Поделиться
презентация готовая.pptx
Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся и роста профессионального мастерства учителя
«Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я научусь.»
Китайская пословица.
Проектная деятельность учащихся в школе
совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата.
Исследовательская деятельность учащихся в школе
деятельность, связанная с решением исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов: постановка проблемы, изучение теории, посвящённой данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы.
Характеристика проектной и исследовательской деятельности
Общественно-значимые цели и задачи
Структура:
Анализ актуальности работы
Формулировка цели и задач
Выбор средств и методов работы
Планирование, определение последовательности и сроков работы
Выполнение работы
Оформление результатов в соответствии с замыслом проекта или целями исследования
Представление результатов
Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности?
цель:
цель проектной деятельности – реализация проектного замысла,
целью исследовательской деятельности является уяснения сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п.
исследование подразумевает выдвижение гипотез и теорий, их экспериментальную и теоретическую проверку. Проекты могут быть и без исследования (творческие, социальные, информационные).
Различия
Этапы исследования | Этапы проекта |
1.Выбор темы исследования. | |
2.Постановка целей и задач. | |
3.Выдвижение гипотезы исследования. | 3.Планирование проектной деятельности. |
4.Организация исследования: методы исследования, план . | 4.Реализация проекта . |
5.Самостоятельная деятельность, фиксирование результатов. | 5.Оценка и самооценка проекта. |
6.Презентация | |
Общеучебные умения:
Коммуникативные
Регулятивные
Поисковые (исследовательские)
Презентационные
Рефлексивные
Исследование
1-этап
Выбор темы.
Формулировка цели исследования
2-этап
проведение ученической исследовательской работы
3 этап
оформление полученных результатов работы, написание текста, создание компьютерной презентации
4 этап
процесс защиты работы
План оформления исследовательской работы:
Введение
Проект
Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация
Портфолио
Учитель
Осуществляет консультативную помощь
Подготавливает необходимое оборудование
Обеспечивает непрерывность работы над проектом
Выводы
Проектно-исследовательская методика может применяться на уроке и во внеурочное время
формируют большое количество общеучебных умений
дает ученикам опыт деятельности
показатель высокой квалификации учителя
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
