Презентация к уроку: "Пищеварение в желудке"

Организационный момент

Образовательные задачи этапа
1. Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на учебном занятии.
2. Психологически подготовить учащихся к общению на учебном занятии. Круг радости.
3. Деление на группы

План урока 1. Проверка знаний и умений 2. Изучение нового материала (групповая работа)3. Закрепление 4. Оценивание (по оценочным листам)5. Рефлексия

Стадия 1. Выявление (актуализация знаний)Когда я ем, я глух и нем(ДАЙТЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПОГОВОРКЕ)

Контроль по ранее изученной теме “Пищеварение в ротовой полости”

тренажер «Строение зубов»
тренажер «Сбор челюсти»
индивидуальное тест (взаимопроверка)

ФИЗМИНУТКА

1группа

2 группа

Проведите опыт. Запишите, что наблюдали. Объясните результат.


Термины: пепсин, химозин, соляная кислота, слизь

3 группа

Обоснуйте свой ответ. Подтвердите свой ответ составлением схемы рефлекторной дуги.











Термины: Сложнорефлекторное сокоотделение, аппетитный сок, нейрогуморальное сокоотделение

Стадия 5. Разработка

Творческая работа по созданию постера

Критерии оценивания постера (5баллов)
1. Научность
2. Доступность
4. Эстетичность

Вывод

Подведение итогов урока.
Спикер называет количество набранных баллов,
учитель выставляет оценку в журнал.

Оценочный лист
22-20 баллов «5»
19-15 баллов «4»
14-10 баллов «3»

Задание на дом

Базовый - читать §47

Успешный – подумай и ответь на вопросы стр. 170

Продвинутый – Задача на дом: У людей, привыкших съедать много пищи и пить много жидкости, желудок сильно растягивается, и его мышцы становятся слабыми. Это отрицательно сказывается на пищеварении. Почему?

Стадия 7. Расширение знаний.

Спасибо за работу на уроке!

Литература

Е.А. Очкур. Биология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.- Алматы «Мектеп» 2012

Е.А. Очкур Методическое руководство Алматы «Мектеп» 2008
Биология: Справочные материалы: Учеб. пособие для учащихся.; Под ред. Д.И.Трайтака.-М.: Просвещение, 1994.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.