Презентация проекта «Я и моя семья» 2 группа раннего возраста.

Презентация проекта
«Я и моя семья»
2 группа раннего возраста.





Подготовила:

Чепелева О. Е.

Участники проекта:
Дети 2-3 лет, воспитатели группы,
музыкальный руководитель, родители.
Срок реализации:
Февраль - апрель 2017г.
Тип проекта:
среднесрочный

 Первый этап.Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.Проблема:1. Недостаток знаний малышей о своей семье.2. Недостаточная функция семьи в передачи детям значимых семейных и жизненных ценностей.3. Недостаточное взаимодействие с семьей по вопросам воспитания детей.

Актуальность проблемы:
Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является.  Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья. Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка. Очень важно сформировать у ребенка понимание, что он мальчик или девочка, а когда вырастет, будет женщиной или мужчиной, Родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей.

Цель проекта:
Формирование у детей понятия «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.
Задачи проекта:
1.Формировать у детей представление о семье.
2.Формировать гендерную принадлежность воспитанника с учетом возрастных изменений.
3.Формировать представление о родственных отношениях между «близкими» ребенку членами семьи (мама, папа, родные брат и  сестра, бабушка, дедушка).
4.Обогащать детско – родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Ожидаемый результат:
1.Владеть понятием «семья».
2.Иметь представление о родственных отношениях.
3.Знать информацию о своей семье, профессии родителей.
5.Определять свою гендерную принадлежность.
Реализация проекта:
С 21 февраля по 16 апреля 2017 г.
Вид проекта:
Творческий, групповой, среднесрочный.

Реализация проекта «Я и моя семья»:
Подготовительный этап: (вхождение в тему).
Опрос детей на тему «Что я знаю о семье?».
Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата.
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Семья».
Подбор литературных произведений, пословиц, стихотворений, поговорок о семье.
Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

Основной этап: (продуктивный, совместная  деятельность с детьми).

Познавательное развитие:
Дидактические игры «Кто у нас какой?» (рассматривание себя в зеркало), «Разложи по порядку» (фигурки человека, с учетом возрастных изменений). «Собери портрет из деталей», «Составь семью из фигурок» и другие.
Просмотр презентации на тему «Семья». Рассматривание фотографий членов семьи, альбома «Профессии наших родителей». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Мать и дитя».
НОД «В гости к бабушке Наталье».
Речевое развитие детей:
Проведение бесед: «Беседа о том, что такое семья», «Беседа о мамах, папах», «Беседа о братишках и сестренках», «Беседа о бабушках», «Беседа о дедушках».
Чтение художественной литературы: р.н.с. «Репка», «Волк и козлята»; Д. Габбе «Моя семья», «Мама», Л.Квитко «Бабушкины руки»; И.Муравейко «Я сама»; Е.Благинина «Солнышко», «Вот какая мама!»; О.Карышева «Подарок»; Ф.Фребеля «Вот дедушка»; Н. Артюхова «Трудный вечер", разъяснение пословиц.
Рассказ педагога из личного опыта на тему «Моя семья».
Решение проблемной ситуации «Что я буду делать, если мама заболеет...?». «В гостях у кукол», «Свой, чужой, знакомый»

Художественно – эстетическое развитие:
Изготовление подарков для мам и пап.
Создание коллажа «Я и моя семья». Разучивание песен, стихов о маме. 
Социально-личностное развитие детей.
Игровая деятельность:
Проведение пальчиковых игр:
"Моя семья". "Пальчик мальчик", "Вот так тесто мы месили".
Игра «Что может делать папа, мама?» (при помощи пантомимы).
Игра «Чьи вещи?» (определить предмет, принадлежащий близким людям).
Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Чаепитие», «Постираем платочки», «Магазин», «Уложим дочку спать», «Строители»…
Сотрудничество с семьей:
Анкета «Знакомство с семьей ребенка».
Беседы о том, что дети могут делать в семье самостоятельно.
Создание коллажа «Я и моя семья»
Взаимодействие со специалистами:
Музыкальный праздник «В гостях у кошки»

Заключительный этап:  
Начали мы свою работу с опроса детей по теме «Что я знаю о своей семье?» и выяснили, что многие дети путают родных и двоюродных братьев и сестер; называют просто знакомых, приписывая их к членам своей семьи.  Не видят себя с учетом возрастных изменений (младенец, ребенок, подросток, взрослый человек, пожилой человек). Результаты опроса помогли нам определить цели, задачи и содержание проекта, спрогнозировать результат.
Затем провели анкетирование среди родителей и составили социальный паспорт на каждого ребенка; обсудили с родителями проект и определили содержание деятельности и возможности родителей.

