Презентация по теме "Преобразование репродуктивных заданий в продуктивные. Составление продуктивных заданий"

Репродуктивные-
ответ содержится
в готовом, легковоспроизво-димом виде в учебнике.

Продуктивные-
творческая переработка информации.

За что люди стали называть Петра Великим?

Перед вами – план спортивного зала. Зелёным цветом показано место, которое нужно покрыть вплотную друг к другу резиновыми ковриками. Сколько таких ковриков надо взять, если длина зала – 8 м, ширина – 6 м, а размер одного коврика – 1 х 1 м?

Прочитай. Запиши в тетрадь, вставляя пропущенные буквы.
Ро__ия - огромная стр_на. На юге цв_тут пальмы. А на севере дуют х_лодные ветры. Есть в Ро__ии реки, м_ря, горы, _зера. В них много рыбы, зв-рья, дичи.

Прочитай.
Россия - огромная страна. На юге цветут пальмы. А на севере дуют холодные ветры. Есть в России реки, моря, горы, озера. В них много рыбы, зверья, дичи.

Определи, какие орфографические задачи решены в тексте. К каждой орфографической задаче приведи примеры из текста. Заполни таблицу.

Составь по выражению условие задачи и реши её.

180 + 180 : 2

Дано выражение: 180 + 180 : 2.
Вставь пропущенные в тексте задачи слова и числа, чтобы данное
выражение стало её решением.
 
а) В первый день Выставки кукол музей посетило ___________ человек, во второй день ________________________, а в третий день ______________________________________________________. Сколько человек принял музей в _________________________ день?
 
б) Дорисуй схему так, чтобы она соответствовала условию задачи.
 
1 день -
2 день -
3 день -

в) Предположи, что можно узнать в задаче таким действием:
180 - 180 : 2 _______________________________________________________

К.Г. Паустовский «Какие бывают дожди?»

Прочитайте текст. Найдите описание дождя.

К.Г. Паустовский «Какие бывают дожди?»

Устно нарисуйте картину "Дождь идёт", используя слова из рассказа
К.Г. Паустовского "Какие бывают дожди?"

Каждый день, чтобы узнать, какая на улице погода, мы просматриваем сводки синоптиков. Из них мы узнаём, пасмурно или ясно, облачно или дождливо будет в нужный нам день. Если с утра небо ясное, а к обеду набегают облака, а к вечеру они растают, то это означает переменную облачность. Целый день светит солнце и полупрозрачные облака, то тогда погода будет безоблачной. Ну а если беспросветная облачная пелена весь день, небо свинцово-серое, с фиолетовым оттенком, то на улице пасмурно.


Прочитай и перескажи текст.

У синоптиков перепутались сводки погоды. Соедини линиями прогноз и название погоды.  Подчеркни определения.

а) Целый день светит солнце, полупрозрачные облака.
б) С утра небо ясное, а к обеду набегут облака. К вечеру они растают.
в) Беспросветная облачная пелена весь день. Небо свинцово-серое, с фиолетовым оттенком.
1) Переменная облачность.
2) Пасмурная погода.
3) Безоблачная погода.

Проанализируйте…
Докажите…
Объясните…
Сравните…
Исследуйте…
Оцените…
Составьте алгоритм

Создайте схему/модель…

Придумайте на основе…

Представьте в виде…

Примерный алгоритм составления задания
1. Какое будем проверять умение?
2. С использованием каких знаний (их надо помнить или они приводятся в самом задании)?
3. Чётко сформулируйте задание.
4. В какой форме должен быть дан ответ (устно, письменно – поле для записи и т.п.)?