Поделиться
ПРоблемное обучение.pptx
ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» (ДистеРвег)
Дж.Дьюи (1859-1952),
Проблемное обучение
1
2
3
Цели проблемного обучения
развитие у учащихся способов мышления и интеллектуальных способностей;
усвоение учащимися знаний и умений, добытых в ходе активного научного поиска и самостоятельного решения проблем;
воспитание активной, творческой личности учащегося, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы;
развитие у обучающихся рефлексивных умений и критического мышления.
Сущность проблемного обучения
Этапы проблемного обучения: 1. Создание проблемной ситуации; 2. Разрешение проблемы; 3. Приобретение знаний необходимых для решения проблемы; 4. Решение проблемы; 5. Проверка полученных результатов; 6. Сопоставление с исходной гипотезой; 7. Систематизация и обобщение добытых знаний, умений.
Преимущества проблемного обучения: * самостоятельное добывание знаний путем собственной творческой деятельности; * высокий интерес к учебе; * развитие продуктивного мышления; * прочные и действенные результаты обучения.
Недостатки проблемного обучения: * слабая управляемость познавательной деятельностью учащихся; * большие затраты времени на достижение запроектированных целей.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
