Презентация "Новый взгляд на старый опыт" (Наставничество)

Приёмы, способы, методы организации взаимодействия с учениками-студентами
(из опыта наставничества)

Процесс (формальный/неформальный) обмена знаниями, педагогическим опытом и психологическая поддержка, получаемая обучаемым в работе, карьере, профессиональном и личностном развитии.

• Наращивание потенциала компетенций наставника;
• Обмен опытом и сотрудничество между наставником и подопечными;
• Оказание помощи молодым специалистам (подопечным) в профессиональном становлении;
• Передача молодым специалистам личного профессионального опыта, знаний, умений и навыков.

Предоставление того, что необходимо, практическое применение знаний и умений (поддержка)
Путь развития (направление)
Источник развития личности (стимулирование)

1

3

2

Руководитель Комитета. Сектор «Наставники». Сектор «Ученики».
Сектор мониторинга процесса наставничества состоит из наставников, из учеников.

Ведение единой информационной базы наставничества;
Организация мероприятий для наставников и учеников;
Организация и проведение опроса наставников и учеников;
Оценка результатов наставничества (отчётная деятельность).

Планирование и внедрение, представление общественности;
Отбор наставников/учеников;
Процесс «Наставничество»;
Оценка результатов;
Рефлексия, изменения.

• Развитие навыков и компетенций наставника;
• Реализация своего жизненного и профессионального опыта;
• Повышение собственной ценности как профессионала;
• Возможности для творчества, предложение авторских идей;
• Расширение сферы деятельности и планирование перспектив.

• Быстрое обучение на базе рекомендаций;
• Доступ к более опытным профессионалам;
• Развитие карьеры при качественной поддержке;
• Получение живого, практического опыта;
• Повышение профессионального уровня, самосовершенствование.

Мотивированность. Поиск подопечных, которые хотят добиться профессионального и карьерного роста.
Открытость к обучению. Открытость к обучению является предпосылкой для любых отношений наставничества.
Уверенность. Поиск того, кто уверен в себе и готов выполнять задания, но нуждается в профессиональном руководстве.