Презентация по теме самообразования Развитие креативного мышления обучающихся на уроках русского языка и литературы

Креативное мышление- выработка, оценка, совершенствование идей, направленных на получение новых знаний, решений.

Современный урок – это такой урок, когда учащиеся под руководством учителя добывает и усваивает новые знания, сам исследует факты и делает выводы.

Методические приемы, активизирующие креативное мышление учащихся:Синквейн«Инсерт»«Толстые» и «тонкие» вопросы Верные и неверные утверждения Кластер Интеллект-карта 

Синквейн с помощью этого приема происходит краткое резюмирование, подведение итогов по изученному учебному материалу.

Оля Мищерская
женственность, грация
притягивала, спешила, жила
любовь
легкое дыхание

«Инсерт» заключаетя в маркировании читаемого текста значками знаю +, новое -

Иван Андреевич Крылов. Прочтите текст о Крылове, выданный каждому, и промаркируйте значками по мере того что вам известно и что для вас ново.
« И.А. Крылов – великий русский писатель. Жизнь баснописца <  чтения. в детстве была необычайно бедной. Девятилетним мальчиком,   когда умер его отец, ему пришлось идти работать, переписывая бумаги, заботиться о семье.  Маленькому Ивану не пришлось + учиться, но мать сама составила план образования сына, следила   за его занятиями. С детства в Иване Андреевиче жила жажда знаний, он любил читать, размышлять о прочитанном. Его   усиленные самостоятельные занятия принесли необыкновенные - результаты: когда он стал взрослым, его считали одним из самых образованных и просвещенных людей своего времени. Он сумел + стать разнообразно талантливым человеком: драматургом,   издателем, музыкантом, художником. В 1806 г. появились его первые басни. С тех пор басни И.А.Крылова встречали с   восторгом, а слава Ивана Андреевича стала расти. Более двухсот <  басен было создано баснописцем. Басня - это литературный жанр с краткой формой повествования, где действуют звери, птицы, вещи, а подразумеваются под ними люди, высмеиваются их пороки. В басне обязательно есть мораль, которая чаще всего выделяется как самостоятельная её часть и располагается либо в начале, либо в конце басни».

Стратегии работы с художественными текстами

Приёмы
работы с текстом

Дерево
предсказаний

Чтение с остановками

«Толстые» и «тонкие»
вопросы

Интеллект-карта – ассоциативная сеть, состоящая из образов и слов.

В центре листа пишем ключевое слово .
Задаем вопросы:
Как вы понимаете это слово?
Какими существительными мы можете заменить его? (подбор синонимов)
Если будут называть словосочетания или предложения, нужно записывать только существительное.
Каждая логическая цепочка имеет свой цвет.
После дописываются словосочетания, выстраивая логические цепочки.

Дружба

Прийти на помощь интересов увлечений привычек

Дружба

Готовность

Совпадение

Доверие

Уверенность в искренности и честности друга

Поддержка

Способность

тику

Слово является главной единицей любого языка. Поэтому составление подобной карты позволяет ученикам успешно справиться с заданием 9.3 ОГЭ.
После составления карты нужно обязательно поработать со словарем или словарями, чтобы проверить не потеряна ли какая-либо часть толкования слова.
Дома ученики могут вклеить или нарисовать картинки в получившуюся интеллект-карту