Презентация исследовательской работы "Роль образа Дины в рассказе Л. Н. Толстого «Кавказский пленник».

 Роль образа Дины в рассказе  Л. Н. Толстого  «Кавказский пленник». Выполнила работу: Юсуфжанова Нозима ученица 6 «б» класса МАУ «Викуловская СОШ№1. Руководитель: Рашова. В.П.

Объект исследования ­ Рассказ Л. Н. Толстого « Кавказский пленник» Предмет исследования: Образ девочки – татарки Дины. Цель исследования –Для чего автор использовал образ горской девочки. Задачи : 1. Проанализировать рассказ «Кавказский пленник». 2. Проследить историю взаимоотношений Дины и Жилина. 3.Изучить тему детства в творчестве Л. Н. Толстого. 4.Выявить причины введения образа в рассказ Л. Н.           Толстого. 

 «На всё добро ответим мы  добром,  На всю любовь ответим мы  любовью».  Н. Рубцов

При Петре I по Тереку создавалась оборонительная линия от нападений горцев. Здесь стояли станицы, кордоны, крепости. Во второй половине XIX века на Кавказе шла война. В апреле 1851 года 22-летним молодым человеком Толстой уезжает вместе со старшим братом служить артиллерийским офицером на Кавказ.

 . «Я начинаю любить Кавказ, - писал он в дневнике 9 июля 1884 года, - хотя посмертной, но сильною любовью. Действительно хорош этот край, дикий, в котором так странно и поэтически соединяются две самые противоположные вещи . война и свобода»

 Рассказ «Кавказский пленник» был напечатан в журнале «Заря» (1872, № 2). Он вошёл в «Четвёртую русскую книгу для чтения», вышедшую 1 ноября 1872 года «Кавказский пленник» написан совершенно особым, новым языком. Простота изложения поставлена в нем на первом плане» «Всемирная иллюстрация»

Тема «русский среди чеченцев» — это тема «Кавказского пленника» Пушкина. Толстой взял то же название, но рассказал всё по-другому Виктор Шкловский:

 М.С. Альтман отметил в «Кавказском пленнике» мифологический мотив — “дочь врага любит пленника и спасает его” ( Тесей и Ариадна) Воспоминания полковника Ф.Ф. Торнау, описавшего своё пребывание в плену у горцев. ( «Русский вестник » 1864 год).  Повесть, под инициалами Н.М. называющаяся как и рассказ Толстого, «Кавказский пленник (быль)». ( «Библиотеке для чтения» , 1838 год). «Толстой мог читать её ещё в детстве»  (биограф Толстого Н.Н. Гусев)   История самого Л. Толстого и его друга Садо  Лучшей книгой для детского чтения Толстой считал, «Робинзона Крузо» Д. Дефо. Отголоски этого произведения есть и в написанном Толстым для детей «Кавказском пленнике». пленник»  Одноименное произведение А. С. Пушкина – «Кавказский

СЮЖЕТ «КАВКАЗСКОГО ПЛЕННИКА»  23 июня 1853 года он записал в своем дневнике: «Едва не попался в плен, но в этом случае вёл себя хорошо, хотя и слишком чувствительно»

 «Девчонки умнее стариков» -рассказ написан как текстовая иллюстрация к картине Савицкого.  «Аще не будете как дети – не войдете в царствие небесное»  «Сила детства» - художественное переложение стихотворения В. Гюго «Гражданская война» минуту до того жестоких и безжалостных, ненавидящих людях»  « Какой-то дух вдруг проснулся во всех этих за

Девочка, тоненькая, худенькая, лет тринадцати ….Глаза чёрные, светлые и лицом красивая. Одета в рубаху длинную, синюю, с широкими рукавами и без пояса. На полах, на груди и на рукавах оторочено красным. На ногах штаны и башмачки, а на башмачках другие, с высокими каблуками, на шее монисто, всё из русских полтинников. Голова непокрытая, коса чёрная, и в косе лента, а на ленте привешены бляхи и рубль серебряный СРАВНИТЕ: Глаза, как у кошки / глазенки, как звездочки Отпрыгнула, как коза / легко, как козочка руки / ручонки… как прутики

 Движения передают внутреннее состояние Дины.  В начале рассказа, она прыгнула, «как коза дикая». В конце она легко бежит, «как козочка прыгает». Сравнение сходное, но разница в эмоциональной окраске: вначале Жилин смотрит на нее с любопытством, в конце - с любовью и грустью.

 Почему Дина помогают Жилину? Она ребенок, а дети всегда жалеют тех, кого обижают.  2. Ей его жалко, он хоть и чужой, но далеко от родных мест , в тяжелых условиях  Они оба одиноки – в плену он без друзей, у Дины нет матери  Дина лишена родительской ласки, Жилин дарит ей самодельные игрушки, добр к ней. В Жилине она увидела внимание к себе

Кукла - игрушка, важнейшая составляющая любой культуры. С ее помощью ребенку передается сама суть человеческих отношений и сложное мироустроение. Куклы героя — символ мира, очага, уюта,  семьи.  Изготовление кукол — мотив согласия

Д на ии — женское имя. Прямое  ветхозаветное значение этого  имени «отмщённая»,  «справедливость, возмездие».  В различных источниках можно  найти ссылки на историческое  происхождение имени от «Дин» —  арабский — «вера, религия»,   значение имени — «верная»,  а также «динамис» — греч. «сила»,  то есть «сильная».

 Отец Дины – добрый человек и выкуп получить хочет                                НО    Все  в ауле решают старейшины   Могут наказать                       Могут убить                                      ­   отец убил сына за                                                            то, что «передался русским»                                                     ­    в ауле горе – есть убитые после                                                           стычки с русскими                                                     ­    пленные пытались бежать

« Это большой человек!. У него  восемь сынов. Пришли русские,  разорили деревню, и семь  сыновей убили. Один сын остался  и продался русским. Старик  поехал и сам продался русским,  нашел там своего сына, убил его и  бежал». Предательство в горах  Дагестана осуждалось во все  времена как самое большое  преступление.  Горцы считали, что  старик поступил правильно, ибо  это соответствовало строгим, но  справедливым установкам адатов,  требовавшим очиститься от позора  семьи и тухума

 Образ Дины, решившейся на отчаянный поступок во имя спасения хорошего человека, воплощает в себе идею примирения, согласия, братства.  Люди способны жить в мире и должны к этому стремиться. Достаточно найти способ сближения, как это сделали Жилин и девочка Дина

 Писатель подчеркивает противоестественность войны.  Для доброты, любви, взаимопонимания не важна национальность  Мотив плена получил широкое распространение , он связан с идеей “просветления” и победой ненасилия над насилием.

 «Искусство, передающее самые простые житейские чувства, такие, которые доступны всем людям всего мира,— искусство всемирное».