Вся дальнейшая работа была направлена на обогащение знаний детей о себе и о семье. Чтобы сформировать представление о гендерной принадлежности, в утренние часы, перед обедом проводили с детьми интересную игру «Кто у нас какой?». Дети рассматривали себя в зеркало и описывали свой внешний вид, это помогло им увидеть сходство и различие между собой. Играя в игру «Разложи по порядку», дети смогли понять и увидеть наглядно рост и развитие человека с учетом возрастных изменений. Для некоторых стало открытием, неожиданностью то, что они раньше были младенцами, а в будущем станут бабушками и дедушками. Очень понравилось детям составлять коллаж на тему: «Моя семья». Рассматривание фотоальбомов помогает малышам легче справиться с адаптацией к условиям детского сада.

Когда дети получили больше знаний о своем внешнем виде и родителей, мы перешли к изучению ближайшего окружения воспитанников. После ряда бесед, рассказов детей и педагогов из личного опыта, у детей стала складываться правильная картина их ближайшего окружения, их семьи. Посторонние люди отсеялись. Помогла в этом и игра «Составь семью из фигурок», в ней наглядно сразу стало видно из скольких человек у кого состоит семья, у кого семья большая, у кого поменьше. Упорядочили полученные знания через просмотр презентации «Семь Я» и познавательного занятия «Наша дружная семья».
Так же отметили совместные увлечения членов семьи, рассмотрев поделки для группы, что помогло сблизить членов семьи, вызвать у детей гордость за своих близких.

Обсуждая с детьми проблемную ситуацию «Что я буду делать, если мама заболеет или папа уедет в командировку...?», мы старались подвести детей к тому, что нужно заботиться и помогать своим близким членам семьи, любить их. Помогло нам в этом и разъяснение пословицы детям «Когда семья вместе – сердце на месте» и беседа «Как мы помогаем своим близким?».
Давая детям новые знания о семье, об их ближайшем окружении, мы не могли не затронуть тему безопасности ребенка. Через игру «Свой, чужой, знакомый» мы постарались дать первоначальные знания детям о том, как нужно себя вести с незнакомыми людьми на улице, если ты находишься без присмотра взрослых. По этой теме еще предстоит работа в дальнейшем.
Получив новые знания о себе, о своем ближайшем окружении, о взаимоотношениях в семье, дети стали отражать это в своих сюжетно - ролевых, строительных играх. Сюжет игр заметно обогатился, расширился.

Все это время мы работали в тесном контакте с родителями. Большую помощь в формировании у детей представлений о семье, о взаимоотношениях близких людей оказывает нам библиотека, собранная с помощью родителей. Мы подготовили тематические консультации и памятки для родителей. Совместно с родителями реализовали выставку (коллаж) фотографий «Я и моя семья», а также получили разнообразные подарки для группы.
На этом реализация нашего проекта закончилась.  Нам удалось реализовать поставленные нами цели и задачи, решить проблему разобщенности между семьей и детским садом, наладить функцию передачи семьей детям значимых семейных и жизненных ценностей.

Итоги работы проекта для детей:
1. Изготовление подарков для членов семьи.
2. Праздник: «В гостях у кошки», театрализованная игра – досуг «Репка».
3. НОД «В гости к бабушке Наталье».
4. Коллаж «Я и моя семья».
Итоги работы проекта для родителей:
1. Анкетирование «Что мы знаем о семье».
2. Праздник: «В гостях у кошки».
3. Консультации для родителей.
4. Коллаж «Я и моя семья».
5. Поделки родителей для группы.
Итоги проекта для педагогов:
2. Создание библиотеки.
3. Презентация.
 
 

Анкетирование «Что мы знаем о семье», консультации для родителей.

Создание библиотеки.

Профессии наших родителей.

Изготовление подарков для членов семьи.

Игра «Чьи вещи?»

Сюжетно-ролевые игры.

Коллаж «Я и моя семья».

Поделки родителей для группы.

Семья
Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
– Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»!
– А если есть собака? Выходит восемь «Я»?
– Нет, если есть собака, Выходит Во! – семья. (М. Шварц )


Спасибо за внимание!
Желаем Вам профессиональных
и творческих успехов!