презентация проекта «Язык и визуальная культура: плакат как средство массовой коммуникации в годы Великой Отечественной войны»

Название проекта «Язык и визуальная культура: плакат как средство массовой коммуникации в годы Великой Отечественной войны»

Арамян Нунэ Генриховна
Ставропольский край
учитель русского языка МБОУ гимназии №4 г. Пятигорска

Основная цель проекта:
исследовать различные жанры языка (информативный, рекламный, агитационный) и понять, как они были адаптированы для создания плакатов времен Великой Отечественной войны в целях поддержания духа военного и гражданского населения страны
изучить языковые приемы (краткость, яркость, выразительность, простоту), пропорции, геометрию создания удачного плаката
ознакомиться с текущими трендами в плакатном дизайне, сравнить их с плакатами, размещенными в «Музее обороны Тулы»
показать роль плаката в изменении общественного сознания



Целевая аудитория: учащиеся 10-11 классов разных профилей

Актуальность проекта, его новизна: системный подход к исследованию плаката как исторического явления, его воздействия на общественное сознание

Сроки реализации: 7-10 недель
этап подготовки и планирования
этап исследования и анализа
этап создания и разработки
этап защиты проекта

Планируемые результаты:
освежение и сохранение исторической памяти народа
осознание степени влияния средств массовой информации и, в частности, плакатов на общественное сознание

Содержание проекта

4

Проект объединяет три профиля обучающихся 10-11 классов (филологический, историко-литературный, физико-математический), предлагая им рассмотреть плакаты как важный объект анализа с разных точек зрения в контексте событий Великой Отечественной войны. Ученики могут исследовать текстовую, визуальную, историческую и математическую составляющие плакатов, а также создать свой плакат, используя знания из всех трех областей.

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ
   Проект: "Сила слова: роль плакатов в языке и культуре»

Описание: Исследование языка плакатов, анализ их текстов с точки зрения стилей речи (публицистический стиль, эмоциональная окраска, лаконичность и выразительность). Ученики могут сравнить различные плакаты, созданные в военные и послевоенные годы, и исследовать, как менялась роль языка в коммуникации через визуальные элементы.
   

5

ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОФИЛЬ
 Проект: "История в картинках: плакаты как исторический источник"   
Описание: Исследование плакатов как части культурного и исторического контекста. Ученики могут выбрать несколько исторических плакатов и изучить, какие литературные и исторические события они отражают. Особое внимание уделяется анализу текстов и их роли в формировании общественного мнения.

6

ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЬ
   Проект: "Математика и графика: плакаты как визуальные формулы»
   Описание: Анализ элементов графики и визуальных данных на плакатах с использованием математических понятий. Ученики могут исследовать, как используются пропорции, геометрия и статистика на плакатах, а также сделать выводы о визуальной эффективности и восприятии через числа и графику.


7

Общее задание для групп:
создать интерактивную мультимедийную выставку, включающую анализ исторических плакатов, собственные творческие работы и исследование их воздействия на общество.
Выставка может быть оформлена в виде презентации или книги, журнала.

Задача (исследовательская ):

провести исследование по истории плакатов ВОв, их роли в мобилизации населения, в агитации, поддержке морального духа, сборе средств для фронта.

1

2

3

Задача (креативная):


разработать собственные агитационные плакаты в стиле ВОв, используя исторические примеры как ориентир.

Задача (мультимедийная):

разработать мультимедийную презентацию или видео с интеграцией исследовательского и творческого контента.

8