Презентация Реализация Адаптированной Основной Общеобразовательной Программы образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1) 1 этап обучения

Реализация Адаптированной Основной Общеобразовательной Программы образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1) 1 этап обучения

Нормативно-правовая база:

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. №1599 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)”

-Примерная   адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15).

Особые образовательные потребности детей с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
1. Выделение пропедевтического периода в образовании; 2. Введение учебных предметов, способствующих формированию представлений о природных и социальных компонентах окружающего мира; 3. Овладение разнообразными видами, средствами и формами коммуникации; 4. Психологическое, логопедическое и медицинское сопровождение; 5. Постепенное расширение образовательного пространства, выходящего за пределы организации.

Учебный план




.

Обязательная часть
(70%)

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
(30%)

Учебный план КГБОУ «Ребрихинская общеобразовательная школа-интернат» на 2019-2020 учебный год.

УМК можно найти на сайте

https://prosv.ru/

Планируемые результаты



Личностные Предметные

включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социально значимые ценностные установки.

включают освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для каждой предметной области, готовность их применения.

Для отслеживания динамики используется следующая система оценок:
0 баллов ― действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем;
1 балл ― смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет действие только по прямому указанию учителя, при необходимости требуется оказание помощи;
2 балла ― способен самостоятельно выполнять действие в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет по прямому указанию учителя;
3 балла ― способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по замечанию учителя;

Направления внеурочной деятельности:

спортивно-оздоровительное
общекультурное
духовно-нравственное
социальное

Необходимо убеждать родителей – что не нужно опускать руки, если ребенку показано обучение в коррекционной школе. Главное, сделать все возможное, чтобы ему комфортно и интересно было учиться, чтобы он не потерял уверенности в себе, смог радоваться и гордиться своими успехами.

Спасибо за внимание!