Презентация мастер класса "Технология проведения мастер-класса"

Технология проведения мастер- класса

LOGO Я раскрываю свой успех «Образование нельзя получить, его берут собственными руками» LOGO

«Учить и воспитывать – как молния на куртке: обе стороны затягиваются одновременно и накрепко неторопливым движением замка – творческой мысли. Вот эта соединяющая мысль и есть главное …» Е. Ильин Title LOGO

В поисках ключей к истине Как анализировать? Как раскрыть свой опыт? Как презентовать ? Как передать коллегам? LOGO

Самопрезентация   Аллея Успеха  «Я успішний,  тому, що я ...»  «Я успішний,  тому, що я ...»  Я успешный, потому, что я … LOGO

Формы диссеминации опыта Панорама методических  открытий Педагогическая  мастерская Аукцион идей Творческий отчёт  Портфолио Мастер­класс Презентация Text Пристендовое  выступление Творческий салон Веб ­ семинары Панорамное занятие Публикация в  профессиональных  журналах Ярмарка  педагогических   идей LOGO

«Займи позицию» Презентация  опыта Мастер­класс  Презентовать Демонстрировать   Осваивать новые  методы и приёмы Отрабатывать возможности  использования методов  Защищать   Описывать     Обобщать Осуществлять  совместный поиск LOGO

Действовать со знанием дела Презентация  опыта Презентовать Описывать Защищать Мастер­класс Демонстрировать Осваивать новые  методы и приёмы Обобщать   Отрабатывать  возможности  использования  методов Осуществлять  совместный поиск Сходные  признаки LOGO

Мастер­класс  Мастер­класс  ­  это  оригинальный  способ  организации  деятельности  педагогов    в  составе  малой  группы  (7­15  участников).  Мастер­класс  форма  активного    для  демонстрации и практической отработки использования  авторских  оригинальных  методов  и  приёмов  для  решения конкретной проблемной задачи. занятия    LOGO

Цель мастер-класса: уникального  мастер­класса  передача  ретрансляция  руководителем  участникам  «инновационных  продуктов»,  полученных  в  результате  творческой,  экспериментальной  деятельности  педагога,  проводящего мастер­класс. опыта,  его

Какова позиция педагога- мастера?  Важнейшая задача педагога-мастера – передать сообщить деятельности, способы информацию. а не  Педагог-мастер старается вовлечь участников в процесс, сделать их активными, разбудить в них то, что скрыто даже для них самих, понять и устранить то, что мешает саморазвитию.  Мастер создает атмосферу открытости, доброжелательности, сотворчества в общении.

Алгоритм проведения мастер-класса (20 минут)  Приветствие, представление участникам темы опыта педагога­мастера,  мотивация деятельности, определение ожидаемых результатов мастер­ класса.  Сообщение  идеи,  цели  опыта  и  средств  их  реализации  (технологии,  методы, приемы, формы работы и т.д.).  Определение  основных  приемов,  методов  и  форм  работы,  которые  будут демонстрироваться.  Организация деятельности участников мастер­класса.  Реализация  различных  технологий,  методов,  приемов,  которые  по  мнению  педагога  наиболее  удачно  отражают  стиль  его  работы,  мастерство, проблему педагогического (управленческого) опыта.  Подведение  итогов  совместной  деятельности  педагога­мастера  и  участников мастер­класса.

Требования к мастер-классу  Актуальность и содержательность используемых технологий, методов и  приемов.  Наличие  новых  идей,  которые  выходят  за  рамки  стандарта  и  и  современного  образования  соответствуют  инновационным технологиям управления. тенденциям   Мотивация, привлечение каждого участника мастер­класса к активной  творческой деятельности.  Оптимальность  использования  управленческих  приемов,  методов  и  средств.  Технологичность, четкое соблюдение алгоритма и временных рамок.  Эмоциональность речи, четкая формулировка задач.  Эффективность результатов полученных каждым участником мастер­ класса.

Мастер-класс  Проводя  мастер­класс,  Мастер  никогда  не  стремится  просто  передать  задействовать  участников,  сделать  их  знания.  Он  пытается  активными.  Все  задания  Мастера  и  его  действия  направлены  на  то,  чтобы  подключить воображение участников, создать такую атмосферу, где они  проявили  бы  себя  как  создатели.  Это  мягкое,  демократическое,  незаметное руководство деятельностью.  Мастер  создает  атмосферу  доброжелательности,  сотворчества  в  общении,  работает  вместе  со  всеми.  Мастер  исключает  официальное  оценивание  работы  участников  мастер­класса,  но  через  социализацию,  афиширование  работ  дает  возможность  для  самооценки  педагога, его самокоррекции. открытости,   Во  взаимоотношениях  с  коллегами  Мастер  должен  применять  определенный  качества:  коммуникабельность,  общекультурное  развитие,  интеллигентность,  взгляды, убеждения, мировоззрение, характер, волю,  и др. личностные  проявляя  стиль,  свои

Типичные ошибки мастер-класса: Отсутствие комментария к демонстрируемому приему Нарушение временных рамок Идентификация участников с детьми Увлечение методикой частного предмета Излишняя теория Отсутствие анализа работ, выполненных участниками

Алгоритм проведения мастер­класса  КЛЮЧ У С П 3 Е 1 Х Определение темы и цели Презентация                перспективного опыта Организация    деятельности участников Рефлексия Моделирование перспективы  своей деятельности   LOGO

LOGO

LOGO

LOGO

LOGO

LOGO

Ключ в Ваших руках и перед Вами открываются все двери!!! LOGO

Если хочешь достигнуть успеха – продолжай верить в себя даже тогда, когда никто в тебя не верит! А. Линкольн