Презентация деятельности творческого объединения "Жизнь в стиле ЭКО"

Областной конкурс мультимедийных презентаций  деятельности образовательных организаций по  привлечению детей в систему дополнительного образования  средствами  ИКТ – технологий. Творческое объединение «Жизнь в стиле ЭКО» Номинация: лучшая мультимедийная презентация деятельности  творческого объединения. Автор: Иванова Екатерина  Сергеевна,  педагог – организатор Муниципальное автономное  образовательное учреждение  дополнительного образования  «Детско – юношеский центр».

Программа «Жизнь в стиле ЭКО» разработана  на основе следующих  нормативно­правовых  документов: ­Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273­ФЗ «Закон об образовании  в Российской Федерации»; ­ Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 N 7­ ФЗ ­«Основы государственной политики в области экологического развития  Российской Федерации на период до 2030 года». ­ «Концепцией развития дополнительного образования детей»,  утвержденную распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014  года № 1726­р; ­ Приказом Минобрнауки от 29 августа 2013 № 1008 «Об утверждении  Порядка и осуществления образовательной деятельности по  дополнительным общеобразовательным программам»; ­ Письмом Минобрнауки от 14.12.2015 № 09­3564 «О внеурочной  деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных  программ»;

 ­ Методическими рекомендациями по проектированию  дополнительных общеразвивающих программ, М. 2015;  Законом Свердловской области от 15.07.2013 № 78 – ОЗ «Об образовании в  Свердловской области»; ­ Уставом Муниципального автономного образовательного  учреждения дополнительного образования «Детско­юношеский центр» от  07.09.2015  № 235; ­ Образовательной программой Муниципального автономного  образовательного учреждения дополнительного образования «Детско­ юношеский центр». ­ Учебный план  «ДЮЦ» на 2017­2018 учебный год.  ­ Примерной программы внеурочной деятельности ­ Александрова,  Ю.Н. Ласкина Л.Д. «Юный эколог», Волгоград, «Учитель», 2010.

Направленность программы –  социально­педагогическая приобретают  глобальный  Актуальность:  Экологические  проблемы  в  современном  мире  характер.  Поэтому  экологическая  культура  становится  одной  из  главных  составляющих  культуры  личности.  Формирование  у  детей  ответственного  отношения  к  природе  –  сложный  и  длительный процесс. Его результатом должно быть не только  овладение  определенными  знаниями  и  умениями,  но  и  развитие  эмоциональной  отзывчивости,  умение  и  желание  активно  защищать,  улучшать,  облагораживать  природную  среду.  определенные  экологические знания, будут бережнее относиться к природе.  В  будущем  это  может  повлиять  на  оздоровление  экологической  обстановки  в  нашем  крае  и  в  стране. Обучающиеся,  получившие

Цель  программы  :  формирование  начальных  основ  экологической  культуры  детей  младшего  школьного  возраста. Задачи:  1.Сформировать  и  взаимосвязях  природных  явлений,  о  взаимодействии  природы и общества человека. закономерностях  знания  о  2.Сформировать осознанное представление о нормах и  правилах поведения в природе. 3.  Развить  систему  интеллектуальных  и  практических  умений  по  изучению,  оценке  состояния  и  улучшению  окружающей среды своей местности;  4.Воспитать  ответственное  отношение  к  своему  здоровью, к природе живой и неживой. 5. Развить  научных,  нравственных и правовых суждений по вопросам, связанных  с экологией. способность  формирования

Срок реализации программы –  1 год  обучения. (34ч)  Программа включает в себя интерактивные  комплексные занятия:  Дискуссии; Диспуты; Видео­практикум; Экологические акции; Уроки­тренинги;  Деловые, ролевые и дидактические игры, Конкурсы, турниры.

Новизна программы ­ предполагает расширенный курс экологии как  дисциплины. Она поможет расширить знания школьников не только по  экологии, но и другим биологическим разделам, дополнить их, внести  коррективы. Приоритетное внимание в данной программе уделяется  таким темам как: «Что такое ГМО?», «Грозит ли нам глобальное  потепление?», «Что такое экологический образ жизни?», «Как наиболее  рационально использовать ресурсы?», «Как экология отражается на нашем  поведении?» и т.д. Новизна программы состоит в особенностях её  содержания:  наиболее научный подход, акцент на деятельности человека  и её влиянии на окружающую среду и эффект воздействия.

Итоговые продукты реализации программы: ­дополнительная общеразвивающая программа «Жизнь в  стиле ЭКО»; ­методический сборник занятий – конспектов с  мультимедийной презентацией; ­ «Жалобная книга» природы. Проектная деятельность (15 часов): создание  экологического проекта «Жалобная книга природы».  Этапы работы над проектом: •Исследовательский (подготовительный) – 3 часа: введение  в проектную деятельность; выбор и обоснование проекта; постановка  проблемы. • Технологический – 9 часов: исследование и анализ  проблемы; выполнение эскизов; корректировка и оформление проекта. • Заключительный – 3 часа: защита экологического проекта.

Реализуемые дополнительные  мероприятия в программе: Мастер класс «Утилизация мусора» Изготовление новогодних  подделок с использованием  природных материалов. Конкурс рисунков:  «Осень в родном  краю» Акция:   «Покормите  птиц зимой!».  Акция: «Бомба замедленного  действия»­ мусор. Единственный  выход­ вторичное использование». Исследовательс ко­поисковые  опыты по  очистке воды.  Конкурс  фотографий  «Животные рядом  с нами»

Список источников основного  содержания презентации: Электронный ресурс:   http://ducvs.uralschool.ru/info/2022 Дополнительной общеразвивающая программа:  «Жизнь в стиле ЭКО»: Иванова Е.А.

Список источников  иллюстраций: Электронный ресурс:  http://ducvs.uralschool.ru/info/202 2