Роль учителя-дефектолога в развитии и обучении детей
Роль учителя-дефектолога в развитии и обучении детей.
учитель-дефектолог
Яковлева Ольга Николаевна СОШ № 1
г. Белоярский
Основная деятельность учителя-дефектолога
Основная деятельность учителя-дефектолога
Направлена на детей, которые испытывают трудности в овладении учебными знаниями, умениями, навыками в обучении.
Направления работы учителя-дефектолога диагностическое, коррекционное- развивающее, консультативно-просветительское и профилактическое
Направления работы учителя-дефектолога
диагностическое,
коррекционное- развивающее,
консультативно-просветительское и профилактическое.
Диагностическое направлено на: - изучение уровня умственного развития - определение особенностей познавательной и учебной деятельности -динамическое наблюдение за развитием учащихся - наблюдение за учащимися в…
Диагностическое направлено на:
- изучение уровня умственного развития
- определение особенностей познавательной и учебной деятельности
-динамическое наблюдение за развитием учащихся
- наблюдение за учащимися в процессе учебной деятельности
Дефектологическое обследование детей показало:
Дефектологическое обследование детей показало:
Коррекционное направленно на: Развитие движений и мелкой моторики
Коррекционное направленно на:
Развитие движений и мелкой моторики.
Развитие зрительного восприятия.
Развитие памяти и внимания.
Развитие пространственной ориентации.
Развитие временных представлений.
Развитие мышления.
Работа с детьми Читаем, разбираем текст;
Работа с детьми
Читаем, разбираем текст;
Пишем диктанты, выполняем упражнения для закрепления орфограмм;
Решаем и разбираем задачи;
Решаем примеры.
Для этого используются такие упражнения:
Упражнения на развитие мышления «
Упражнения на развитие мышления
«Исключи лишнее», «Сходство и различие», «Продолжи закономерность», аналитические задачи.
Упражнения на развитие внимания «Графический диктант»; «Мозаика» ;
Упражнения на развитие внимания
«Графический диктант»; «Мозаика» ; Игры: «Муха»; «Внимательный художник», «Точки», «И мы...», «Запутанные дорожки», «Дорисуй девятое»
Упражнения, направленные на развитие пространственного восприятия и воображения
Упражнения, направленные на развитие пространственного восприятия и воображения
Упражнения на развитие пространственной координации (понятия — слева, справа, перед, за и т.п.): “Графический диктант”, наложенные рисунки, составление мозаики из 4 элементов с зарисовыванием в тетрадь.
Упражнения на развитие памяти «Зрительный диктант» игры “Внимательный художник”, “Найди отличия”
Упражнения на развитие памяти
«Зрительный диктант» игры “Внимательный художник”, “Найди отличия”.
Консультативно – просветительская и профилактическое направлена на: - индивидуальные консультации для педагогов
Консультативно – просветительская и профилактическое направлена на:
- индивидуальные консультации
для педагогов.
- индивидуальные консультации для родителей.
Каждый четверг: 15.00- 16.00
Каб. 54
Основная форма организации дефектологической работы групповые занятия
Основная форма организации дефектологической работы
групповые занятия.
индивидуальные занятия.
Проводятся 2 – 3 раза в неделю
после уроков.
Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
