирижер, режиссер

токарь, водитель, машинист, оператор

Сталевар, печатник, программист, оператор

Вопросы:

1. Определение «Профессия», «Специальность», «Должность»
2. Перечислите в три столбика: профессия, специальность, должность.
3. Перечислите типы профессий по предмету труда.

1. общительность, доброжелательность, организаторские способности, эмоциональная устойчивость, тактичность, выдержка;
2. развитие наглядно-образного мышления, техническая осведомленность и сообразительность, развитие двигательных навыков, склонность к практическому труду, высокая работоспособность;
3. способность к отвлеченному мышлению, оперированию чисел, длительному и устойчивому сосредоточения внимания, усидчивости;
4. художественный вкус, стремление к разнообразию в деятельности, склонность к творчеству, развитость речи, инициативность;
5. наблюдательность, устойчивость, внимание, склонность к наблюдению, выносливость, терпеливость к недостатку комфорта, склонность к учету наблюдений.

интернет ресурсы

https://studfiles.net/
https://psychologyc.ru/
https://ru.wikipedia.org
http://ctoetotakoe.ru/specialnost.html
http://www.temabiz.com/rabota/vp-tipy-professij.html